桃李不言，下自成蹊散文隨筆

　　車(chē)四臣，號上谷散人，保定學(xué)院專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師，河北省小學(xué)《寫(xiě)字》教材的編者及范字書(shū)寫(xiě)人，并主編《書(shū)法教程》、《標準書(shū)法》、《書(shū)法概論》等大中專(zhuān)教材。從教三十載，桃李滿(mǎn)天下，車(chē)四臣書(shū)寫(xiě)著(zhù)一條與眾不同的藝術(shù)之路。

　　“最初我學(xué)習毛筆字也是被動(dòng)的�！避�(chē)四臣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。車(chē)四臣生于上世紀五十年代初，讀過(guò)私塾的父親毛筆字寫(xiě)得很好，七八歲時(shí)，車(chē)四臣就在父親指導下開(kāi)始習字�！案赣H規定，寫(xiě)得不好，不許吃飯，太潦草還會(huì )挨揍。那時(shí)候對毛筆書(shū)法根本談不上什么興趣，父親那里能交差就行�！钡搅诵�學(xué)三、四年級，單調、枯燥的毛筆字好像慢慢變得有意思起來(lái)——作業(yè)本發(fā)下來(lái)，老師會(huì )把寫(xiě)得好的字用紅筆圈起來(lái)：小圈，是某個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好，大圈是整個(gè)字寫(xiě)得好，而車(chē)四臣的作業(yè)本經(jīng)常會(huì )有大圈套著(zhù)小圈。隨著(zhù)本子上的紅圈越來(lái)越多，車(chē)四臣對毛筆書(shū)法的興趣也越來(lái)越濃厚。

　　參加工作后，因工作性質(zhì)需要車(chē)四臣要在全國各地游走，這大大拓展了他的視野：陜西陽(yáng)平關(guān)定軍山諸葛亮墓、四川廣元江邊的武則天廟、成都杜甫草堂、武侯祠堂、山西太原晉祠……名山大川、歷史古跡中的碑刻、楹聯(lián)、詩(shī)文，承載著(zhù)傳統文化的書(shū)法猶如無(wú)形的磁鐵，牢牢將車(chē)四臣吸引。置身其間，那一筆一劃仿佛都被書(shū)者注入了靈魂，他為書(shū)法的魅力所折服。

　　七年時(shí)間，由喜愛(ài)到癡迷，他遍臨先賢法書(shū)，書(shū)藝漸臻成熟，楷、行、草、隸、篆皆為佳品，逐漸形成自己典雅純樸的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。

　　因專(zhuān)長(cháng)書(shū)法，1977年，單位調車(chē)四臣到電氣化子弟學(xué)校，參與籌備建校工作，學(xué)校成立，車(chē)四臣任音體美組組長(cháng)，并擔任中小學(xué)美術(shù)、寫(xiě)字的教學(xué)任務(wù)，開(kāi)始了書(shū)法教學(xué)之路。教學(xué)相長(cháng)，1985年，保定師范學(xué)校遞來(lái)橄欖枝，車(chē)四臣成為保定師范學(xué)校的書(shū)法教師，教授未來(lái)的老師學(xué)習書(shū)法。1993年，河北省書(shū)法教育研究會(huì )在石家莊召開(kāi)，車(chē)四臣代表保定地區5所師范學(xué)校的書(shū)法教師參加研討，“會(huì )議結束后，是一個(gè)筆會(huì )，代表們每人寫(xiě)一篇字�！避�(chē)四臣回憶：“我到家不久，就接到研究會(huì )的一封信，信中大意是你寫(xiě)的字很規范，能不能參與小學(xué)《寫(xiě)字》教材的書(shū)寫(xiě)呢？”車(chē)四臣寫(xiě)信回復：“可以試試�！庇谑情_(kāi)始了教學(xué)書(shū)法的研究和探索。

　　1993年——2000年，車(chē)四臣一邊教學(xué)一邊參與小學(xué)《寫(xiě)字》教材范字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)，參與編纂《寫(xiě)字》的教學(xué)參考書(shū)�！啊秾�(xiě)字》教材的范字是結合語(yǔ)文教材的生字編寫(xiě)，隨著(zhù)《語(yǔ)文》課本的修訂而調整，重新編寫(xiě)�！避�(chē)四臣介紹，為《寫(xiě)字》書(shū)寫(xiě)范字他用了七年的時(shí)間，計三十余冊。在此期間，車(chē)四臣主持編寫(xiě)的全國師范類(lèi)書(shū)法課教材《標準書(shū)法》全國發(fā)行；組織14個(gè)省市書(shū)法家參與編纂的《書(shū)法教程》成為大中專(zhuān)通用的教材。他還獨著(zhù)《玄秘塔點(diǎn)畫(huà)分析》、《玄秘塔點(diǎn)畫(huà)組合分析》教材，為初學(xué)書(shū)法者指點(diǎn)迷津。

　　書(shū)法，被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè )”。其魅力在于不同的書(shū)法作品，會(huì )折射出書(shū)法家不同的氣質(zhì)。車(chē)四臣從教三十年，弟子逾萬(wàn)，體現在書(shū)法藝術(shù)上，呈現出一種端莊方潤、大氣磅礴之美。陳立欣、白建軍、李國良、李國月等國家級、省級的書(shū)法大師均為其弟子或再傳弟子。

　　書(shū)法，是超越自我的藝術(shù)。研習書(shū)法的路上是寂寞的，車(chē)四臣的書(shū)法之路也不例外。而作為一位書(shū)法教育家，車(chē)四臣又是快樂(lè )的，“剛剛有個(gè)學(xué)生給我打來(lái)電話(huà)，說(shuō)他的楷書(shū)作品在江西省高校書(shū)展中獲得了金獎，學(xué)校要給他辦一個(gè)個(gè)人作品展呢！”說(shuō)到這些，車(chē)四臣有著(zhù)為師者特有的驕傲。

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