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九三耕耘錄散文
這是一篇總結，也是一篇紀實(shí)。
我有一個(gè)堅定的信念：熱愛(ài)學(xué)生、服務(wù)社會(huì )、報效祖國、忠于事業(yè)、充實(shí)人生“五位一體”。這“五位一體”的指導思想，教書(shū)育人、為人師表、不誤人子弟這崇高的師德，是符合馬克思主義的，是符合黨和人民的利益的，只有這樣，才配當園��；是園丁就得耕耘，要耕耘就得盡力。
耕耘到1993年春天，我所任石堤中學(xué)93級1班和2班共兩個(gè)班的語(yǔ)文，兼任93級1班的班主任。在學(xué)校黨政領(lǐng)導下，在同事箭切配合、支持下，本期以至全學(xué)年的工作畫(huà)了一個(gè)較圓的句號：兩個(gè)班共錄取到中專(zhuān)、中師12人，占全校五個(gè)畢業(yè)班總錄取人數18人的66.7%，比上學(xué)年我所任的兩個(gè)班增長(cháng)16.7%（1992屆初中畢業(yè)班，全校6個(gè)班被中專(zhuān)、中師錄取的總人數是18人，我所任教語(yǔ)文的92級2班和3班共9人，占50%）；其中我任班主任的93級1班，被中師錄取7人，占全�？側藬�18人的38.9%，居全校第一位；被中師錄取的7人中，萬(wàn)縣幼兒師范錄取3人，占石堤全區3人的100%。
93級1班除7人入中師外，另有秀一中3人，黔江地區體校1人（會(huì )考前錄�。�、秀山電視中專(zhuān)3人（本來(lái)有5人，因其中2人兼得秀一中、宋農職中錄取通知書(shū)而不計在內），宋農職業(yè)高中5人。升學(xué)總人數19人，升學(xué)率（即占全班總人數37人的）51.4%。
數字，凝聚著(zhù)園丁的心血；數字，也是園丁對人民的奉獻。
1992年秋，我在送走兩個(gè)畢業(yè)班后，又接受了另兩個(gè)畢業(yè)班。從接任93級1班班主任伊始，我就下決心把這個(gè)班帶好。為了確保早晚自習的正常行課，我蹲堂168節，主動(dòng)上課堂，從未想到要蹲堂報酬。本期，學(xué)校實(shí)施了早晚自習輪流輔導制，我仍在晚上第一堂自習課去蹲堂（因這一堂不在輔導制的范圍內）。
中期考試后、會(huì )考前，我把全副精力放在學(xué)生身上，一天到晚“泡”在教室里、學(xué)生堆里，一個(gè)一個(gè)地談心，根據他們各自的具體情況作深入細致的思想工作，細致入微，直至心底。厭學(xué)的學(xué)生多，工作量大，我不怕麻煩，不怕困難，反復開(kāi)導差生、厭學(xué)的學(xué)生，親自查了勤，各科課堂都去查，督導學(xué)生，盡量少缺課。
同時(shí)，我加強了兩個(gè)班的語(yǔ)文作業(yè)、作文統計，看到不完成作業(yè)的同學(xué)，我督啟發(fā)、開(kāi)導、輔導，千方百計地督促他們完成作業(yè)。
更重要的是，我注重使學(xué)生德智體全面發(fā)展，對學(xué)生加強社會(huì )主義理想和前途教育，正確引導學(xué)生做到“一顆紅心，兩手準備”，并具體地幫助每一個(gè)學(xué)生設計他們的未來(lái)和近期打算，使他們各有所求，有利于他們各得其所。我根據學(xué)生的學(xué)習實(shí)際和家庭實(shí)際，建議彭自勇、胡浩報考中師，結果證明，建議是正確的；結果是，他倆考上了酉師。我針對兩班學(xué)生的實(shí)際情況，先后寫(xiě)了敘事抒情散文《班魂》、《桃李情》，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，使他們的熱情像火一樣燃燒；堅定了他們的學(xué)習信心，使他們對未來(lái)始終懷著(zhù)美好的憧憬。
同時(shí)，我在語(yǔ)文教學(xué)上下了很大的功夫。這兩個(gè)班的前任語(yǔ)文教師，對工作不大負責，一個(gè)學(xué)期才布置兩篇作文，致使學(xué)生語(yǔ)文能力相當差，寫(xiě)作水平相當低。為了亡羊補牢，在1992年秋期我著(zhù)重抓了作文教學(xué)；作文水平提高以后，本期著(zhù)重抓語(yǔ)文基礎知識培養及能力的教學(xué)。由于我注意到既不能加重學(xué)生負擔，又不能與其他學(xué)科發(fā)生沖突，我盡量抓緊課堂的45分鐘，每一分、每一秒，都不讓它浪費。我對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，反復思考，反復比較，反復篩選，最后選準最佳教學(xué)點(diǎn)。要給學(xué)生一杯水，自己先挑一擔水。我就是用這樣的方法，在短時(shí)間內把兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)作了彌補，使學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力、寫(xiě)作能力較快地得到了增強。因此，在“三合一會(huì )考”中，兩個(gè)班的及格率達到了74.7%。
我把熱愛(ài)學(xué)生的思想貫徹到底，從平時(shí)教學(xué)到會(huì )考、面試，再到休檢、錄取，最后到錄取通知書(shū)的遞送、中師的入學(xué)準備，我無(wú)不關(guān)懷備至。彭自勇化學(xué)中考失誤，我一連給他作了四次思想工作，穩定了他的思想、情緒，使他能背水一戰，頑強拼搏，考好化學(xué)后面的4科，結果終于考上了酉陽(yáng)師范�？既∮蠋煹牧硪粋�(gè)學(xué)生白素梅，是個(gè)自卑、膽小的女生，從會(huì )考、中考到休檢，每走一步之前，我都給予她熱情的鼓勵。吳俊說(shuō)我會(huì )算，每一步都替白素梅算準了�？忌先f(wàn)縣幼師的吳俊，所有入學(xué)必辦的手續都托我代辦，我也盡心盡力，在她入學(xué)之前一一代她辦好。為防止錄取通知書(shū)傳遞失誤，萬(wàn)縣幼師的三份通知書(shū)，我堅持一分一份地送到新生本人手上。彭自勇和田德軍的入學(xué)通知在傳遞上出了問(wèn)題，我親自到他們家里去看，直到獲得確實(shí)收到的信息才放心。就是沒(méi)有考好的同學(xué)，如彭亞來(lái)、吳小平、張素蘭等，我也熱情地對他們做細致的安撫工作。
為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，我一向十分注重教學(xué)和教改研究，我始終主張和奉行教學(xué)教改科研一條龍的教學(xué)原則。本學(xué)年上期即1992年秋天（9月10日）我獲得了教學(xué)科研論文（其中一個(gè)全國作文比賽園丁獎）的第六個(gè)全國獎，其中有兩篇是關(guān)于作文的；在本期，我又搞作文評改實(shí)驗，并寫(xiě)了論文《學(xué)生互改作文》參加縣級交流，獲三等獎，并登載在《秀山教研》第3期上。我的教研論文和指導學(xué)生作文先后在《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《作文天地》、《作文評點(diǎn)報》上發(fā)表。今春（本期）5月，在《作文評點(diǎn)報》1993年第5期上刊登我所教學(xué)生彭青花的作文《我最敬佩的老師》以及我的評語(yǔ)，這是我所教學(xué)生的作文第6次見(jiàn)報，我的作文評語(yǔ)第3次見(jiàn)報。
“打鐵先要本身硬”，“磨刀不誤砍柴工”，教學(xué)科研有助于提高業(yè)務(wù)能力，有助于把點(diǎn)滴經(jīng)驗積累起來(lái)，有利于實(shí)踐和經(jīng)驗的升華和飛躍。教學(xué)科研是教學(xué)理論和實(shí)踐的最好結合，不無(wú)禆益，何樂(lè )而不為呢？教學(xué)，有著(zhù)莫大的樂(lè )趣；科研，也有著(zhù)莫大的樂(lè )趣。長(cháng)期堅持，必有好處，它一定會(huì )幫助我把語(yǔ)文教育教學(xué)搞得更加有聲有色。
教育教學(xué)、教改科研，都有了一定的成果。不過(guò)，本期的工作，缺點(diǎn)、缺陷也很不少。比如語(yǔ)文會(huì )考人平才65.7分，就相當低；有幾個(gè)尖子生沒(méi)有考好，既是他們自己的失誤，也是我的失誤；班主任工作中也出了不少問(wèn)題和意外情況。前事不忘，后事之師，這些都促使我今后吸取教訓，改進(jìn)工作，進(jìn)一步把工作搞好。
現在，我仍然年富力強，仍在苦干苦做。做蠟燭，我還要繼續發(fā)光；做春蠶，我還要繼續吐絲。
�。�1993年9月7日于石堤中學(xué)）
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