無(wú)休止的爭奪戰的散文

　　中央電視臺《大家看法》報道：福建省江平縣第二中學(xué)初一入校學(xué)生582人，到今年初三畢業(yè)前夕僅剩295人，輟學(xué)率常年居高不下。記者調查原因得知：新一輪的“讀書(shū)無(wú)用論”思想充斥著(zhù)學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)的心靈�，F實(shí)的情況是：一個(gè)初中未畢業(yè)的學(xué)生走上社會(huì )打工，每月靠自己的體力能收入800—1200元，一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)生走上社會(huì )的月工資收入也在1000元左右，知識的多少不影響眼下收入的高低，從初中到大學(xué)的學(xué)費至少也要七、八萬(wàn)元，有沒(méi)有初中到大學(xué)的畢業(yè)文憑其收入相差無(wú)機。眼前利益和長(cháng)遠利益的沖突，《中華人民共和國義務(wù)教育法》和社會(huì )不規范的用工市場(chǎng)的不協(xié)調，讓教育部門(mén)和學(xué)校都束手無(wú)策。盡管學(xué)校和教育部門(mén)也想了許多辦法，督促未完成九年義務(wù)教育的少年重返校園；但法律的不健全，措施的不到位，也使義務(wù)教育法在督促輟學(xué)少年重返校圓的過(guò)程中顯得蒼白無(wú)力。為此，記者感嘆：學(xué)校、教育部門(mén)的招生與社會(huì )上不健全的招工生源爭奪戰還有多久？

　　看過(guò)報道，我也想了許多：老師教學(xué)方法的不對路是學(xué)生輟學(xué)的原因，學(xué)校管理措施的不到位是導致學(xué)生學(xué)習差的原因，學(xué)生學(xué)習差是導致學(xué)生厭學(xué)的原因，學(xué)生厭學(xué)是導致學(xué)生輟學(xué)的原因……要論原因，我們還能舉出很多。但是，我們還應該反思一下：學(xué)生輟學(xué)的原因這么多，難道都是教育部門(mén)一家的事嗎，難道都是當老師的責任嗎？每一個(gè)有社會(huì )責任心的人都應該思考一下。中國人民大學(xué)勞凱聲教授說(shuō)得好：孩子不但但是父母的孩子，也是祖國的孩子；們是祖國的未來(lái)，是民族的希望。學(xué)習知識和文化，掌握一定的知識和本領(lǐng)將來(lái)投身于社會(huì )主義新農村建設之中是自己義不容辭的責任。接受九年義務(wù)教育是對國家教育法規的尊重，是遵守國家法律的具體表現；既是對國家的負責，又是對民族的負責；決不是學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)的義務(wù)，更是一個(gè)國家、一個(gè)民族的義務(wù)和責任。

　　讓“學(xué)知識者光榮，有文化者致富；知識就是財富；知識就是力量；知識改變命運”的觀(guān)念進(jìn)一步深入人心，我們的國家、我們的民族仍有很長(cháng)的路要走！

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