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誰(shuí)污染了教師的雙眼散文
3月28日，全縣中小學(xué)班主任學(xué)術(shù)報告會(huì )在縣城劇院隆重舉行。幾百人學(xué)到班主任管理經(jīng)驗和知識不說(shuō)，大家還意外收到了一本《班主任論壇》。我自己知識淺薄，得到書(shū)后細心研讀，可越來(lái)越多的錯別字、越來(lái)越多的病句，讓我感覺(jué)書(shū)中的論文粗制濫造，假話(huà)、套話(huà)、俗話(huà)連篇，不規則的打印、裝訂讓人難以再有心讀下去，我輕輕的問(wèn)自己：是誰(shuí)污染了我們教師的雙眼？
現把《班主任論壇》中的不規范之處略舉一二。
1、第4頁(yè)，第一篇文章題目中同是冒號，卻一個(gè)橫排、一個(gè)豎排。
2、第9頁(yè)，英語(yǔ)名字竟然是前兩個(gè)字母都大寫(xiě)。分號用法不規范，該引用的內容沒(méi)有引完。
3、第14頁(yè)，文章中多處都把骨干教師寫(xiě)成教干教師。
4、18、19、22、23共有4頁(yè)白板。
5、第24、25頁(yè)一文，病句、別字非常多。
6、第26頁(yè)中，有這樣一段：心理學(xué)、教育學(xué)研究證明，優(yōu)秀教師應具有十二中人格特質(zhì)。這顯然是本文作者自己杜撰而已，教育心理學(xué)把優(yōu)秀教師應具有的人格特質(zhì)歸納為六條，即：知識的傳授者、團體的領(lǐng)導者、模范公民、紀律的維護者、家長(cháng)的代理人、親密朋友、心理輔導者。
6、第29頁(yè)《不要吝嗇對學(xué)生褒獎》一文，開(kāi)始寫(xiě)的是物理考試，結尾寫(xiě)的是外語(yǔ)考試，前后不對應的文章也發(fā)表出來(lái)，刊物的質(zhì)量哪里去了？同在一頁(yè)的《班級管理要做到“五多五少”》一文本的作者可以說(shuō)就不會(huì )運用標點(diǎn)符號。
7、第30頁(yè)、36頁(yè)的文章就沒(méi)有設置好頁(yè)面，51頁(yè)的《給教師的10條建議》一文中7、8、9條的行距和節距一樣，明顯不當。
……
《班主任論壇》中大量的粗制濫造內容,是作者的無(wú)知,還是編輯的無(wú)知?是發(fā)行者的無(wú)知,是接受者的無(wú)知?我們不僅要問(wèn):還有多少不規范的、粗制濫造的文字材料在污染著(zhù)我們的雙眼？
“講正氣、樹(shù)新風(fēng)”之際，能讀到這樣的刊物，幸與不幸只有我們自己知道。
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