深秋的成都散文

　　20xx年11月4日，離立冬尚有3天，但從夏天一路走來(lái)，這時(shí)候感覺(jué)已經(jīng)很冷了。兒子在重慶過(guò)完國慶到成都后，將近一個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面了，這天是我去看他的日子。

　　兒子高中就讀于成都一所重點(diǎn)學(xué)校，由于離家較遠，學(xué)校住宿條件差，他與另一位同學(xué)就在學(xué)校附近，租了一間房子住。本來(lái)他計劃是住讀的，報到后，學(xué)校分配他與另外四位同學(xué)，在校舍三樓住。沒(méi)兩天，又重新安排他們到一樓，與其他五人居住。那天晚上，兒子與同寢室的四人都不愿搬，一是熟悉了環(huán)境，習慣了起居生活和學(xué)習，二是一樓地勢低矮，光線(xiàn)不好又潮濕。因而提出樓下五人到樓上來(lái)住，并各自給家長(cháng)打電話(huà)，希望得到支持。

　　熟悉中國情況的人都知道，在目前的大環(huán)境中，孩子們的愿望不但得不到尊重，校方還會(huì )認為冒范了權威，絕不會(huì )答應孩子們要求的。中國式教育在完全產(chǎn)業(yè)化后，己經(jīng)脫離了教書(shū)育人的宗旨，更與倡導人性自然的本質(zhì)相違背，融入了太多的功利、金錢(qián)和物質(zhì)等要素，不但自己墮落了，還把墮落的觀(guān)念滲透到教育、管理和對待學(xué)生的行為中。果不其然，當晚9點(diǎn)多的時(shí)候，校方不顧孩子們投訴媒體的威脅，強硬地把孩子們趕到了一樓。當時(shí)，我正與兒子通著(zhù)電話(huà)，突然聽(tīng)到了一個(gè)粗暴的聲音，“哪個(gè)班的，叫什么名字？”兒子的手機馬上掛了，再打電話(huà)和手機，一直處于盲區狀態(tài)。我那時(shí)的心情，猶如兒子落入了虎狼之手，充滿(mǎn)了擔心又無(wú)可奈何！

　　深夜一點(diǎn)多鐘，接到兒子短信：我己搬到一樓。宿舍中有兩個(gè)不良室友，喝酒唱歌放音樂(lè )，卻沒(méi)人管。叫媽媽想辦法把我從這里弄出去。

　　這無(wú)疑是一個(gè)救助短信。類(lèi)似情景在影視劇中出現過(guò)，那是普通市民被壞人綁架或要挾的絕望之舉�？墒莾鹤邮窃谔枚�皇之的學(xué)校呀？我若當時(shí)在成都，一定趕去學(xué)校，可我卻在重慶，隔著(zhù)千山萬(wàn)水，除了發(fā)一些鼓勵和安慰?jì)鹤拥亩绦�，別無(wú)他法。

　　當晚，我一夜未眠。早上6點(diǎn)過(guò)幾分，兒子再次發(fā)來(lái)一個(gè)短信，說(shuō)昨晚那倆個(gè)不良室友，折騰了大半夜，他也幾乎一夜未眠，嚴重影響到了他的生活和學(xué)習。我打去電話(huà)，叫他找老師。他說(shuō)他與另一個(gè)同學(xué)，也是這樣想的。

　　晚上10點(diǎn)多打電話(huà)問(wèn)他情況，他說(shuō)沒(méi)用，老師打了招呼，走了后倆人依然如故，還說(shuō)這樣一來(lái)，矛盾更加激化，倆人都把他當成了眼中釘，并說(shuō)再也不找老師了。

　　兒子一夜之間似乎成熟了，對學(xué)校、老師和同學(xué)，有了前所未有的重新認識。以前對兒子都是灌輸他社會(huì )和人性美好的一面，他的心態(tài)也很陽(yáng)光和健康，如今讀高一了，又連續遇到消極或稱(chēng)陰暗的事情，我若再不讓他面對現實(shí)，有可能會(huì )吃大虧。我叫他不要太相信人，包括學(xué)校和老師，因為他們叫你去做的事情，不一定是對的.，甚至有可能是壞的。他說(shuō)知道，網(wǎng)上都報道過(guò)，并叫我放心，他有能力處理。

　　近幾年，我因工作關(guān)系，接觸了很多學(xué)校及校長(cháng)和老師。與我那個(gè)年代相比，確實(shí)大相徑庭�；�本印象是，學(xué)校校長(cháng)精力都用在了業(yè)務(wù)方面，拉生源跑贊助要政策，教學(xué)任務(wù)都是副校長(cháng)在做。校長(cháng)們早己不是傳統概念中的儒雅形象，更不是謙謙君子，喝酒打麻將進(jìn)卡廳，舉手投足，一派江湖之氣。

　　女教師特別是那些頗有幾分姿色的女教師，教學(xué)之外，還多了一重公關(guān)任務(wù)。有一次，一所學(xué)校舉辦周年慶，提前一天約請我吃飯，席上除了校領(lǐng)導外，全是年輕貌美的女教師。這些女教師積極主動(dòng)，酒量驚人，像我這樣一斤白酒或15瓶啤酒酒量的人，當晚竟差點(diǎn)栽倒了這幫美女老師手上。

　　還有一天中午，一所學(xué)校請我吃飯，校領(lǐng)導說(shuō)好一人一瓶啤酒。然而一瓶啤酒下肚，校領(lǐng)導興致來(lái)了，又叫了一箱啤酒，一箱啤酒喝完，又叫了一箱。有人提醒，下午還有一個(gè)會(huì )議，校領(lǐng)導說(shuō)“管他媽的，再喝一箱就撤退”。讓人恍若是在跟鄉鎮干部拼酒，而不是倡導斯文禮儀的學(xué)校人士。

　　凡此諸例，就不一一例舉，但是確有其事，而且數不勝數。因此當看到媒體披露，有校長(cháng)與幼女開(kāi)房、女教師陪酒等新聞，我一點(diǎn)也不吃驚和意外。在這樣的大環(huán)境讀書(shū)，真為所有孩子們捏一把汗。

　　兒子最終還是在校外租房讀書(shū)了。其中緣由，我不想過(guò)多細問(wèn)，兒子的堅持必定有他的無(wú)奈和道理。

　　作為成年人，世間煩事，己足以讓人明白，在一個(gè)光怪陸離、道德沉淪、人心不古的社會(huì )，不正�，F象己成社會(huì )主流。在此背景下，學(xué)校己然成為了一家企業(yè)，早己不是讓人心靈純靜、思想純粹、行為純樸的書(shū)香之地。那么，兒子及其同學(xué)們走出校舍，選擇租房讀書(shū)，必定有他們難言的苦衷！如果硬是讓孩子們，呆在他們不愿呆的環(huán)境生活，無(wú)疑會(huì )讓他們心靈扭曲，影響身心健康和學(xué)習。

　　曾經(jīng)《北京文學(xué)》連續6期，每期用20個(gè)版面，發(fā)表探討現行教育的深度報道，更多的是抨擊和意見(jiàn)。當時(shí)兒子年幼，尚未讀書(shū)，但己讓我深受觸動(dòng)。如今兒子己上高中，教育體制和環(huán)境非但未有改觀(guān)，似乎問(wèn)題越來(lái)越多，矛盾也越來(lái)越尖銳。不僅是書(shū)包沉重，少有休息時(shí)間，連生活都成了一個(gè)問(wèn)題，困擾著(zhù)孩子和家長(cháng)。

　　這樣的情形，讓人想到了進(jìn)城打工的農民工，一邊是惡劣的生活，一邊是艱難的工作。但是農民工和學(xué)生，是兩個(gè)不同的群體，前者是為生存，后者是為成為國家的棟梁之材，命運卻如此的相似，到底是哪個(gè)的悲��？個(gè)人、社會(huì )抑或國家！

　　20xx年11月4日，是一個(gè)星期日。我乘下午2點(diǎn)15分動(dòng)車(chē)，于4點(diǎn)30分左右到了成都火車(chē)東站。然后轉乘地鐵和公交車(chē)，5點(diǎn)過(guò)到了兒子學(xué)校附近。兒子昨天去了華陽(yáng)的外婆家，此時(shí)還在回學(xué)校租住地的路上。

　　我在車(chē)站等他，見(jiàn)身著(zhù)校服的學(xué)生三五成群的不時(shí)從身邊經(jīng)過(guò)，初、高中學(xué)生都有，感覺(jué)基本上都是住讀生。大都沒(méi)有這個(gè)年齡段孩子的開(kāi)朗和活潑，沉默寡言，神色茫然，有的男生還抽著(zhù)煙，讓人突然想起米蘭?昆德拉創(chuàng )作的小說(shuō)，如《生命中不能承受之輕》、《為了告別的聚會(huì )》等。這些小說(shuō)基調都很黯淡和沉悶，生活了無(wú)情趣，甚至茫然�？蓵�(shū)中描寫(xiě)的是成年人的世界，眼前的都是孩子呀！

　　兒子到了，也穿著(zhù)校服，顯得很興奮。他帶我到了一處老居民區，房子很陳舊，他就住在其中一棟樓的5樓。我和他在屋子短暫休息時(shí)，我把為他買(mǎi)的紅米手機給了他。然后下樓吃飯，我們選擇了一家火鍋館。飯后，他帶我去學(xué)校。在校門(mén)口，他說(shuō)住讀生中午飯只能在食堂吃，不準離校，有時(shí)厭倦了食堂伙食，便在校門(mén)鐵門(mén)內，向外面賣(mài)盒飯的攤主叫買(mǎi)。我腦海中為此浮現出一幅畫(huà)面，學(xué)生緊挨在一起，側著(zhù)身子，把手從鐵欄桿伸出去，使勁叫喊著(zhù)買(mǎi)盒飯，內心便酸酸的，為什么大人活得累，孩子們同樣累呢！連吃頓午飯，都這么困難？為什么不準孩子出校門(mén)，這是學(xué)�；蚴潜O獄？

　　將近一個(gè)月時(shí)間，父子沒(méi)有見(jiàn)面了�；蛟S是這個(gè)原因，或許是為他買(mǎi)了紅米手機的原因，兒子一直處于亢奮狀態(tài)。察看學(xué)�；刈庾〉�，我把他染上了火鍋味道的校服洗了，又在房間聊了一陣后，我們再次出去散步。路上，兒子建議圍著(zhù)學(xué)校走，他說(shuō)他很多路都沒(méi)走過(guò)。

　　走了20分鐘左右，離學(xué)校后門(mén)不遠的地方，有一家賣(mài)漢堡的小門(mén)面，吸引我們倆人進(jìn)去休息。呆了約30分鐘，我們再次經(jīng)過(guò)學(xué)校往回走。到了租住房樓腳，有點(diǎn)熱了，正好有一張長(cháng)凳子，我和兒子便坐在上面休息。兒子話(huà)很多，不停地介紹學(xué)校的事情，還談到了老師和同學(xué)以及他的學(xué)習情況等。

　　話(huà)多就表明兒子心情好，為此我很高興。與兒子合租房子的是同年級卻不同班的一位同學(xué)，一般星期天晚九十點(diǎn)鐘才來(lái)。我和兒子坐的地方，抬頭就能看見(jiàn)他們租的房子。此時(shí)沒(méi)有光線(xiàn)，說(shuō)明兒子同學(xué)還沒(méi)來(lái)，我和兒子便決定回屋子耍。

　　開(kāi)門(mén)，兒子同學(xué)居然在，而且他媽媽也在。寒喧之后，我和兒了回到自己房間，關(guān)門(mén)看書(shū)、耍手機。不一會(huì )，兒子同學(xué)媽媽告辭走了，我叫兒子上床睡覺(jué)，他說(shuō)想洗澡，再耍一陣子睡。

　　想到他今天心情好，父子難得見(jiàn)一面，便不再管他。兒子每早6點(diǎn)30分起床，洗漱吃早點(diǎn)上學(xué)，一天學(xué)業(yè)結束，晚上還要上晚自習，至9點(diǎn)結束。星期六也要上學(xué)，只是不上晚自習，下午5點(diǎn)放學(xué)。然后回華陽(yáng)外婆家，住一夜，第二天星期天再回學(xué)校。平時(shí)作業(yè)很多，每晚都要寫(xiě)到11點(diǎn)多。

　　換做成年人，周而復始，可能都難以吃得消，何況小孩。我不知道學(xué)校為什么要把課程安排得如此密集，這樣高強度下的教學(xué)方式，管用嗎?其缺少科學(xué)依據和合理務(wù)實(shí)之風(fēng)，卻是顯而易見(jiàn)的事實(shí)。從中更看出了決策者的人性缺失和不顧客觀(guān)事實(shí)的可恨之處。如把決策者的工作也安排得如此密集，即周一至周五，每早6點(diǎn)30分起床工作至晚9點(diǎn)結束，星期六白天上班一整天，我想這個(gè)沒(méi)有人性的家伙，絕對會(huì )罵他娘。既然如此，為什么會(huì )出臺如此決策呢?找不到原因，只能說(shuō)他不是人，是蓄牲。

　　11月5日，早上兒子上學(xué)后，我去超市買(mǎi)了兒子需要的日用品和零食，還考慮到兒子秋冬經(jīng)常感冒，為他買(mǎi)了兩盒感冒藥。本想找一家干洗店，方便兒子以后洗衣服，四周都走遍了，卻沒(méi)找到一家。

　　中午12點(diǎn)許，我到學(xué)校接兒子吃午飯。事先他告訴我，今天考試，12點(diǎn)15分下課，而且可以到校外吃。兒子放學(xué)了，剛出校門(mén)，互相看到了對方，笑吟吟地走到一起，找了一家名叫“石磨豆花”的餐館，解決午飯。

　　兒子瘦了，在這樣的環(huán)境下讀書(shū)和生活，不瘦才怪了。吃飯時(shí)，他給我講了一些考試題，稀奇古怪，聞所未聞。曾在報紙上看到一些關(guān)于考試題的新聞，完全偏離了提升學(xué)生素質(zhì)的教育宗旨，純粹是在搞智力游戲，答不起很正常，答對了才不正常。但是出題的人似乎都是一些智殘人士，要的就是不正常的答案。

　　我們一邊在倡導素質(zhì)教育，一邊又用實(shí)際活動(dòng)，調侃素質(zhì)教育。一邊抨擊大學(xué)畢業(yè)生整體素質(zhì)偏低，一邊又用如此教育方式，去培養他們，真是好笑和可悲。

　　飯后，與兒子回租住房，我抽了一支煙，便往火車(chē)東站趕，乘下午2點(diǎn)53分動(dòng)車(chē)回渝。

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