一屋不爭,何以爭天下的散文隨筆

　　教室前墻倒計時(shí)牌上鮮紅的“15”，提醒著(zhù)我們，中考已迫在眉睫了。新一輪模擬考試又開(kāi)始了，下午連續兩場(chǎng)監考正等著(zhù)我呢。

　　監考對于老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次精神折磨，單調、苦悶、枯燥、無(wú)味……猶如面壁思過(guò)，亦如被關(guān)了禁閉，苦不堪言。但當我走進(jìn)九(12)班的教室時(shí)，原本沉悶的監考變得可愛(ài)起來(lái)。我的心被教室里的布置深深地觸動(dòng)著(zhù)，我也不禁感嘆這個(gè)班主任匠心獨運，技高一籌。

　　一走進(jìn)教室，整潔、整齊的感覺(jué)油然而生，水磨石地面被拖得油光可鑒，桌椅擺放，井然有序。當然，這并不是最主要的。吸引你眼球的是教室文化的布置。

　　首先，教室后墻上貼的班風(fēng)，讓我眼前一亮，并不是人們常見(jiàn)的“勤奮、惜時(shí)、團結、拼搏”之類(lèi)的標語(yǔ)，而是很有個(gè)性的“枕戈待旦，箭在弦上”八個(gè)大字。這八個(gè)字給我一種緊迫感，給我一種時(shí)刻準備進(jìn)擊的感覺(jué)，也有千舟競發(fā)，敢為人先，敢與百花爭春的豪情壯志，讓我想起了狹路相逢，敢于亮劍的精神。在競爭面前就應該有這種當仁不讓、舍我其誰(shuí)的氣勢，這種躍躍欲試的挑戰，肯定也會(huì )讓你想起過(guò)去那一腔奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的青春熱血，反正我是被深深地感染著(zhù)。標語(yǔ)的下面是五月份的“勞動(dòng)最光榮，讀書(shū)最快樂(lè )”主題黑板報也是出手不凡。

　　教室的前面，講臺的右邊墻上和別的班級一樣掛著(zhù)倒計時(shí)牌子，只是在左邊墻上多了“入室即靜，入座即學(xué)”醒目的要求，總體上樸素簡(jiǎn)潔。

　　南北兩側的墻上則豐富多彩，以“靜”、“競”、“敬”、“凈”四個(gè)大字條幅為主，分別給學(xué)生在紀律、學(xué)習、文明、習慣等方面提出來(lái)要求。雖說(shuō)是要求，但我想學(xué)生并不會(huì )排斥。每個(gè)大字下面還有一組小字，如一進(jìn)門(mén)的“靜”字下面是：“靜能生慧，靜能啟智。靜心靜思，動(dòng)靜有常�！笨吹竭@樣發(fā)人深省地理由和倡議，學(xué)生還會(huì )反感嗎?且與前墻上的“入室即靜”遙相呼應，更突出了“靜”在學(xué)習上的重要性。

　　第二個(gè)“競”字同樣也有一組小字做了詮釋?zhuān)�“競能生�?yōu)，競可激能。見(jiàn)賢思齊，力爭上游�！弊x了這樣的文字，能不熱血沸騰而暗自努力嗎?而“敬能生德，敬能生賢。尊師敬長(cháng)，寬容禮讓”，仿佛讓你看到一個(gè)個(gè)溫文爾雅的謙謙君子。最后一個(gè)“凈能生美，凈能怡情。衣著(zhù)潔凈，心靈純凈”，不僅從個(gè)人衛生方面講究外表潔凈，更是對學(xué)生的精神上提出了更高的要求。

　　仔細品味這四幅條幅，發(fā)現它們都是以荷花的水墨丹青為底色，顯得素凈淡雅，又詩(shī)意盎然。你瞧，這幅是“魚(yú)戲蓮葉間”，動(dòng)靜結合，活潑靈動(dòng)。那是“小荷才露尖尖角”，那是“映日荷花別樣紅”，那是“露為風(fēng)味月為香”……暗含對學(xué)生美好未來(lái)的殷殷期盼，鼓勵他們去做一個(gè)正直端莊、品行高潔的君子。

　　在這些條幅的下面貼著(zhù)瓷磚的墻壁上，還有班主任精心挑選，大概一尺見(jiàn)方，紅底黑字的多幅標語(yǔ)。想要放棄時(shí)，看看“當全世界都說(shuō)放棄的時(shí)候，告訴自己再試一次”，你還會(huì )放棄嗎?畏難時(shí)，看看“不要害怕困難，困難是給你彎道超車(chē)的機會(huì )”，是真的做不到，還是沒(méi)找到正確的方法呢?懈怠時(shí)，看看“不要忘了，你的對手還在奔跑”，你還會(huì )停下腳步嗎……

　　如果說(shuō)，清理一空的中考、高考考場(chǎng)是一杯無(wú)味的白開(kāi)水，那么今天這個(gè)考場(chǎng)就是一杯滋味醇厚的咖啡，輕啜一口，都會(huì )使人身心愉悅。連在這里監考的我，都覺(jué)得三生有幸。能坐在這樣的班級里的學(xué)生是幸運的，又是幸福的。

　　古人說(shuō)，一屋不掃，何以?huà)咛煜?我要說(shuō)，這一屋不爭，何以爭天下?如果坐在這樣的教室里都不知進(jìn)取，以后如何在社會(huì )上立足呢?

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