奔跑著(zhù)把地散文板擦干掙

　　下午埋頭擦地板的時(shí)候，突然想起了我的劍道老師。

　　劍道老師是一個(gè)三十多歲的男人，滿(mǎn)頭卷發(fā)，長(cháng)相一點(diǎn)兒都不酷，完全不像是有劍心的武士，倒像是街口煙酒批發(fā)店的小老板。

　　第一次去劍道館，是一個(gè)下午，館里沒(méi)有學(xué)生。老師一個(gè)人坐在地板上打盹。

　　我表明來(lái)意，說(shuō)想系統地學(xué)習劍道，老師笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)什么，只是把我帶到地板盡頭的電視機前，請我坐了下來(lái)。

　　老師開(kāi)始播影片，一開(kāi)始，我以為是劍道的介紹片，但看了二十分鐘后，覺(jué)得不對勁：影片里一直在介紹一種日本折紙，就是用一張紙折出恐龍、仙鶴，甚至是太空飛船。老師按下暫停，轉身問(wèn)我；怎么樣？要不要學(xué)這個(gè)？

　　當時(shí)覺(jué)得被羞辱了，我是為了學(xué)劍道來(lái)的！是為了用力揮舞手中的人生才來(lái)的！可不是為了哪門(mén)子折紙仙鶴。老師聽(tīng)完我的表態(tài)，點(diǎn)點(diǎn)頭；好吧，這么想學(xué)劍道的話(huà)，先來(lái)棒個(gè)地板吧。

　　我帶著(zhù)屈辱的心情開(kāi)始擦地板�！昂玫图壍娜腴T(mén)考試啊�！毙睦锶滩蛔∵@么想著(zhù)。

　　但擦了不到一分鐘，士氣大挫。這地板擦起來(lái)真不容易。一百多平米的劍道場(chǎng)，要彎著(zhù)腰按著(zhù)抹布，一路小跑著(zhù)擦過(guò)去，中間不能停頓，手腳還要配合。腳沒(méi)了力氣還好，頂多是整個(gè)人趴在地板上。而要是手突然沒(méi)撐住，腳下一用力，整個(gè)人就會(huì )直接翻過(guò)去，狼狽極了。

　　地板擦完，渾身上下沒(méi)一處不疼，簡(jiǎn)直像一只猛犸巨象從天而降，而我站在正下方用身體接住了它一樣。

　　老師看看精疲力盡的我：“怎么樣？還要學(xué)劍道嗎？”

　　當時(shí)的我為了虛榮，咬著(zhù)后槽牙應了一聲：“學(xué)！”

　　老師拍拍我肩膀；”好，你已經(jīng)明白了劊道的意義。從現在起，擦地板的技巧，回家要常常練習�！�

　　事后證明，老師看人真是準，如果當時(shí)選擇了學(xué)日本折紙，現在一定已經(jīng)完成了全部的學(xué)時(shí)。

　　后來(lái)，每次上完劍道課回家，都有三四天起不來(lái)床，都是擦地板擦的，作為初級學(xué)員的我，還沒(méi)資格舉著(zhù)竹劍消耗體力。

　　再后來(lái)，我為了舒服一點(diǎn)地活著(zhù)，就放棄了。

　　鄙視過(guò)自己一段時(shí)間，但這次的放棄既不是第一次，也不會(huì )是最后一次，我的注意力轉移得很快。想起這個(gè)老師，印象最深刻的畫(huà)面，是我們上課時(shí)，他在一旁練劍。他想在揮舞竹劍的瞬間，用劍風(fēng)把面前的蠟燭熄滅。

　　他一個(gè)人在那兒試了很久，但火苗紋絲不動(dòng)，后來(lái)有學(xué)員看不下去了，守在旁邊，趁他手起，劍落時(shí)，把蠟燭吹滅，時(shí)間配合得剛剛好。

　　我們在一旁鼓掌，他也跟著(zhù)笑，后來(lái)就把竹劍一扔，跟使命完成了一樣。

　　那天課程結束后，我們一群學(xué)生嘻嘻哈哈地離開(kāi)。出了教室沒(méi)多久，我忘了東西，又跑了回去。一開(kāi)門(mén)，就看到老師一個(gè)人在劍道場(chǎng)上，舉著(zhù)竹劍，上下?lián)]舞，面前，守著(zhù)那支重新被點(diǎn)燃的蠟燭，這次不會(huì )有人幫他吹滅了。

　　“奔跑著(zhù)把地板擦干凈！這就是人生！”擦地板時(shí)，老師總喜歡在我們身邊大喊一些奇奇怪怪的格言。而這一句，在今天下午擦地板時(shí)，仿佛又在耳邊響起了。

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