孩子在情緒中彷徨散文

　　XX剛上小學(xué)一年級，每天早晨都因為不肯去上學(xué)而哭鬧。原因是班里的男同桌經(jīng)常會(huì )搶她的飯菜分給其他人，有時(shí)還向她吐口水，動(dòng)不動(dòng)就用力推搡慧敏，讓她又疼又難過(guò)。XX的父母為這件事很犯愁，是應該好說(shuō)歹說(shuō)哄著(zhù)孩子堅持上學(xué)，還是將哭鬧的孩子強硬地送到學(xué)校？為了這點(diǎn)小事該不該請老師出面幫忙解決？

　　5 歲的XX凡事都喜歡自己說(shuō)了算。想買(mǎi)餅干或玩具，大人如果說(shuō)“不”，那就不得了了。不管是在馬路上還是其他地方，他都會(huì )索性躺在地上耍賴(lài)。在家里，他經(jīng)常整天對著(zhù)電腦玩游戲，有時(shí)候飯也顧不上吃。爸爸媽媽先是勸說(shuō)、訓斥、哀求，各種軟硬方法都試過(guò)了。當這些招數都不管用時(shí)，就免不了爸爸大動(dòng)干戈打幾下，但也只是當時(shí)有點(diǎn)效果而已，過(guò)不了兩天，還是一切照舊。媽媽早已被這種局面弄得疲憊不堪，覺(jué)得自己很失敗，很無(wú)能，從而傷心且憂(yōu)郁不堪。

　　再看看4 歲的XX。這個(gè)孩子只是個(gè)頭大一些，一舉一動(dòng)仍表現得非常孩子氣。在幼兒園中和別的小朋友玩不到一塊兒，總是跟在老師的屁股后面，不愿意參加集體活動(dòng)，可以說(shuō)很孤立。但由于他的個(gè)子高，力氣大，一旦發(fā)脾氣就動(dòng)不動(dòng)打別的小朋友，久而久之，其他小朋友也對他避而遠之，不愿意跟俊熙一起玩了。這讓俊熙媽媽很上火。她沒(méi)法理解兒子為什么會(huì )表現得這樣不友好，而對于自己沒(méi)有耐心、總是習慣動(dòng)手教訓孩子，也很不滿(mǎn)意。每天下午，當孩子從幼兒園回到家中時(shí)，她就不由自主地擔心甚至敏感到害怕自己的一舉一動(dòng)都會(huì )傷害到孩子。

　　上面所舉的例子，都是我在EBS《父母60 分鐘》(韓國著(zhù)名電視教育節目)節目中直接面談的例子，在生活中很具有典型性，與我們身邊許多家庭的孩子及父母的關(guān)系很相似。節目播出后，一些有相似經(jīng)歷的父母打來(lái)電話(huà)或發(fā)來(lái)郵件，談及自己的感受，說(shuō)節目中說(shuō)到的好像就是自己家里的故事一樣。

　　經(jīng)過(guò)1 個(gè)月的咨詢(xún)指導之后，節目組重新回訪(fǎng)了以上家庭�；勖裘黠@開(kāi)朗了許多，每天可以開(kāi)心地上幼兒園了；賢基也完全離開(kāi)了電腦，可以快樂(lè )地度過(guò)每一天，飲食也變得均衡了，賢基媽媽的情緒明顯好了許多；俊熙媽媽看著(zhù)俊熙純真而快樂(lè )的樣子，由衷地說(shuō)：“現在，她終于體會(huì )到什么叫真正的幸福了�！�

　　到底是什么，讓他們在這短短的時(shí)間內，發(fā)生了如此明顯的變化？使孩子們重新找回快樂(lè )，讓爸爸媽媽不再擔心，重新體驗到成就感、價(jià)值感和幸福感呢？沒(méi)有其他，我只是為這3 個(gè)孩子的父母進(jìn)行了情緒管理訓練。我愿意借此向更多的家長(cháng)朋友、孩子、學(xué)生、老師及咨詢(xún)師推薦：情緒管理訓練，是我們和孩子快樂(lè )相處、共同成長(cháng)必備的法寶。我希望通過(guò)這本書(shū)，有更多的家長(cháng)在養育孩子的過(guò)程中，體驗到更多的成功經(jīng)驗。

　　世上的父母，無(wú)一例外都希望自己的孩子能過(guò)得好。所以在生活中，也是惦念孩子先于家長(cháng)自己，他們的生活總是圍繞著(zhù)孩子來(lái)安排。一旦孩子出現問(wèn)題，家長(cháng)就顯得一籌莫展，很困惑迷茫。果真是那樣嗎？家長(cháng)的行為一點(diǎn)毛病也沒(méi)有，純粹是孩子自身有問(wèn)題，才會(huì )發(fā)生這樣或那樣的問(wèn)題？如果單看孩子的行為，也許會(huì )片面地以為是這樣吧。但如果父母不能讀懂孩子的情緒(內心)，只將關(guān)注的焦點(diǎn)停留在孩子的行為上，那孩子往往會(huì )認為自己不被父母理解，于是哭鬧、耍賴(lài)，甚至做出更偏激的行為，希望借此引起父母對他的關(guān)注和理解。然而父母往往不能敏感地讀懂孩子的內心需求，只是針對孩子的行為做出反應。這只能讓孩子認為，就連自己的父母都討厭、拒絕或漠視自己。要知道，孩子經(jīng)常是通過(guò)與父母的相互作用，來(lái)逐漸認識自我存在、自我價(jià)值及學(xué)會(huì )如何應對各種情緒的方法。只要認真觀(guān)察一下孩子的行為傾向就能發(fā)現，很多時(shí)候這些都是在與父母之間的相互作用中形成的。不妨重新回顧一下孩子的語(yǔ)言和行為。

　　凡是父母，必定都會(huì )為自己的孩子全力以赴。但他們往往忽略了最重要的一點(diǎn)，那就是讀懂孩子的情緒，學(xué)會(huì )包容孩子。從現在 開(kāi)始，我們有必要改變一種提問(wèn)方式。在你問(wèn)“孩子到底怎么了”之前，有必要捫心自問(wèn)：“作為父母，我到底有沒(méi)有真正感受他的內心？”只有這樣，才可能針對“孩子到底怎么了”得出正確的答案，也通過(guò)與孩子的真心交流，雙方積累信賴(lài)，增強聯(lián)系紐帶，進(jìn)而變得更加親密。

　　如果父母不能讀懂孩子的情緒，不能接納和包容孩子，使父母和孩子的相互關(guān)系不夠圓滿(mǎn)，那孩子很容易因為自我尊重感缺失而變得不安，繼而做出極端行為的危險概率也會(huì )變大�，F實(shí)生活中有太多令人震驚的真實(shí)案例：一個(gè)才10 歲的小學(xué)生，由于成績(jì)比以往落后，就悲觀(guān)不已而自殺；小學(xué)生覺(jué)得上輔導課程太累了，結果跳樓自殺……到底是什么導致如花般充滿(mǎn)夢(mèng)想和幸福的少年選擇不歸路呢？原因也許無(wú)法用一兩點(diǎn)概括。但可以肯定的是，一個(gè)人如果愛(ài)自己，珍惜自己，那他絕對不會(huì )結束自己的生命。

　　而愛(ài)自己和尊重自己，首先就應該對自己有正確的認識，并能夠坦然接受。首先，應該了解自己多樣且豐富的情緒，并學(xué)會(huì )正確對待和妥善處理。說(shuō)得再通俗點(diǎn)，就是要正確認識自己的內心情感。正確認識自己內心的情感，是指不但要接受快樂(lè )和幸福的情感，還應該對憤怒、悲傷、害怕和恐懼等情感也能夠坦然接受，使自己的情感、內心想法和行為相互和諧、平衡。如果可以正確接受自己的內心情感并靈活應對，不僅能提高自我成就感和存在感，還能游刃有余地處理各種人際關(guān)系和棘手問(wèn)題。根據丹尼爾·戈爾曼博士(因《情緒智能》一書(shū)而聞名世界)的長(cháng)期研究結果表明，那些感到幸福且事業(yè)成功的人，并不是智商高、成績(jì)優(yōu)秀或家境富裕的人，而是情商高的人。而這種情商可以通過(guò)后天努力，人為地提高。問(wèn)題是，如今獨生子女居多，面對激烈的競爭，父母和孩子都不得不承受長(cháng)期的壓力，而這種現實(shí)導致孩子們正確面對自我情緒并學(xué)會(huì )靈活應對的機會(huì )實(shí)在不多。孩子在生活中必然要面對各種錯綜復雜的情感問(wèn)題，而他們苦于不了解如何妥善解決，于是感到彷徨困惑。孩子的不幸與困擾就從這里開(kāi)始了。

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