社會(huì )呼喚誠信散文

　　社會(huì )呼喚誠信。民族復興呼喚誠信，誠信需要教師來(lái)傳承。

　　我的同事中有一位剛參加工作的曹老師，曾有過(guò)這樣一段難于忘懷的經(jīng)歷：

　　實(shí)習時(shí)，小曹的指導老師是一位溫柔美麗的女性，是一位幾十年對學(xué)生堅守誠信的典范，姓吳，還有半年就退休了。

　　吳老師對小曹特別放心，為了讓她掌握學(xué)生的學(xué)習情況，所有的作業(yè)都交給她批改。學(xué)生的作業(yè)當天改當天發(fā)，便于學(xué)生及時(shí)改錯，吳老師把這一作法傳給了小曹�？墒怯幸惶煸缟蟿偘炎鳂I(yè)收上來(lái)還沒(méi)來(lái)得及批改，小曹就被學(xué)校叫回去整理畢業(yè)論文。中午，吳老師打來(lái)電話(huà)：小曹，你把學(xué)生的作業(yè)放哪兒了？小曹猛然想起自己的失誤，忙說(shuō)：作業(yè)放在辦公桌左下第三個(gè)格子里，我還沒(méi)改，真對不起，我馬上回來(lái)。沒(méi)事，你忙你的，作業(yè)我來(lái)改。吳老師和藹地說(shuō)。

　　全班有63本作業(yè)，每次都要改1個(gè)多小時(shí)......想到這里，小曹決定回去。走進(jìn)辦公室，看到吳老師將作業(yè)本拿得老遠，艱難而又認真地看著(zhù)。左手邊一堆作業(yè)本高高的堆放著(zhù)，與右手邊幾本已改的作業(yè)形成鮮明對比�？吹叫〔軄�(lái)了，吳老師有些不好意思地說(shuō)：上了年紀，眼睛也不太好使了。小曹趕忙工作起來(lái)，分了一多半改起來(lái)，邊改邊和吳老師聊天：這么多作業(yè)，怎么不明天再發(fā)給學(xué)生呢？您這樣每天改這么多作業(yè)，多累��！已經(jīng)習慣了，從我年輕的時(shí)候就告訴自己和學(xué)生，當天的作業(yè)當天改，當天發(fā)。只要是答應了學(xué)生的，我都要求自己做到。孩子們記性特別好，你答應了他們的事卻辦不到，他們會(huì )一直記得的，后來(lái)再說(shuō)什么、做什么，他們就不會(huì )相信了。再說(shuō)，我們當老師的，教學(xué)生答應別人的事要做到，我們自己也要這樣做才行啊，不然學(xué)生心里會(huì )有意見(jiàn)的。聽(tīng)到這里小曹特別感動(dòng)，因為到了這個(gè)年紀，對自己放松一下也是情有可原，但是吳老師卻一直堅守著(zhù)自己的承諾。

　　誠信的教師自然受到學(xué)生的喜愛(ài)。

　　孩子們特別喜歡吳老師，因為吳老師從不騙他們；孩子們也很怕吳老師，因為他們的吳老師說(shuō)到做到。上課時(shí)，大部分孩子都能跟隨吳老師的節奏學(xué)習、思考；下課后，孩子們有時(shí)會(huì )圍著(zhù)吳老師說(shuō)些悄悄話(huà)。這種和諧的師生關(guān)系讓人特別羨慕。

　　做一個(gè)終生誠信的教師，說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難。值得欣慰的是：吳老師做到了，小曹也將做到。

　　凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。既然話(huà)說(shuō)出了口，就一定要做到，欺騙和胡言亂語(yǔ)是不能干的。尤其是為人師表的人，要特別注意誠信的示范效應，因為有很多雙純潔的眼睛在看著(zhù)，有很多個(gè)腦袋在模仿。

　　老師是學(xué)生崇敬的對象，是學(xué)生學(xué)習的榜樣。從教誠信，以身示范，在潛移默化中教育學(xué)生，熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，自然地滲透了核心價(jià)值觀(guān)。千千萬(wàn)萬(wàn)的一屆又一屆的莘莘學(xué)子做了誠信的公民，何愁打造不了誠信城市？何愁民族復興的夢(mèng)想不能實(shí)現？

　　人而無(wú)信，不知其可。一個(gè)人如果連誠信都難以做到，其它的價(jià)值觀(guān)必然難以踐行。

　　誠信是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的前提，而教師是一本誠信教科書(shū)，是一本活教材。

　　我為吳老師驕傲，我為小曹自豪，因為我看到了師徒二人放射出的璀璨的光芒......

【社會(huì )呼喚誠信散文】相關(guān)文章：

母親的呼喚散文07-11

呼喚生活散文范文06-29

呼喚真正農民散文09-30

呼喚散文詩(shī)歌09-20

風(fēng)的呼喚現代散文07-10

天使的呼喚情感散文08-02

變革在呼喚經(jīng)典散文08-22

穿越時(shí)空的呼喚散文07-03

遠方的呼喚—回歸自然散文10-09

堅守誠信-散文07-19