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孫權勸學(xué)的閱讀題答案
初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權 孫權曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見(jiàn)往事耳。 卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。
及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,長(cháng)兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
不記人過(guò)
呂蒙正相公,不喜計人過(guò)。初參知政事入朝堂,有朝士于簾內指之曰:“是小子亦參政耶!” 蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列怒,令詰其官位姓名,蒙正遂止之。罷朝,同列猶不能平,悔不窮問(wèn),蒙正曰:“一知其姓名,則終身不能復忘,固不如無(wú)知也,不問(wèn)之何損?” 時(shí)人皆服其量。
【注釋】①呂蒙正(944-1011):宋代政治家。②參知政事:官名,副宰相。③朝士:朝中官員。
1.下列句中“以”字的用法不同于其它三項的是( ) (2分)
A.蒙辭以軍中多務(wù) B.先帝不以臣卑鄙 C.不以物喜,不以己悲 D.以其境過(guò)清
2.解釋下列加線(xiàn)詞的意思(2分)
、诺斏娅C( ) ⑵蒙乃始就學(xué)( )
、桥c蒙論議( ) ⑷卿今者才略( )
3.翻譯文中劃線(xiàn)的句子(2分)
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
4.解釋下列句子中加線(xiàn)的詞。(2分)
。1)蒙正佯為不聞而過(guò)之 佯: ⑵ 悔不窮問(wèn) 窮:
5.其同列怒,令詰其官位姓名,蒙正遂止之。
6.從呂蒙正的言行中,你得到什么啟示?(2分)
閱讀【答案】
1.A
2.①廣泛地閱讀;②從師學(xué)習;③討論、議論;④才干和謀略
3.我難道是要你研究儒家經(jīng)典作博士嗎?
4.①假裝 ;②窮盡
5.與呂蒙正同在朝廷的同事非常憤怒,下令追問(wèn)那個(gè)人的官位和姓名,呂蒙正就制止了他們。
6.①對待別人應寬容大度 ②不應當過(guò)分計較和容不下他人。
【解析】
試題分析:
1.A、用或拿,B、C、D三項的意思為“因為”,所以選A項。
2.(1)“涉獵”古今義一樣,意思都是“廣泛的閱讀”。(2)“就學(xué)”中“就”的意思為“靠近”,在此意思為“從事學(xué)習”。(3)“論議”不是“論議大事”,而是“談?wù)摗钡囊馑。?)“才略”古今義一樣,意思為“才干和謀略”。
3.“豈”是“難道”D鞥意思,“治”是“研究”的意思,“為”是“做”的意思;除了這幾個(gè)關(guān)鍵字的意思外,在翻譯時(shí),還應該使整個(gè)句子翻譯的完整與準確。
4.(1)“佯”古今義一樣,意思為“假裝”。(2)“窮”的意思再古代理解為“窮盡”,不能理解為“貧窮”。
5.“怒”是“對----感到憤怒”的意思,“詰”是“責問(wèn)”的意思,“遂”是“就”的意思;除了這幾個(gè)關(guān)鍵字的意思外,在翻譯時(shí),還應該使整個(gè)句子翻譯的完整與準確。
6.呂夢(mèng)正對待別人的指責,沒(méi)有在意,反而說(shuō)“一知其姓名,則終身不能復忘,固不如無(wú)知也,不問(wèn)之何損?”,這表明他對待別人應寬容大度 ,不應當過(guò)分計較和容不下他人。
考點(diǎn):本題考查學(xué)生閱讀文言文的能力。
點(diǎn)評:文言文復習過(guò)程其實(shí)是一個(gè)歸納、總結的過(guò)程,它不是以前學(xué)習過(guò)程的簡(jiǎn)單重復。不管選用怎樣的復習方法,在整個(gè)復習過(guò)程中,都要掌握解題的方法,如常用的翻譯方法、解釋文言實(shí)詞的技巧等;都要成為復習的主人,要積極主動(dòng)的參與全過(guò)程,這才可以提升學(xué)習能力,為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。