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劉過(guò)沁園春張路分秋閱詞作鑒賞

時(shí)間:2024-12-02 19:21:14 沁園春 我要投稿
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劉過(guò)沁園春張路分秋閱詞作鑒賞

  萬(wàn)馬不嘶,一聲寒角,令行柳營(yíng)。

  見(jiàn)秋原如掌,槍刀突出,星馳鐵騎,陣勢縱橫。

  人在油幢,戎韜總制,羽扇從容裘帶輕。

  君知否,是山西將種,曾系詩(shī)盟。

  龍蛇紙上飛騰,看落筆、四筵風(fēng)雨驚。

  便塵沙出塞,封侯萬(wàn)里,印金如斗,未愜平生。

  拂拭腰間,吹毛劍在,不斬樓蘭心不平。

  歸來(lái)晚,聽(tīng)隨軍鼓吹,已帶邊聲。

  劉過(guò)詞作鑒賞:

  劉過(guò)是布衣之士,但他一生關(guān)心北伐,熱衷于祖國的統一。加之他的詞聞名天下,所以宋史虛稱(chēng)他為“天下奇男子,平生以氣義撼當世!保ㄒ(jiàn)《龍洲詞跋》)因此,劉過(guò)與當時(shí)某些將領(lǐng)有過(guò)交往。詞題中“張路分”,姓張,擔任路分都監的官職,生平不詳。路分都監為宋代路一級的軍事長(cháng)官。古代軍隊常于秋天演習,由長(cháng)官檢閱,故稱(chēng)“秋閱”。這首詞記錄了張路分舉行“秋閱”的壯觀(guān)場(chǎng)景,描繪了一個(gè)能文善武的抗戰派儒將形象,抒發(fā)了作者北伐抗金的強烈愿望和祖國統一的愛(ài)國激情。

  首三句從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)演習開(kāi)始前和開(kāi)始時(shí)的景況。

  “萬(wàn)馬”,說(shuō)明演習規模之大!叭f(wàn)馬”而“不嘶”,讓人想見(jiàn)軍容之整肅,軍紀之嚴明。在如此寂靜之中,突然響起了“一聲寒角”,顯得格外嘹亮清徹!昂弊,不僅暗應詞題之“秋”,也烘托了一派肅殺氣氛。而“寒角”只“一聲”,就“令行柳營(yíng)”,全軍立即聞“聲”而動(dòng),可見(jiàn)這支軍隊具有一種雷厲風(fēng)行的戰斗作風(fēng),只有這樣的軍隊才能戰無(wú)不勝,功無(wú)不克。

  下面從視覺(jué)上寫(xiě)開(kāi)始后的情景!耙(jiàn)秋原如掌”四句,從整體上寫(xiě)雄壯陣勢!皹尩锻怀,星馳鐵騎,陣勢縱橫”,從不同側面描繪演兵場(chǎng)上的壯觀(guān)景象:平原上槍林刀叢突現;鐵騎奔馳,快如流星;隊形縱橫,變化莫測!叭嗽谟痛薄比,由兵而將,由分而總!叭恕,指張路分。這時(shí),他正在油幢軍帳之中,按兵法指揮萬(wàn)馬千軍。然而其儀態(tài)卻是“羽扇從容裘帶輕”,表現出一派儒雅風(fēng)度:手執羽毛大扇,身著(zhù)輕裘緩帶,舉止從容不迫,令人想起蘇軾的《念奴嬌》“羽扇綸巾談笑間,檣櫓灰飛煙滅!边@與演兵場(chǎng)上那種驚心動(dòng)魄景象和將帥的風(fēng)流儒雅之度恰成反照,既形成了文勢上的起伏跌宕,也為下文描寫(xiě)張路分的文才詩(shī)情作了過(guò)渡。

  “君知否”三句開(kāi)始寫(xiě)張路分的文才詩(shī)情。詞人用設問(wèn)轉入,攝人眼目,但又不立即道出,而是先用“是山西將種”收束上文,意謂此乃天生將種,然后才說(shuō)這位善于治軍用兵的統帥“曾系詩(shī)盟”,即曾參加過(guò)詩(shī)人的集會(huì )。行文頓挫有致,上下映襯,使人物形象更加豐滿(mǎn),給人以立體感。這三句歇拍也起到承上啟下的作用,為下片的進(jìn)一步描寫(xiě)奠定了基礎。

  下片換頭兩句,直承“曾系詩(shī)盟”而來(lái)!褒埳呒埳巷w騰”,寫(xiě)其詩(shī)情之飽滿(mǎn),文思之敏捷,草書(shū)時(shí)筆走龍蛇。這是正面刻畫(huà)!翱绰涔P、四筵風(fēng)雨驚”,寫(xiě)其詩(shī)意絕妙,風(fēng)雨為驚,四座無(wú)不傾倒,大有李白“筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神”的況味。這是側面烘托。

  行文至此,一個(gè)文武雙全的儒將形象已躍然紙上,栩栩如生,如在目前。如果僅以贊揚人物的“詩(shī)情將略,一時(shí)才氣超然”(陸游《漢宮春》)為目的,則未足以使人物形象更具內蘊,而應挖掘人物的內心世界!氨銐m沙出塞,封侯萬(wàn)里,印金如斗,未愜平生!边@是寫(xiě)其不屑于一己之榮升!胺魇醚g,吹毛劍在,不斬樓蘭心不平!毖g利劍,他經(jīng)常拂拭,以此劍殺卻那占據中原的金國統治者,不足以遂其生平之志。

  這幾句前后又恰成反照:前四句從反面著(zhù)筆,否定了意在封侯掛;后三句從正面落墨,肯定了志在“還我河山”。否定堅決有力,肯定斬釘截鐵,將一個(gè)在“金甌半缺”、“神州陸沉”時(shí)代的抗戰派儒將的磊落胸襟豪情壯志揭示出來(lái),令人肅然起敬。至此,才完成了對人物形象的塑造。

  最后三句寫(xiě)“秋閱”結束和作者的感受!皻w來(lái)晚”,說(shuō)明演習時(shí)間之長(cháng)!奥(tīng)隨軍鼓吹,已帶邊聲”,隨軍樂(lè )隊演奏之聲,在作者聽(tīng)來(lái),似乎已帶上邊地戰場(chǎng)上的那種沖殺之聲。那里,“隨軍鼓吹”之所以幻化為“邊聲”,正說(shuō)明詞人北伐抗金心情之迫切,希望及早舉兵。

  這首詞是以塑造一個(gè)抗戰派儒將形象來(lái)表達作者的愛(ài)國之情的,詞人在塑造這一人物形象時(shí),注入了自己的理想,具有鮮明的浪漫主義成分。其中“不斬樓蘭心不平”,既是通篇之巨眼,又是主人公之靈魂,同時(shí)也正是詞人之心聲。在藝術(shù)上,作者精心提煉具有典型意義的細節入詞。這主要表現在兩個(gè)方面:一注意選擇能反映人物生活情趣的細節入詞,如“龍蛇紙上飛騰,看落筆、四筵風(fēng)雨驚”,“羽扇從容裘帶輕”。二注意選擇能突出人物將帥之才的細節入詞,如“拂拭腰間,吹毛劍在”等。所以詞中洋溢著(zhù)比較濃厚的生活氣息,顯得真實(shí)可感。宋詞中集中描繪軍事場(chǎng)面與刻畫(huà)軍事將領(lǐng)形象的成功之作,并不多見(jiàn)。這首詞可謂佼佼者。

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