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沁園春長(cháng)沙朗誦音頻
毛澤東在1925年秋寫(xiě)的《沁園春·長(cháng)沙》，“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。
《沁園春長(cháng)沙》這首詞的朗誦技巧：
“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”這前三句應慢讀，其中，“北”字要重讀，“橘子洲頭”這句要稍稍拉長(cháng)。
“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流;鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。”這一層用不快不慢的語(yǔ)速讀，其中，“看”字為領(lǐng)起字，要讀的稍長(cháng)，“萬(wàn)”字起一個(gè)強調的作用，所以要重讀，“層林盡染”的語(yǔ)調稍微降一下，“漫江碧透，百舸爭流”語(yǔ)調升，“鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底”中的“擊”字要重讀，“淺”字也要重讀，不過(guò)是很輕松的感覺(jué)，想象當時(shí)的語(yǔ)境是，魚(yú)兒自由自在的在水里嬉戲，游來(lái)游去。
“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”這三句，屬于快讀部分。“悵”要重讀，讀出詩(shī)人的那種豪情，“問(wèn)蒼茫大地”這句的語(yǔ)調要升高，“誰(shuí)主沉浮”要讀的稍微長(cháng)些。
從上闋中，要讀出作者的樂(lè )觀(guān)的積極的感情以及作者以天下為己任的民族責任感。
“攜來(lái)/百侶曾游，憶/往昔/崢嶸歲月稠”這句的朗誦不做重點(diǎn)要求，只需讀對節奏即可，其中的“憶”字是下闋的領(lǐng)起字，稍重讀。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒;指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。”“恰”要讀的長(cháng)一些，剩下的語(yǔ)句只需有一些升降調的起伏即可，要讀出當時(shí)那個(gè)年代像毛澤東，蔡和森，他們那一群革命青年的蓬勃朝氣與活力。
“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”這句也屬于快讀部分。和上闋要求基本相同。“曾記否”，這句重音應在后，“到中流擊水”語(yǔ)調升，最后一句讀的長(cháng)，給人以“余音繞梁，三日不絕”之感。
從下闋中，要讀出革命者對于中國革命必勝的信心。
《沁園春長(cháng)沙》全文
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?
攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟!
《沁園春長(cháng)沙》譯文
在深秋一個(gè)秋高氣爽的日子里，我獨自佇立在橘子洲頭，眺望著(zhù)湘江碧水緩緩北流�？慈f(wàn)千山峰全都變成了紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚(yú)在清澈的水里游，萬(wàn)物都在秋光中爭著(zhù)過(guò)自由自在的生活。面對著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的宇宙，(千萬(wàn)種思緒一齊涌上心頭)我要問(wèn)：這蒼茫大地的盛衰興廢由誰(shuí)來(lái)決定主宰呢?
回想過(guò)去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結伴來(lái)到這里游玩。在一起商討國家大事，那無(wú)數不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂;大家躊躇滿(mǎn)志，意氣奔放，正強勁有力。評論國家大事，寫(xiě)出這些激濁揚清的文章，把當時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土。還記得嗎?那時(shí)我們在江水深急的地方游泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來(lái)的船。
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