《木蘭詩(shī)》的同步練習題

　　在學(xué)習、工作生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到練習題，做習題有助于提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。你知道什么樣的習題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《木蘭詩(shī)》的同步練習題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《木蘭詩(shī)》的同步練習題 1

　　【積累·感知】

　　一、給多音字注音組詞

　　騎( )________汗( )________卷( )________燕( )________

　　( )________ ( )________ ( )________ ( )________

　　二、多義字辨析

　　市：東市買(mǎi)駿馬

　　愿為市鞍馬

　　將：將軍百戰死

　　出郭相扶將

　　帖：昨夜見(jiàn)軍帖

　　對鏡帖花黃

　　機：不聞機杼聲

　　萬(wàn)里赴戎機

　　三、形似字注音組詞

　　拆( )________ 戎( )________ 傍( )________

　　折( )________ 戍( )________ 滂( )________

　　柝( )________ 戊( )________ 榜( )________

　　析( )________ 戌( )________ 謗( )________

　　四、解釋加粗的詞語(yǔ)

　　1、木蘭當戶(hù)織____________

　　2、昨夜見(jiàn)軍帖____________

　　3、旦辭爺娘去____________

　　4、萬(wàn)里赴戎機____________

　　5、朔氣傳軍柝____________

　　6、木蘭不用尚書(shū)郎____________

　　7、出郭相扶將____________

　　8、出門(mén)看火伴_(kāi)___________

　　五、根據課文內容填空

　　1、寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰地生活的對偶句是：__________________________

　　2、贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是：_______________

　　3、寫(xiě)木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：___________________________

　　4、寫(xiě)木蘭經(jīng)歷戰爭持久、出生入死的激烈緊張的戰斗的句子是：________________________________________________

　　5、寫(xiě)木蘭矯健雄姿的句子是：_________________________________________

　　6、寫(xiě)木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：______________________

　　【體驗探究】

　　六、課內語(yǔ)段閱讀

　　爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當戶(hù)理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰時(shí)袍，著(zhù)我舊衣裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

　　雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

　　1、用一句話(huà)概括這兩段話(huà)的段意：

　　答：____________________________________________________________

　　2、填出相應的動(dòng)詞：

　�、� 描寫(xiě)爺娘：____________________________________________________

　�、� 描寫(xiě)阿姊：____________________________________________________

　�、� 描寫(xiě)小弟：____________________________________________________

　�、� 描寫(xiě)木蘭：____________________________________________________

　　3、選文中連用四個(gè)“我”的`作用是什么?

　　答：____________________________________________________________

　　4、由選文最后一段演變而來(lái)的成語(yǔ)是什么?其含義是什么?

　　答：____________________________________________________________

　　5、品味“開(kāi)”、“坐”、“脫”、“著(zhù)”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達作用。

　　答：____________________________________________________________

　　6、分析“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達作用。

　　答：____________________________________________________________

　　七、深入探究下列問(wèn)題

　　1、結合全詩(shī)內容分析木蘭是一個(gè)什么樣的形象?

　　答：____________________________________________________________

　　2、如何理解本詩(shī)詳略的處理?

　　答：____________________________________________________________

　　【實(shí)踐拓展】

　　八、閱讀下詩(shī)，回答問(wèn)題

　　十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰(shuí)?”“遙看是君家，松柏冢累累�！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)!出門(mén)東向望，淚落沾我衣。

　　1、解釋加粗的字：

　�、� 八十始得歸：__________________________________________________

　�、� 采葵持作羹：__________________________________________________

　�、� 兔從狗竇入：__________________________________________________

　�、� 不知貽阿誰(shuí)：__________________________________________________

　　2、說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思：

　�、� 遙看是君家，松柏冢累累。

　�、� 出門(mén)東向望，淚落沾我衣。

　　3、詩(shī)中主人公離家歸家的年齡分別是多大?

　　4、用詩(shī)中的句子回答：主人公的家現在怎樣?

　　5、全詩(shī)表達了一個(gè)怎樣的主題?

　　【參考答案】

　　五、根據課文內容填空

　　1、朔氣傳軍柝，寒光照鐵衣。

　　2、 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

　　3、東……西……南……北……

　　4、將軍百戰死，壯士十年歸。

　　5、萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。

　　6、 爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當戶(hù)理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。

　　六、課內語(yǔ)段閱讀

　　1、木蘭回家的歡樂(lè )情景及對木蘭的贊頌。

　　2、① 扶將

　�、� 理

　�、� 磨

　�、� 開(kāi) 坐 脫 著(zhù) 理 帖

　　3、與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。

　　4、撲朔迷離 原指分辨不清雄雌男女，后用來(lái)形容事情錯綜復雜，不易識別。

　　5、歸家的喜悅和故物的親切。

　　6、不僅寫(xiě)出了伙伴驚訝情態(tài)，還從側面寫(xiě)出了木蘭的英雄氣概。

　　七、深入探究下列問(wèn)題

　　1、言之有理即可。要點(diǎn)：本詩(shī)塑造了木蘭這一不朽的藝術(shù)形象，既富有傳奇色彩，又真切動(dòng)人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，熱愛(ài)親人又報效祖國，不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活。

　　2、要點(diǎn)：詩(shī)歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還家、家人團聚的內容寫(xiě)得詳。對出征前的準備及十年的征戰內容則寫(xiě)得簡(jiǎn)略。這樣處理詳略，不只為了求得行文的變化，使結構疏密有致，主要是為了更好地刻畫(huà)人物，同時(shí)也隱含了作者對美好生活的向往與祝福，對戰爭的冷淡和遠離。

　　八、閱讀下詩(shī)，回答問(wèn)題

　　1、① 才 ② 菜湯 ③ 洞 ④ 給

　　2、遠遠看去，那就是你的家，那邊松樹(shù)柏樹(shù)很多，墳墓一大堆。 走出門(mén)外向東望去，(心情極其悲痛)，眼淚就流了下來(lái)。

　　3、十五、八十

　　4、 松柏冢累累，兔從狗竇入，雉從梁上飛。

　　5、全詩(shī)通過(guò)對一個(gè)久別家鄉重歸故里的老兵回家時(shí)所見(jiàn)情景的描述，表現了他的孤獨和凄涼，反映了戰爭的殘酷無(wú)情，也體現了人民對戰爭的厭惡和憎恨之情。

　　《木蘭詩(shī)》的同步練習題 2

　　一、思考與探究

　　1、<<木蘭詩(shī)>>中哪些地方寫(xiě)得詳細?哪些地方寫(xiě)得簡(jiǎn)略?

　　________________________________________________________

　　2、說(shuō)一說(shuō)木蘭是怎樣一個(gè)人?

　　_____________________________________________________

　　3、結尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什么?

　　________________________________________________________

　　4、你對木蘭從軍一事是如何評價(jià)的?請簡(jiǎn)要回答。

　　_____________________________________________________________

　　5、你認為木蘭替父從軍，千百年來(lái)這一故事在民間廣為流傳的原因是什么?

　　二、閱讀課文第六自然段，回答下列問(wèn)題

　　爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當戶(hù)理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍

　　霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰時(shí)袍，著(zhù)我舊時(shí)裳。當窗理云鬢，

　　對鏡貼花黃。 出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。

　　1、用一句話(huà)概括這段話(huà)的段意

　　2、從文中找出相應的動(dòng)詞填寫(xiě)

　�、倜鑼�(xiě)爺娘： ②描寫(xiě)阿姊： ③描寫(xiě)小弟： ④描寫(xiě)木蘭：

　　3、選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么?

　　4、品味“開(kāi)”、“坐”、“脫”、“著(zhù)”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達作用。

　　5、分析“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達作用。

　　《花木蘭》答案

　　一、1、寫(xiě)木蘭的從軍緣由，離別和思親、辭官不就，團聚的歡樂(lè )等，都比較詳細;對于出征前的準備和軍旅生活則寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略。

　　理由：敘述的詳略，是由主題的需要決定的。請的重點(diǎn)不在于謳歌主人馳聘沙場(chǎng)，克敵建功的英雄行為，而在于頌揚勇于獻身不圖榮華的高尚情操，所以對從軍緣由，辭官還家詳寫(xiě)，而對征戰的艱辛，生活的寒苦，便幾筆帶過(guò)。

　　2、木蘭是一個(gè)云鬢黃花的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞;勝利歸來(lái)后，返回家鄉，重新從事的和平和勞動(dòng);她愛(ài)親人，也愛(ài)國家，把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長(cháng)期征戰的謹慎和機敏。

　　4、略

　　5、木蘭是一個(gè)普通的紡織女郎，在國家危難之際，她能沖破種種阻繞，毅然代父從軍，這種精神令人敬佩。她既有女性的情懷，又有英雄的氣概;既有為國家獻身的.精神，又有不慕名利的純潔品格，她的形象光彩照人，這也正是這個(gè)故事千百年來(lái)廣為流傳的原因。

　　二、1、木蘭回家的歡樂(lè )情景。 2、①扶將 ②理 ③磨 ④開(kāi) 坐 脫 著(zhù) 理 帖 3、與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。 4、歸家的喜悅和故物的親切。

　　5、不僅寫(xiě)出了伙伴驚訝情態(tài)，還從側面寫(xiě)出了木蘭的英雄氣概

　　《木蘭詩(shī)》理解性默寫(xiě)

　　1·描寫(xiě)木蘭勤勞孝順的詩(shī)句是：唧唧復唧唧，木蘭當戶(hù)織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息; 2·描寫(xiě)出征前的準備的詩(shī)句是：東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭; 3·描寫(xiě)北方戰場(chǎng)寒冷，環(huán)境艱辛的詩(shī)句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣; 4·描寫(xiě)戰事頻繁持久，戰斗激烈悲壯的詩(shī)句是：將軍百戰死，壯士十年歸; 5·側面描寫(xiě)木蘭戰功顯赫的詩(shī)句是：策勛十二轉，賞賜百千強;

　　6·表現木蘭的高尚品質(zhì)，也反應北朝人民熱愛(ài)和平，追求安定生活的詩(shī)句是：木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉;

　　7·表現木蘭從軍謹慎、機智的詩(shī)句是：同行十二年，不知木蘭是女郎;成語(yǔ)“撲朔迷離”出自本詩(shī)，其原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

　　《木蘭詩(shī)》的同步練習題 3

　　【甲】 木蘭詩(shī)(節選)

　　東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

　　【乙】陳涉世家(節選)

　　二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長(cháng)。會(huì )天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛(ài)士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说�書(shū)帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

　　【丙】列子學(xué)射

　　列子學(xué)射，中①矣，請于關(guān)尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”對曰:“弗知也�！标P(guān)尹子曰:“未可�！蓖硕�習之三年。又以報關(guān)尹子，尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之矣�！标P(guān)尹子曰:“可矣，守而勿失也②。非獨射也為國與身亦皆知之。故圣人不察存亡，而察其所以然�！�(《列子·說(shuō)符》)

　　注：①[中]射中箭靶。②[守而勿失] 牢牢記住不要忘掉。守，掌握，遵守。

　　閱讀題：

　　1.(2分)下面句子中“之”字沒(méi)有指代作用的一項( )

　　A. 今或聞無(wú)罪，二世殺之

　　B. 項燕為楚將，數有功，愛(ài)士卒，楚人憐之

　　C. 然足下卜之鬼乎

　　D. 又間令吳廣之次所旁叢祠中

　　2.(2分)指出下面括號中詞語(yǔ)解釋沒(méi)有錯誤的一項( )

　　A.皆次當行(行：行軍) 會(huì )天大雨(會(huì )：恰逢)

　　B.或以為死(或：有的人) 楚人憐之(憐：愛(ài)戴)

　　C.念鬼(念：念叨) 又間令吳廣(間：暗地里)

　　D.卒中往往語(yǔ)(往往：經(jīng)常) 皆指目陳勝(目：看著(zhù))

　　3.(2分)下面對《木蘭詩(shī)》賞析有誤的一項是( )

　　A.“東市買(mǎi)駿馬……北市買(mǎi)長(cháng)鞭�！蓖ㄟ^(guò)東西南北的排比鋪寫(xiě)，表現了木蘭購買(mǎi)戰馬和用具的忙碌，渲染了戰前的緊張氣氛。

　　B.“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾�！北憩F了木蘭的女兒心思和軍情緊迫，使故事更具傳奇色彩。

　　C. “萬(wàn)里赴戎機……壯士十年歸�！比齻�(gè)對偶句簡(jiǎn)潔明快，寫(xiě)出了戰事推進(jìn)的迅猛與激烈，表現了女英雄卓越的軍事才能和強悍的尚武精神。

　　D.全詩(shī)緊扣“木蘭是女郎”來(lái)構思，寫(xiě)得繁簡(jiǎn)極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。

　　4.(2分)下面對《陳涉世家》的分析有誤的一項是( )

　　A.“會(huì )天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬�！斌w現了陳勝對形勢的準確分析與判斷。

　　B. “今誠以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者�！睂�(xiě)出了陳勝對民心的.深刻洞察。

　　C. “陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：‘此教我先威眾耳�！�”表現了陳勝對天意的準確領(lǐng)悟和把握。

　　D. “旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝�！鄙鷦�(dòng)表現了陳勝謀略所產(chǎn)生的奇特效果。

　　5.(2分)下面對《列子學(xué)射》理解有誤的一項是( )

　　A.故事揭示了學(xué)習要舉一反三的道理。

　　B.故事告訴我們，學(xué)習要知其然，更要知其所以然。

　　C.關(guān)尹子要求列子從學(xué)射中自己去探究射中的道理。

　　D.治理國家、為人處世和學(xué)習射箭的道理是一樣的。

　　6.(3分)請用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)部分斷句(限兩處)。

　　非 獨 射 也為 國 與 身 亦 皆 知之。

　　木蘭詩(shī)閱讀題答案

　　1、D

　　2、B

　　3、C

　　4、C

　　5、A

　　6、非獨射也/為國與身/亦皆知之。

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