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跟莫言學(xué)習講故事的技巧與方法
聽(tīng)莫言說(shuō)故事
莫言說(shuō)：“因為講故事，我獲得了諾貝爾文學(xué)獎�！贝_實(shí)，2012年12月8日，他在瑞典學(xué)院講到的那些故事，讓人百讀不厭。有個(gè)小故事，大家或許還記得。他說(shuō)，三十多年前，自己還在部隊工作。有一天晚上，正在辦公室看書(shū)，一位老長(cháng)官推門(mén)進(jìn)來(lái)，看了一眼他對面的位置，自言自語(yǔ)道：“噢，沒(méi)有人？”他隨即站起來(lái)，高聲說(shuō)：“難道說(shuō)我不是人嗎？”那位老長(cháng)官被他頂得面紅耳赤，尷尬而退。為此事，他洋洋得意了許久。事過(guò)多年后，他卻為此深感內疚。這樣的事情，尋常不過(guò)，可經(jīng)莫言這么一說(shuō)，便有了意思。長(cháng)官明明是找對面的人，莫言為何偏偏要搭腔呢？當年看到長(cháng)官那“面紅耳赤”的情形何等“洋洋得意”，可多年后為何又會(huì )“深感內疚”呢？短短幾句話(huà)，一次又一次地在作家與聽(tīng)眾心里掀起情感波瀾。這種講故事的本領(lǐng)，若能用到我們的筆下，作文也就妙不可言了。
山之美在于峰回路轉
山之美在于峰回路轉，水之美在于波瀾起伏。我想告訴同學(xué)們的是，寫(xiě)作記敘文也是這個(gè)道理。據莫言介紹，當年他喜歡到集市上聽(tīng)人說(shuō)書(shū)，可當他將聽(tīng)來(lái)的故事復述給母親聽(tīng)時(shí)，起初她并不感興趣。后來(lái)莫言在復述故事時(shí)添油加醋，編造了一些細節，有時(shí)候甚至改變故事的結局。這樣一來(lái)，他講的故事不僅吸引了母親，連他的姐姐、嬸嬸、奶奶，都成了他的聽(tīng)眾。莫言是怎樣讓故事掀起波瀾的呢？
一、在鋪墊之中彰顯抑揚之美 本來(lái)是要贊揚某人，下筆卻先貶抑他；本來(lái)是要貶抑某人，下筆卻先贊揚他。前者叫欲揚先抑，后者叫欲抑先揚。這么做，能在抑揚變化中形成跌宕，在認識糾偏中帶來(lái)波瀾。這樣，文章有了鋪墊，在情節突轉之時(shí)往往會(huì )顯得格外精美。在回憶童年生活時(shí)，莫言就講過(guò)一件印象深刻的事：
一個(gè)中秋節的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人，來(lái)到了我們家門(mén)口。我端起半碗紅薯干打發(fā)他，老人卻憤憤不平地說(shuō)：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長(cháng)的？”我氣急敗壞地說(shuō)：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了，給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)老人碗里。
這個(gè)寫(xiě)母親的故事，真是精彩！在今天，一碗餃子尋常不過(guò)；在那個(gè)年代，只能是節日里的一種奢望�！拔摇闭谙硎茱溩訒r(shí)，遇上了乞討的老人，這是一巧；給他半碗紅薯干也算是客氣，不料老人竟“憤憤不平”，這又是一巧。至此，作家還沒(méi)有用片言只語(yǔ)描寫(xiě)母親。在“我”氣急敗壞之時(shí)，才引出母親的舉動(dòng)。如此一來(lái)，情節頓起波瀾，母親的人格也大放異彩。如果沒(méi)有前面的鋪墊，結尾自然就不會(huì )如此精彩。
二、在懸念之中突出結局之巧在文章開(kāi)頭或中間設置懸念，然后展開(kāi)故事情節，到一定時(shí)候再揭示懸念，寫(xiě)出結局。這樣的寫(xiě)法，能始終牽引讀者的視線(xiàn)，讓他們欲罷不能。莫言講故事，就很講究設置懸念�；貞浂嗄昵盃敔斨v過(guò)的一個(gè)故事，他是這樣說(shuō)的：
有八個(gè)外出打工的泥瓦匠，為避一場(chǎng)暴風(fēng)雨，躲進(jìn)了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個(gè)個(gè)的火球，在廟門(mén)外滾來(lái)滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲，眾人都膽戰心驚，面如土色。有一個(gè)人說(shuō)：“我們八個(gè)人中，必定有一個(gè)人干過(guò)傷天害理的壞事，誰(shuí)干過(guò)壞事，就自己走出廟去接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連�！弊匀粵](méi)有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰(shuí)的草帽被刮出廟門(mén)，就說(shuō)明誰(shuí)干了壞事�！庇谑谴蠹揖蛯⒆约旱牟菝蓖鶑R門(mén)外拋，七個(gè)人的草帽被刮回了廟內，只有一個(gè)人的草帽被卷了出去。大家就催這個(gè)人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來(lái)扔出了廟門(mén)。故事的結局我估計大家都猜到了，那個(gè)人剛被扔出廟門(mén)，那座破廟轟然坍塌。
在這個(gè)故事里，莫言先渲染天氣之惡劣，繼而用大家無(wú)理的猜測推動(dòng)情節發(fā)展，最后在眾人將其中一位“扔出廟門(mén)”之時(shí)，猛然引出讓人意料之外的結局——“那座破廟轟然坍塌”。這樣的故事，讀者自始至終都想知道結局，可作家就是避而不談，令人欲罷不能。若是平鋪直敘，下筆便交代前因后果，故事的吸引力就會(huì )大打折扣。
習作亮相
我不是乞丐
李山戴著(zhù)眼鏡昂著(zhù)頭，大踏步地走著(zhù)。他沒(méi)有戴太陽(yáng)帽，對灼人的烈日毫不在意。他一心只想早點(diǎn)到校。
李山正走在去學(xué)校的路上，一個(gè)三輪車(chē)夫來(lái)到他身邊，搖著(zhù)鈴鐺問(wèn)：“同學(xué)，你需要車(chē)嗎？”李山轉過(guò)頭去，看到了那個(gè)三輪車(chē)夫，他面容瘦削，目光中含著(zhù)乞求�！爸挥心切┯绣X(qián)人家的子女走路怕累，才會(huì )以車(chē)代步�！崩钌缴蠈W(xué)一次也沒(méi)坐過(guò)車(chē)。他想到父母掙錢(qián)不易，忙用衣袖擦了擦額頭上的汗珠，不耐煩地說(shuō)：“去去去，我不要！”說(shuō)完，繼續走自己的路。
車(chē)夫騎著(zhù)車(chē)子跟在他后面，一路不停地搖著(zhù)鈴。突然間，李山意識到，這可能是這個(gè)車(chē)夫唯一的生存方式。他又一次回頭，看了看這個(gè)瘦弱的車(chē)夫。李山頓時(shí)產(chǎn)生了一絲憐憫之情。車(chē)夫還沒(méi)有死心，仍然搖著(zhù)鈴：“來(lái)吧，同學(xué)，我送你，我不會(huì )要你多給錢(qián)�！�
“好吧，到一中多少錢(qián)？”“五塊�！�
李山二話(huà)沒(méi)說(shuō)，便跳上了車(chē)。車(chē)夫那古銅色的手緊握車(chē)把，兩只腳用力一蹬，車(chē)子前行了。遇到上坡路，他便躬起瘦弱的身子，屈起手臂，把全身的力量都用到腳上，用力踩著(zhù)。有時(shí)他的屁股會(huì )離開(kāi)座位，以便把身體的重量也壓到腳踏板上去。
也許路程太長(cháng)，車(chē)夫累了。在他回過(guò)頭來(lái)看后面時(shí)，李山發(fā)現他咬緊牙關(guān)，緊鎖眉頭�！按蟛�，慢點(diǎn)兒沒(méi)有關(guān)系！”李山叮囑了一聲，“別累著(zhù)您了！”“大街小巷過(guò)了不少，這算什么，累不著(zhù)！”車(chē)夫說(shuō)完看了看他，動(dòng)了動(dòng)干裂的嘴唇：“謝謝你的關(guān)心！”聲音那么柔和。
到了校門(mén)口，車(chē)夫停下來(lái)，李山從口袋里掏出十塊錢(qián)遞給車(chē)夫，說(shuō)：“不用找了�！避�(chē)夫急了，連忙說(shuō)：“我又不是乞丐！”說(shuō)完給李山找回了五塊錢(qián)。
陽(yáng)光下，李山目送著(zhù)車(chē)夫。車(chē)夫的背影漸漸消失在小巷里，留下李山久久地立在校門(mén)口。
【簡(jiǎn)評】這篇記敘文，其實(shí)挺不錯的。從整體上看，情節完整，敘事清楚；從細節上看，有人物外貌的描寫(xiě)，也有人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，尤其是“我”因為關(guān)心車(chē)夫而破例坐車(chē)的情節，更讓主題變得美好。但是，本文平鋪直敘，缺少波瀾，內容一覽無(wú)余，文章的吸引力也就打了折扣。升格時(shí)要想一想，既然有施舍之意，能不能在情節上出點(diǎn)新意呢？比如你不坐他的車(chē)，卻硬要將車(chē)費給他；又比如說(shuō)車(chē)夫想掙錢(qián)，當李山多給他錢(qián)時(shí)，他又拒絕了。這樣寫(xiě)，“我不是乞丐”這一題目會(huì )表現得更深刻。
升格作文
我不是乞丐
李山戴著(zhù)眼鏡昂著(zhù)頭，大踏步地走著(zhù)。他沒(méi)有戴太陽(yáng)帽，對灼人的烈日毫不在意。他一心只想早點(diǎn)到校。
李山正走在去學(xué)校的路上，一個(gè)三輪車(chē)夫來(lái)到他身邊，搖著(zhù)鈴鐺問(wèn)：“同學(xué)，你需要車(chē)嗎？”李山轉過(guò)頭去，看到了那個(gè)三輪車(chē)夫，他面容瘦削，目光中含著(zhù)乞求�！爸挥心切┯绣X(qián)人家的子女走路怕累，才會(huì )以車(chē)代步�！崩钌缴蠈W(xué)一次也沒(méi)坐過(guò)車(chē)。想到父母掙錢(qián)不易，李山用袖子擦了擦額頭上的汗珠，連聲說(shuō)：“去去去，我不要！”說(shuō)完，繼續走自己的路。
車(chē)夫騎著(zhù)車(chē)子跟在他后面，一路不停地搖著(zhù)鈴。突然間，李山意識到，這也許是車(chē)夫唯一的生存方式。他又一次回頭，看了看那個(gè)瘦弱的車(chē)夫，頓時(shí)心生了幾絲憐憫之情。車(chē)夫也沒(méi)有死心，仍然搖著(zhù)鈴：“來(lái)吧，同學(xué)，我送你，又不要你多給錢(qián)�！�
“好吧，到一中多少錢(qián)？”“五塊�！�
李山?jīng)]有還價(jià)，對車(chē)夫說(shuō)：“好吧，跟我來(lái)！”李山加快了腳步，車(chē)夫緊緊跟著(zhù)，“吱吱嘎嘎”的響聲一路響起。上坡了，李山回頭一看，他那古銅色的手緊握車(chē)把，兩只腳用力地蹬著(zhù)車(chē)，那瘦弱的身子顯得更單薄了。見(jiàn)車(chē)夫踩得辛苦，李山更堅定了不坐車(chē)的決定。他對車(chē)夫說(shuō)：“跟著(zhù)我！”
快到校門(mén)口了，李山停下來(lái)，從口袋里掏出五塊錢(qián)，遞給車(chē)夫：“給你的�！薄翱赡銢](méi)坐車(chē)呀！”“我從不坐三輪車(chē)�！薄鞍�？那你為什么讓我跟著(zhù)你走？有��！”說(shuō)完，車(chē)夫擦了擦臉上的汗，騎車(chē)掉頭就走。
李山大聲喊道：“這錢(qián)是給你的——”車(chē)夫頭也沒(méi)回，答道：“我又不是乞丐！”不知怎的，李山不由自主地低下了頭。
【簡(jiǎn)評】好的文章，不僅需要好的材料，還需要巧妙的構思來(lái)表現。升格文便很好地做到了這點(diǎn)。具體而言，因為憐憫車(chē)夫，李山叫上了車(chē)夫；叫了車(chē)夫，李山卻并不坐車(chē)。這一看似怪異的舉止，不僅符合李山的個(gè)性，同時(shí)也暗示了他善良的心靈。車(chē)夫一直跟到校門(mén)口，最后卻因為李山?jīng)]有坐車(chē)而拒收車(chē)費。這一看似反常的舉動(dòng)，展示的是車(chē)夫人格的尊嚴。故事情節并不復雜，然一波三折，出人意料。尤其是人物對話(huà)中流露出的真情，美好而令人深思。
設置懸念要講技巧
記敘文情節波瀾迭起，其實(shí)是一種“平中出奇”的技巧。如果我們在看似尋常的內容中設置一些戲劇性的情節，讀者在閱讀時(shí)便會(huì )頓生意外之感。運用這種方法作文得注意兩點(diǎn)：
波瀾需要鋪墊 最美的彩虹往往出現在風(fēng)雨之后；作文是一個(gè)道理，最美的波瀾，離不開(kāi)適當的鋪墊。這種鋪墊，可能是情景交融的景物描寫(xiě)，也可能是故事情節的逐層交代，也可能是人物醒悟之后的幡然變化。為了練就這種本領(lǐng)，平日大家不妨多讀一些類(lèi)似的文章。讀多了，用起來(lái)自然得心應手。
懸念應該自然 再精彩的懸念，也只是文章的一種表現形式，最終都為主題服務(wù)。因此在構思情節時(shí)，不能一味追求獵奇出新，得注意內容的真實(shí)性。要知道，脫離了生活這塊沃土，懸念便是空中樓閣，不僅不能獲得讀者認可，反而容易引起反感。
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