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魯迅立論的基礎知識整合

時(shí)間:2024-10-05 09:55:07 魯迅 我要投稿
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魯迅立論的基礎知識整合

  立論,就是運用恰當的論證方法,用論據證明論點(diǎn)。不管是先提論點(diǎn),然后證明;還是先論述,然后歸納論點(diǎn),都與論證方法的運用有關(guān)。

魯迅立論的基礎知識整合

  《野草》是魯迅文集中的精品,《立論》是該集中的第 17 篇。

  文章很短。作者以一個(gè)夢(mèng)的形式,用近乎寓言的筆法深刻揭露了在當時(shí)現實(shí)環(huán)境中,真理被歪曲,黑白不分的丑惡現象。堅持真理時(shí)時(shí)碰壁,鼓吹逢迎卻成為時(shí)代驕子。

  魯迅刻畫(huà)人物時(shí)很喜歡刻畫(huà)他的眼睛,這在我們中學(xué)語(yǔ)文課本中數見(jiàn)不鮮。在本文《立論》中,當面對學(xué)生的提問(wèn)時(shí),作者仍然緊緊抓住了這位老師的眼睛,用一斜射形象逼真地描繪了一位圓滑世故的先生的神態(tài)。

  全文主要采用對話(huà)的形式,通過(guò)大量的富有諷刺意味的語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)類(lèi)型,進(jìn)而傳遞出作者內心深處的憤憤之情。不同的人有不同的語(yǔ)言,語(yǔ)言是人物精神的外殼。這孩子將來(lái)要發(fā)財的,這孩子將來(lái)要做官的,這是出自于阿諛諂媚者之口;而直言者,敢講真話(huà)的人說(shuō):這孩子將來(lái)是要死的。作者精心設計富有人物性格的語(yǔ)言,并且在人物與人物的對話(huà)中,全無(wú)啰嗦冗雜之感。

  寓言的格局往往令人深思。說(shuō)假話(huà)者得歡心,而講真話(huà)者倒挨了斗。為了討好主子,各人都在為其滿(mǎn)月的兒子大唱贊詞,主人聽(tīng)得眉開(kāi)眼笑;可不知從何處傳來(lái)了一聲非奴才式的怪腔,是人終不能逃脫一死,這是一句大實(shí)話(huà),是眾人心中都清楚明白的真理,可大家卻偏偏不愿意聽(tīng)。故事發(fā)展到此處,我們可以想象此時(shí)此刻作者創(chuàng )作時(shí)的心態(tài):悲?憤?可作者并沒(méi)有滿(mǎn)腹牢騷,讓文章在一片罵聲中煞尾。作者將一切的情感融匯在每一句文字中,他巧妙地借這個(gè)教師的口,借師長(cháng)回答學(xué)生問(wèn)題的方式,用一張好好先生加油教練的嘴臉附上一連串的象聲詞結束全文。文章的結尾是頗具藝術(shù)魅力的,既形象生動(dòng)地刻畫(huà)了人物,又深刻地揭示了文章主旨,不愧是大師手筆。

  整篇文章語(yǔ)言質(zhì)樸、凝練,全無(wú)華麗之色,但在質(zhì)樸的文字中蘊含著(zhù)一種憤憤不平的正氣。大師的作品,收獲肯定也是豐厚的。

  總結:試看今日的現實(shí),像《立論》中的語(yǔ)言,無(wú)不直逼我們的生活。從大家的筆中,我們可以學(xué)到許多有益的東西:作文如做人,發(fā)可發(fā)之真情,并且將此真情融注在字里行間,而非簡(jiǎn)單地情緒化。

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