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陋室銘說(shuō)課ppt課件

時(shí)間:2024-09-06 02:22:03 陋室銘 我要投稿
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陋室銘說(shuō)課ppt課件

  引導語(yǔ):新的學(xué)期新的開(kāi)始,同學(xué)們又回到課堂了,小編給大家帶來(lái)了《陋室銘》說(shuō)課稿 ,希望能給大家帶來(lái)幫助,祝大家學(xué)習愉快!

陋室銘說(shuō)課ppt課件

  一、教材分析

  (一)教材的地位與作用

  《陋室銘》是人教版八年級上學(xué)期第五單元的第二篇文言文,是古代散文中的名篇,以其立意鮮明,構思巧妙,韻味深長(cháng)而膾炙人口。作者自述其志,通過(guò)對居室情景的描繪,極力形容“陋室不陋”,表達了作者不慕榮利,不求聞達、安貧樂(lè )道的生活情趣。是一篇精讀課文。因短小,一課時(shí)學(xué)習完畢。

  (二)教學(xué)目標

  本單元的主要教學(xué)目標是:養成自覺(jué)誦讀的習慣,培養文言語(yǔ)感,能對照注釋和工具書(shū)粗知文意,讓學(xué)生自主學(xué)習,用探究的方式由表及里地理解文章!冻踔姓Z(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生運用多種閱讀方法,能初步理解、鑒賞文言作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,結合本單元教學(xué)目標和教材自身特點(diǎn),我把本課目標定為:

  1、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  2、了解“銘”和一些文言虛詞、實(shí)詞的意義和用法。

  3、學(xué)習托物言志的寫(xiě)法技巧及陪襯的表現手法。

  4、理解作者保持高尚節操的愿望和不求聞達、安貧樂(lè )道的情趣。學(xué)習古人的優(yōu)秀品質(zhì),不斷增強個(gè)人的魅力。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、理解作者保持高尚節操的愿望和不求聞達、安貧樂(lè )道的情趣。學(xué)習古人的優(yōu)秀品質(zhì),不斷增強個(gè)人的魅力。

  2、學(xué)習托物言志的寫(xiě)法技巧及陪襯的表現手法。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習,已初步掌握文言文的學(xué)習方法,經(jīng)過(guò)以往的閱讀訓練,學(xué)生很容易感受到短文的獨特之處,容易從朗讀中獲得學(xué)習的喜悅感與成就感,進(jìn)而主動(dòng)加入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。本文的字詞難度也不是很大,再加上課前的認真預習,因此只要把學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)了,本課的教學(xué)目標一定能很順利的完成,重點(diǎn)和難點(diǎn)也可以很好地解決。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)導入新課

  根據兩篇短文的共同點(diǎn)——都是“托物言志”的文章而定的教學(xué)目的,即讓學(xué)生學(xué)習托物言志的寫(xiě)法技巧,所以我在在導入時(shí)就讓學(xué)生明確“托物言志”的特點(diǎn),因此會(huì )這樣導入“古代文人表述自己的志向和情操時(shí),往往不采用直白的方式,而常常以物為喻,寫(xiě)得比較含蓄,這叫做“托物言志”。這兩篇短文都是托物言志的名文,文字優(yōu)美,意味深遠。下面我們先來(lái)學(xué)習第一篇短文《陋室銘》”。

  (二)作家作品簡(jiǎn)介及“銘” 的介紹

  了解作者及其寫(xiě)作本文的一些寫(xiě)作背景能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習本文的興趣,但不宜花過(guò)多時(shí)間,所以我會(huì )直接多媒體呈現劉禹錫資料及相關(guān)寫(xiě)作背景,讓學(xué)生有個(gè)大致了解。另外,“銘”是古文中的一種文體,對這種文體及其特點(diǎn)的了解是非常有必要的。

  (三)朗讀及疏通文意

  學(xué)生按要求在書(shū)中畫(huà)出難讀的字詞,教師用語(yǔ)言激勵學(xué)生,歡迎學(xué)生與名家挑戰,讀得準確,讀出節奏,讀出感情。學(xué)生讀得好的地方,學(xué)生師范讀;學(xué)生讀得不好的地方,教師示范度。師生互比,共同提高。激起學(xué)生當堂背下短文的興趣與信心。在模仿與挑戰中,體會(huì )進(jìn)步的快了,為學(xué)生誦讀奠定基礎。

  學(xué)生翻譯。為了讓學(xué)生積極參與,采用兩人小組討論翻譯的形式,一人讀一人譯,互相幫忙指正,師適時(shí)指導,歸納總結。小組代表疏解文意。

  (四)研讀課文,分析品味。

  采用師生合作探究的形式,深入文本。從以下環(huán)環(huán)相扣的四個(gè)問(wèn)題入手賞析課文內容,其中重點(diǎn)探討為什么可以說(shuō)“通過(guò)寫(xiě)交往之朋友的‘不俗’襯托自己的不俗,表明自己也是‘鴻儒’?”,讓學(xué)生明白交友要慎重的道理,并啟發(fā)學(xué)生要擇善友交,但首先他們要成就、完善自己,讓自己有“擇”人的資本。

  A、陋室,陋室,陋在何處?(看圖畫(huà)、看課文 )

  B、在作者看來(lái),陋室真的陋嗎?作者的觀(guān)點(diǎn)是什么?

  C、“斯是陋室,惟吾德馨”,這是本文最富哲理,最能體現作者寫(xiě)作主旨的一句。這句話(huà)是怎樣引出的?

  D、本文還從哪幾個(gè)方面來(lái)論述陋室不陋的?

  1:“苔痕上階綠,草色入簾青!( 寫(xiě)陋室的優(yōu)美的自然環(huán)境。以景之雅見(jiàn)“惟吾德馨”,明“陋室”不陋。)

  2:“談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁!( 寫(xiě)陋室往來(lái)客人的不俗,可知室中主人也絕非俗人。)師:作者并沒(méi)有寫(xiě)自己是什么人,而是寫(xiě)與他交往的朋友,通過(guò)寫(xiě)交往之朋友的“不俗”襯托自己的不俗,表明自己也是“鴻儒”,是否可以這么推知其人?(跳至幻燈片十)

  欲知其人應知其友,知其友者必知其人。

  (簡(jiǎn)而言之就是)要想知道一個(gè)人的為人,只要看看他的朋友就知道了。

  一個(gè)人有什么樣的朋友,直接反映著(zhù)他的為人。所以要了解一個(gè)人,你只要觀(guān)察他的社交圈子就夠了,從中可以看到他的價(jià)值取向。正所謂“物以類(lèi)聚,人以群分”。(于丹教授)

  交友要慎重!擇善友交,但首先你要成就、完善自己,讓自己有“擇”人的資本。

  3:“可以調素琴,閱金經(jīng)! (寫(xiě)室中事,可見(jiàn)陋室主人的高雅的生活情趣。)(回幻燈片九)

  4:“南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭,孔子云:‘何陋之有?’”( 運用類(lèi)比,以古賢自況,表明自己也具有名賢的志趣和抱負?鬃拥摹昂温小迸c前文“斯是陋室”遙相呼應……)

  小結:陋室簡(jiǎn)陋狹小,陳設簡(jiǎn)單,確實(shí)簡(jiǎn)陋,而斯是陋室,有景可觀(guān),安靜清幽,有鴻儒談笑來(lái)往,可撫琴讀書(shū),無(wú)樂(lè )音亂耳,無(wú)公文勞累身心,因此,作者身在陋室,卻不覺(jué)陋室之陋。我們說(shuō)這篇短文是托物言志的文章……

  (五)結合板書(shū)再梳理全文,明作者心志。

  通過(guò)直觀(guān)明白的板書(shū)與學(xué)生再次梳理全文,并突出重點(diǎn)地做個(gè)課堂小結是必要的,那么,除了小結“這篇銘文是作者用來(lái)自述其志的,通過(guò)贊美簡(jiǎn)陋的居室,表達了作者不慕榮利,不求聞達、安貧樂(lè )道的生活情趣”之外,我還給學(xué)生準備了一篇關(guān)于本文的賞讀美文《堅守心靈的凈土》,旨在通過(guò)這篇美文能夠對學(xué)生人格思想等方面有所啟發(fā)。最后就是當堂背誦與默寫(xiě)的強化訓練,在這一環(huán)節,我設計了一些與文句相應的幻燈圖片,讓學(xué)生直觀(guān)形象地對文本留下深刻印象。

  四、板書(shū)設計

  板書(shū)既要簡(jiǎn)潔明了,便于學(xué)生識記,又應該是課文的線(xiàn)索圖示,能概括本課學(xué)習重點(diǎn)。為此,我設計了簡(jiǎn)潔明了的板書(shū),此板書(shū)融入了本文所提的幾個(gè)問(wèn)題,并體現了本文的寫(xiě)作手法——托物言志。使學(xué)生通過(guò)板書(shū)對文章一目了然,且加深理解。

  山、水 陋室 不陋 主人

  環(huán)境 優(yōu)美清幽 不慕榮利

  陋 室 (托物) 朋友 客人不俗 不求聞達

  生活 情趣高雅 安貧樂(lè )道

  主人德馨(言志):不慕榮利,不求聞達、安貧樂(lè )道

  以上是語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家分享的《陋室銘》說(shuō)課稿全部?jì)热荨?/p>

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