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林清玄光陰似箭到日月如梭摘抄賞析
周記詩(shī)詞篇一：林清玄光陰似箭到日月如梭摘抄賞析
摘抄：小學(xué)的時(shí)候不知道為什么，所有的小學(xué)生寫(xiě)作文、日記、周記，一開(kāi)始都是“光陰似箭，日月如梭”。
其實(shí)，那時(shí)候很多人沒(méi)射過(guò)箭，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)織布的梭子。
賞析及感悟：我們現在寫(xiě)作文，倒沒(méi)有這句“光陰似箭，日月如梭”，但是有時(shí)候的確是習慣按照套路去寫(xiě)，所用詞句也經(jīng)常重復。這啟發(fā)我寫(xiě)作文盡量采用獨特的思路，不同的語(yǔ)句，這樣才能出奇制勝。
摘抄：到四年級，我們的導師才嚴格規定：不論是作文、日記、周記都不準用“光陰似箭，日月如梭”，要使用那些平�？吹靡�(jiàn)的東西來(lái)形容。一時(shí)之間，光陰和日月就變得很熱鬧了。例如光陰似魚(yú)，日月如鳥(niǎo)。
例如光陰似水，日月如云。
例如光陰似風(fēng)，日月如電。
也有說(shuō)光陰似蝴蝶，翩翩飛去；日月如蜜蜂，一次只留下一些甜蜜的回憶。從此，創(chuàng )造力大開(kāi)。
賞析及感悟：我們的老師也是如此，經(jīng)常啟發(fā)我們采用不同的方法描寫(xiě)同樣的事物。各種修辭方法，各種成語(yǔ)句式，如果運用成熟，一定可以為文章增色不少。人的五官可以感受聲音，顏色，氣味，味道等等，我們也可以用各種方式感知。結合不同的感覺(jué)，必然能夠描繪出一個(gè)立體的世界。
摘抄：一直到四十歲以后，才知道光陰和日月都是快到無(wú)法形容和譬喻的。偶爾想起寫(xiě)“光陰似箭，日月如梭”的童年歲月，自己也開(kāi)心地笑了。
光陰似箭，是火箭；日月如梭，是太空梭。
光陰還是似箭，箭箭穿心。
日月依然如梭，梭梭滴血。
“日歷，日歷，掛在墻壁，一天撕去一頁(yè)，使我心里著(zhù)急�！毕肫鹦W(xué)的一課課文，現在沒(méi)有日歷可撕了，心里才真的是著(zhù)急。
賞析及感悟：最后這幾段就是作者抒發(fā)對于時(shí)光飛逝的感慨。前面描寫(xiě)小時(shí)候作文的文字，其實(shí)都是為后面的主題思想做鋪墊。珍惜時(shí)光的文章詩(shī)詞自古有很多，我們不僅應該學(xué)習寫(xiě)作方法，也應該領(lǐng)悟其中的深刻含義，好好學(xué)習，珍惜每一分每一秒。
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