六年級上冊《老人與海鷗》原文解讀

　　在大家的學(xué)習當中，相信大家都接觸過(guò)老人與海鷗這一課文吧，下面是小編給大家整理的關(guān)于六年級上冊《老人與海鷗》原文解讀，歡迎閱讀！

　　六年級上冊《老人與海鷗》原文 1

　　《老人與海鷗》一課講述了老人生前像對待兒女一般地關(guān)愛(ài)海鷗，去世后，富于靈性的海鷗又如兒女一般為老人遺像送行的感人故事。文中既描繪了老人與海鷗相處時(shí)溫馨和諧的畫(huà)面，又描述了海鷗為逝世老人送行時(shí)悲壯感人的情景，讀來(lái)既令人感到一份幸福與溫馨，又留給心靈一份悲傷與震撼，同時(shí)，也讓我們認識到動(dòng)物也有著(zhù)豐富的情感世界。

　　本課是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級上冊第七組的第二十一課。本組的單元主題是“動(dòng)物豐富的情感世界”；訓練重點(diǎn)是繼續練習用較快的速度閱讀課文，注意體會(huì )課文表達的感情，并揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的，本課就承擔著(zhù)落實(shí)本組訓練重點(diǎn)的任務(wù)。下面將分別從課文本身和編者意圖兩個(gè)層面進(jìn)行解讀。

　　與作者對話(huà)——感受人鷗情懷

　　從課文內容來(lái)看，本課主要突出描述了以下幾點(diǎn)：

　　1．溫馨與震撼的人鷗深情

　　課文通過(guò)寫(xiě)老人生前對海鷗親如兒女般的關(guān)愛(ài)和海鷗對老人逝世后富于靈性的回報，真實(shí)而具體地寫(xiě)出了這份人鷗情深。溫馨也好，震撼也好，一個(gè)“情”字貫穿始終，讓每一個(gè)讀者都隨課文為之幸福、為之感動(dòng)、為之落淚、為之震撼。

　�、� 待海鷗情同兒女，讓人感到的是一種和諧、幾份幸福和無(wú)盡的溫馨。課文的前半部分，主要記敘了老人生前對海鷗情同兒女般的疼愛(ài)，字里行間洋溢著(zhù)的是一種溫馨。如：

　　海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團團圍住，引得路人駐足觀(guān)看。

　　老人一聲喚，海鷗馬上應聲而來(lái)，就像能聽(tīng)懂老人的話(huà)語(yǔ)一般，而且“把他團團圍住”，就仿佛是一群可愛(ài)的孩子圍在自己的父母身邊，這是一個(gè)多么和諧溫馨的場(chǎng)面��！

　　談起海鷗，老人的眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)。

　　“生動(dòng)”中飽含的是老人十幾年來(lái)對海鷗愛(ài)的傾注，是對海鷗的無(wú)限情思，是海鷗帶給自己快樂(lè )時(shí)的幸福與滿(mǎn)足。因此，一談起海鷗，老人的眼睛就會(huì )立刻“生動(dòng)”起來(lái)，就像年邁的父親一提及自己的兒女就會(huì )眼睛煥發(fā)光彩一般，這份溫情溢于言表。

　　在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著(zhù)什么。側耳細聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調的地方話(huà)——‘獨腳’‘灰頭’‘紅嘴’‘老沙’‘公主’……?

　　多么溫馨的一幕��！“親昵”一詞足可以看出老人對待海鷗的那份情——親人般的溫情，而且是“親昵得都變了調”，老人對海鷗的感情之深可見(jiàn)一斑。而那一個(gè)個(gè)樸實(shí)又具有特征的

　　名字背后，我們可以體會(huì )出的是老人這十幾年來(lái)對每一只海鷗的心，試想那么多的海鷗，他是多么細心地觀(guān)察每只海鷗的特點(diǎn)，多么精心地為每一只海鷗取一個(gè)獨特的名字，又是多么用心地把每一只海鷗的名字記在心里，對上號。這一切的一切，哪像是對海鷗？不就像父母對自己心愛(ài)的孩子一樣嗎？

　　這一幕幕溫馨的人鷗之情，感染著(zhù)每個(gè)讀者的心靈，讓我們從中靜靜的品味著(zhù)這份溫馨和幸福。

　�、� 送老人情同親人，讓人感到的是一絲悲傷、幾份震撼和無(wú)盡的懷念。課文的后半部分因老人的去世，情感基調發(fā)生了變化，海鷗們面對逝世老人的遺像所表現出來(lái)的異常舉動(dòng)，是那么不可思議，它們對老人深深的留戀帶給讀者內心的則是一份份悲傷，一次次震撼。如：

　　意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。?

　　海鷗們圍著(zhù)遺像“翻飛盤(pán)旋”“連聲?shū)Q叫”，它們一定是發(fā)現十多年來(lái)天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了，于是它們的叫聲和姿勢也與平時(shí)大不一樣，它們好像在聲聲呼喚老人。而正是這一情景的“意想不到”，震撼了每個(gè)人的心。

　　當我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。

　　在這句話(huà)中，一個(gè)“撲”字賦予了海鷗人一樣的感情，而且這份感情是那么的強烈。面對即將離去的老人遺像，是千般的不舍、萬(wàn)般的留戀，就好像知道這遺像一收起，它們就再也見(jiàn)不到老人了似的。而飛動(dòng)的雪白翅膀竟形成了一個(gè)飛動(dòng)的“白色漩渦”，這份情之深，更足以震撼每個(gè)人的心。

　　這一次次的震撼將作者的情感、課文的情感、讀者的情感推向了高潮，在為之震撼的同時(shí)，更加深了我們對課文主題的感悟和體會(huì )。

　　2．和諧與悲壯的感人畫(huà)面

　　課文多處借助具體、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言文字，抓住老人與海鷗的表現，描寫(xiě)出了一幅幅真實(shí)可感的畫(huà)面。其中老人生前與海鷗相處時(shí)營(yíng)造的是一幅幅和諧美好的畫(huà)面，如老人給海鷗喂食時(shí)的畫(huà)面；老人呼喚海鷗、海鷗便應聲而起時(shí)的畫(huà)面；海鷗團團圍住老人，引得路人駐足觀(guān)看的畫(huà)面。當老人去世后，呈現更多的則是一幅幅悲壯的畫(huà)面，如海鷗翻飛、盤(pán)旋、肅立、悲鳴的畫(huà)面等等。

　　這一幅幅的畫(huà)面給了讀者以充分的想象空間，讓每個(gè)讀者都能置身其中，切身地去感受老人與海鷗之間的深情，與作者產(chǎn)生情感共鳴，從而使得這份情傳達得更真實(shí)、具體了，必定會(huì )給讀者的內心深處留下?lián)]之不去的`感觸和震撼。

　　3．鮮活與永恒的人物形象

　　短暫的生命卻換回了愛(ài)的永恒，而老人的形象也在這短暫與永恒之間豐滿(mǎn)而鮮活起來(lái)。 ① 從褪色的裝扮中，我們看到的是一位生活簡(jiǎn)樸卻摯愛(ài)海鷗的老人。如：

　　“他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色�！�

　　透過(guò)這段外貌描寫(xiě)，我們首先看到的是一個(gè)駝了背的簡(jiǎn)樸老人。一個(gè)“過(guò)時(shí)”再加上一個(gè)“褪色”，看來(lái)老人就從來(lái)沒(méi)想過(guò)要為自己買(mǎi)件新衣服，而從連續使用的三個(gè)“褪色”我們可以推想出老人是十幾年如一日的簡(jiǎn)樸，更能體會(huì )出他這十幾年來(lái)對海鷗風(fēng)雨無(wú)阻、從未更改的愛(ài)，對海鷗那種與眾不同的、超乎尋常的愛(ài)。

　�、� 從人鷗相伴中，我們看到的是一位幸福而滿(mǎn)足的老人。如：

　　你看你看！那個(gè)腳上有環(huán)的是老沙！?老人得意地指給我看，他忽然對著(zhù)水面大喊了一聲：?獨腳！老沙！起來(lái)一下！”

　　老人的每句話(huà)后面都綴著(zhù)一個(gè)感嘆號，讓我們能充分感受到老人當時(shí)的那份得意和與海鷗親近時(shí)的情意�？梢钥闯隼先藢γ恐缓ｚt都了如指掌，說(shuō)起海鷗如數家珍，當呼喚海鷗，海鷗應聲而起的時(shí)候，老人的內心也在為這極大的快樂(lè )滿(mǎn)足著(zhù)。

　�、� 從海鷗離去時(shí)，我們看到一位滿(mǎn)心思念與牽掛的老人。如：

　　海鷗最重情義，心細著(zhù)呢。前年有一只海鷗，飛離昆明的前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著(zhù)玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)……

　　當老人談起了前年曾與他告別的那只海鷗時(shí)，在言語(yǔ)中，透出的是一份牽掛、一份思念、一份懊悔、一份失落。十幾年來(lái)的相處，海鷗成了他生命中的一部分，以至于前年的一只海鷗與他告別時(shí)的情景時(shí)隔兩年仍歷歷在目，甚至兩年沒(méi)來(lái)，在眾多的海鷗中老人依然能夠認得出。

　�、� 從老人的去世中，我們看到的是一位把短暫化為永恒的老人。老人雖然去世了，但他對海鷗那如同兒女般的愛(ài)，以及海鷗對老人的那份富于靈性的眷戀，卻深深地震撼著(zhù)人們的心靈。老人的生命是短暫的，他對海鷗的照顧與關(guān)愛(ài)也因為生命的結束而終止了，但他卻喚醒了更多的人心中對海鷗的愛(ài)，據資料了解，在老人之后，越來(lái)越多的志愿者參與到了關(guān)愛(ài)海鷗的行列中來(lái)，他們是老人愛(ài)的延續，將老人有生之年那短暫的愛(ài)化為了永恒。

　　從課文表達來(lái)看，本課主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　真實(shí)具體的描寫(xiě)

　　文章要寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體，這不僅是對寫(xiě)文章的基本要求，更是文章打動(dòng)人心的關(guān)鍵。

　　3課為了將老人與海鷗之間的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體，突出了以下幾點(diǎn)：

　�、� 真實(shí)具體的描寫(xiě)，寓于溫馨和諧的畫(huà)面之中。在課文的第一部分中，作者為我們展現了一幅幅老人與海鷗共同營(yíng)造的溫馨和諧畫(huà)面，而在這一幅幅描寫(xiě)細致具體的畫(huà)面中，讓我們感受到了這份情感的真實(shí)。如：

　　?面上應聲躍起兩只海鷗，向老人飛來(lái)。一只海鷗腳上果然閃著(zhù)金屬的光，另一只飛過(guò)來(lái)在老人手上啄食。它只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡�？磥�(lái)它就是獨腳，老人邊給它喂食邊對它親昵地說(shuō)著(zhù)話(huà)。

　　多么溫馨和諧的畫(huà)面啊，當我們欣賞這幅美景時(shí)，不禁驚嘆：那么多的海鷗，老人真的能一眼就認出哪是老沙，哪是獨腳？但從“果然”一詞中，看出這并不是虛構，老人對海鷗的確是了如指掌，海鷗對老人更是言聽(tīng)計從，它是那么真實(shí)地呈現在我們眼前，而這背后透出的正是這十幾年來(lái)海鷗對老人逐漸建立起來(lái)的親情和信任，這種真實(shí)具體的畫(huà)面描寫(xiě)深深地刻在了每個(gè)讀者的心上。

　�、� 真實(shí)具體的描寫(xiě)，寓于催人淚下的情境之中。在課文的第二部分中，作者著(zhù)重抓住海鷗們在老人去世后的反常表現，描寫(xiě)出了那一個(gè)個(gè)催人淚下的悲壯場(chǎng)面。如：

　　海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬�！�…過(guò)了一會(huì )兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

　　“像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬”“像是為老人守靈的白翼天使”，這一比喻賦予了海鷗以人的情感，寫(xiě)出了海鷗對老人去世的悲痛與懷念�？吹竭@一幕，不由得讓人懷疑：海鷗真的會(huì )站成兩行、肅立不動(dòng)？這是不是作者的夸張和想象？然而，句中一個(gè)“竟”字卻體現了這一幕的真實(shí)性，這樣出乎意料、不可思議的一幕，卻的的確確發(fā)生了，“竟”字極為準確地寫(xiě)出了這一真實(shí)的景象帶給人們心靈上的震撼。

　�、� 真實(shí)具體的描寫(xiě)，寓于生動(dòng)形象的語(yǔ)言之中。如：

　　人順著(zhù)欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一有聲有色的樂(lè )譜。

　　在這段話(huà)中，有這樣的兩組詞語(yǔ)搭配：“排成??白色”“飛成??樂(lè )譜”，很明顯，單獨來(lái)看，這樣的詞語(yǔ)搭配是不恰當的，往往我們都習慣于說(shuō)“涂成白色”“譜成樂(lè )譜”，可看上去搭配不當的兩組詞語(yǔ)，放在句子中卻給人感覺(jué)自然恰當，甚至將老人與海鷗共同營(yíng)造的和諧之美推向了高潮，這是為什么呢？其實(shí)，正是因為作者將自己看到的群鷗有節奏的起起落落的景象進(jìn)行了真實(shí)的描寫(xiě)，才會(huì )讓我們感覺(jué)到，雖然似乎不恰當的搭配卻能在當時(shí)的情景下變得自然真實(shí)。

　　六年級上冊《老人與海鷗》原文 2

　　課文講述了一個(gè)感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結下了不解之緣。每逢冬季來(lái)臨，海鷗便成群結隊地來(lái)到翠湖之畔，老人也像趕赴約會(huì )似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開(kāi)自己的親人。

　　課文結構清楚，可分為兩大部分，前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話(huà)等事例表現了老人對海鷗無(wú)私的.愛(ài)；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。