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傳統佳節課文
我們國家歷史悠久，傳統佳節數不勝數，下面就是小編為您收集整理的傳統佳節課文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
傳統佳節課文
正月初一春節到，
吉祥如意樂(lè )陶陶。
正月十五元宵節，
舞起龍燈踩高蹺。
清明時(shí)節雨紛紛，
郊游踏青把墓掃。
五月初五端午節，
粽子飄香龍舟鬧。
八月十五中秋節，
舉杯相聚月正好。
九九重陽(yáng)天氣爽，
登高望遠又敬老。
冬至到了始數九，
炎黃子孫把根找。
大年三十除夕夜，
辭舊迎新放鞭炮。
傳統佳節教案1
教學(xué)目標
1、認識和書(shū)寫(xiě)本課要求認寫(xiě)的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解中國的傳統節日及其慶祝形式，增強學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習生字、積累語(yǔ)言。
教學(xué)準備
師：生字卡片，與傳統節日相關(guān)的文字或音像資料。
生：了解我國的傳統節日及其慶祝方式，收集相關(guān)的圖片、資料、詩(shī)文。
教學(xué)時(shí)間
1～2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣，揭示課文題目
1、多媒體播放春節晚會(huì )節目片斷。（沒(méi)有這個(gè)條件的可展示一些圖片）問(wèn)：你們知道這是在慶
祝什么節嗎？春節還有哪些慶祝方式？
2、像這種重大的農歷傳統節日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來(lái)慶祝的嗎？學(xué)習了今天這一課“傳統佳節”你就會(huì )明白。（板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。）
二、初讀課文，自主識字
1、指導預習，出示預習要求。
(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認識。
(2)文中有哪些節日？在農歷哪一天？是怎樣慶祝的？
2、自主識字。
(1)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識字方法。（加一加……順口溜……）
(2)小組合作認讀生字。
(3)教師用生字卡片抽查。
重點(diǎn)指導：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區分和“墓”的讀音。
(4)讓學(xué)生選擇生字，練習口頭組詞、造句。
3、再讀課文，理解內容。
(1)你讀懂了什么？請把你的收獲說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。
(2)同學(xué)們很會(huì )讀書(shū)。你們有沒(méi)有什么不理解的地方，請提出來(lái)我們一起討論。
(3)教師梳理問(wèn)題，組織學(xué)生討論。引領(lǐng)學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞的意思并練習積累，完成課后第二題。
4、品讀課文，讀出感情。
5、熟讀成誦，積累語(yǔ)言。
采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學(xué)生在反復朗讀中熟讀成誦。
三、賞讀內化，拓展延伸
1、教師展示各種資料，學(xué)生整體回顧之后賞讀課文。
2、此時(shí)此刻，此情此景，你想說(shuō)點(diǎn)什么？請結合你們的所得，大家來(lái)一起交流交流吧。
(1)各種傳統節日的來(lái)歷、故事、傳說(shuō)。（如“年的傳說(shuō)”、“粽子的來(lái)歷”等。）
(2)各種與佳節有關(guān)的詩(shī)文。（如王維的《九月九日憶山東兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。）
3、課外作業(yè)：以“傳統佳節”為題每小組合辦一張小報。
四、鞏固生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、小組鞏固。
(1)互查字音。
(2)交流自己最拿手的識記方法。
2、集體鞏固。
齊讀、抽查。
3、指導寫(xiě)字。
(1)小組交流。
讓學(xué)生觀(guān)察要寫(xiě)的字在田字格中的擺放位置。
讓學(xué)生找出其特殊筆畫(huà)。
讓學(xué)生交流其結構特點(diǎn)。（如左窄右寬等。）
(2)教師指導。
小結學(xué)生所得；指導書(shū)寫(xiě)“登”；在對比中指導書(shū)寫(xiě)“初”和“祥”，完成課后第三題。
4、學(xué)生描紅書(shū)空，展示交流。
傳統佳節教案2
教學(xué)目標
1.認識“統佳吉祥陶紛郊踏墓端聚爽敬至拜夕辭鞭”和書(shū)寫(xiě)本課要求認寫(xiě)的“統、佳、吉、祥、紛、爽、敬、至、拜、夕”10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.了解中國的傳統節日及其慶祝形式，增強學(xué)生的民族自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確認讀、書(shū)寫(xiě)本課生字，在閱讀的基礎上進(jìn)行詞語(yǔ)理解運用。
2.積累關(guān)于傳統節日的語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的節奏美。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1.認識18個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)部分生字。
2.正確、流利的朗讀課文內容。
3.初步說(shuō)出傳統節日的日期以及相關(guān)的習俗。
【教具準備】
生字卡片，圖片或課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情引趣，導入課題。
1.教師出示課件，播放關(guān)于春節聯(lián)歡晚會(huì )的視頻，或者是關(guān)于春節的一些圖片，提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這是我們國家的那個(gè)節日嗎？（生：春節）你知道春節的慶祝形式有哪些嗎？（生答，教師相機補充：放鞭炮、貼對聯(lián)、穿新衣、演節目、包餃子、拜年等）
2.師：像這樣的符合我們國家勞動(dòng)人民的風(fēng)俗習慣，從古代今傳承下來(lái)的節日，叫做傳統節日。除了春節之外，大家還知道有哪些傳統節日嗎？它們分別在幾月幾日，又有怎樣特別的慶祝形式呢？讓我們一起走進(jìn)《傳統節日》一課吧。教師板書(shū)：傳統節日。
二、初讀課文，自主識字。
1.自由讀課文，借助拼音拼讀不認識的生字詞。把不認識的字或者是比較難拼讀的字用自己喜歡的符號標注出來(lái)。
2.同桌兩人互相朗讀，幫助同桌拼讀不認識的字。注意把句子讀準確了，千萬(wàn)不要讀破句子。
3.全班同學(xué)交流朗讀課文，邊聽(tīng)邊把帶有紅色小帽的生字標出來(lái)。
4.指名讀帶有紅色小帽的生字，師生共同交流：吉、陶、郊、踏、粽、爽等字的讀音，注意聲調和發(fā)音。
5.齊讀，注意文章的節奏美。
6.自己大聲朗讀課文，用橫線(xiàn)標注出文中寫(xiě)到了幾個(gè)傳統節日的名字，分別是幾月幾日？又是怎樣慶祝的。（正月初一春節、正月十五元宵節、清明時(shí)節、五月初五端午節、八月十五中秋節、九九重陽(yáng)節、冬至始數九、大年三十。）指名進(jìn)行回答，教師補充：清明節是四月五日，大年三十指的是臘月三十。
三、自主合作，趣味識字。
1.學(xué)生回憶以前使用過(guò)的識字方法。如：加一加、減一減、換一換、比一比等。
2.小組成員間合作認識生字，你指我讀，你讀我指。小組間也可以用開(kāi)火車(chē)的辦法進(jìn)行認讀，或者用誰(shuí)讀錯讀兩個(gè)的辦法進(jìn)行比賽。
3.教師出示自己的生字卡片，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，找學(xué)生抽讀等。教師相機糾正讀音：平舌音、翹舌音、前后鼻音、上聲和去聲的區分以及“墓”的讀音。
4.讓學(xué)生選擇自己喜歡的生字進(jìn)行組詞訓練，利用組出的詞語(yǔ)練習說(shuō)一句話(huà)。
5.學(xué)生拿出自己在家制作的生字卡片，互相進(jìn)行抽讀，也可以以自己喜歡的形式進(jìn)行認讀（如打撲克的形式、輪流讀的形式等）
6.引導學(xué)生趣味識字。
�。�1）教師挑揀兩三個(gè)比較有意思的字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法記住它。
�。�2）課件出示生字組成的兩個(gè)部件，然后讓學(xué)生進(jìn)行連線(xiàn)“找朋友”的游戲組字。
�。�3）同桌兩人檢查讀課文，注意生字的讀音要正確。
7.巧妙認識生詞。
�。�1）自我測試：教師讓學(xué)生在課本上畫(huà)出本課的生詞，然后一個(gè)一個(gè)的去讀，自我測定，全都讀對了，在課文右上角加五顆星星，錯三個(gè)以?xún)燃铀念w星星，錯四~五個(gè)加三顆星星，錯六個(gè)加兩顆，錯六個(gè)一下重讀兩邊。
�。�2）教師小黑板，讓學(xué)生把詞語(yǔ)與拼音進(jìn)行連線(xiàn)。
�。�3）生字開(kāi)花：把全班分成9個(gè)組，每個(gè)小組分一個(gè)字進(jìn)行組詞，小組成員要齊心協(xié)力合作組詞。匯報：小組成員站成花瓣的形狀，輪流說(shuō)小組內組的詞。（師生評價(jià)，組詞又多又正確的小組可以獲得同學(xué)們的掌聲。）
8.小結：同學(xué)們學(xué)的可真認真，經(jīng)過(guò)這樣一番學(xué)習，我們大家能夠很好的掌握本課要求認識的字詞了。下面，讓我們一起拿起筆，學(xué)習寫(xiě)一寫(xiě)本課的一部分生字吧，你可要加油嘍！
四、指導書(shū)寫(xiě)，練習寫(xiě)字。
1.課件出示“初”和“祥”。比較這兩個(gè)字的偏旁部首有什么不同�！俺酢笔恰榜隆辈颗�，“祥”是“礻”部旁。這兩個(gè)偏旁之間就差一“丶”，但是意義卻差的很遠。教師講解關(guān)于“初”字的原意，讓學(xué)生明白：“初”的右半邊是“刀”字，左半邊是“衣”部旁，最初表示做衣服的時(shí)候，裁縫拿起剪刀剪得第一刀就是“初”。
讓學(xué)生在田字格里描紅三個(gè)。
2.課件出示“吉”，上邊部分是“士”，不是“土”�！凹选钡挠野氩糠质莾蓚�(gè)“土”字疊在一起，中間的“丨”不要一筆寫(xiě)下來(lái)，在田字格里寫(xiě)的時(shí)候要“左窄右寬”。
3.課件出示“爽”字，教師指導：這個(gè)字先寫(xiě)一“一”，然后寫(xiě)四個(gè)“X”，再寫(xiě)中間的“人”字，千萬(wàn)不要寫(xiě)錯�！熬础痹谔镒指窭飼�(shū)寫(xiě)時(shí)“左寬右窄”，“炮”、“踏”、“端”是左窄右寬。
4.教師范寫(xiě)一遍。
5.學(xué)生把每個(gè)字寫(xiě)兩遍，然后同桌互相欣賞寫(xiě)得好的部分。教師著(zhù)重指導學(xué)生寫(xiě)不好的部分。
五、朗讀課文，背誦課文。
1.本文一共有幾句話(huà)，按照什么順序來(lái)寫(xiě)傳統節日的？（共有八句話(huà)，分別是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)傳統節日的。）
2.指名朗讀，師生接讀。教師說(shuō)出每句話(huà)前面的一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生接背，男女生分句子比賽背誦，小組合作背誦，指名背誦。（在這期間，可以讓學(xué)生談一談自己背誦課文的方法和小竅門(mén)，讓學(xué)生之間互相交流。）
3.小結：通過(guò)各種形式的背誦，大家已經(jīng)能夠很熟練的背誦本課的課文了，可真了不起。語(yǔ)言是需要不斷積累的，下面我們一起進(jìn)行語(yǔ)言積累好不好？（好）
六、課文淘金，積累語(yǔ)言。
1.找找課文里面“ABB”的詞語(yǔ)，并畫(huà)出來(lái)：“樂(lè )陶陶”、“雨紛紛”，下面我們自己再來(lái)說(shuō)幾個(gè)：紅 ，綠 ，黑 ，白 ，
甜 ，軟 ，亮 。
2.找出課文中的兩對反義詞：辭——迎，舊——新。
自己試著(zhù)再說(shuō)幾對帶有反義詞的成語(yǔ)：左思右想 出生入死 南轅北轍 驚天動(dòng)地 七上八下 聲東擊西等。
3.根據課后第2題，用幾個(gè)詞語(yǔ)分別說(shuō)一個(gè)句子。
除夕之夜 鞭炮聲聲 辭舊迎新 吉祥如意
4.教師總結：這節課同學(xué)們不但知道了我國的很多傳統佳節，還認識了很多的生字，真了不起！老師希望你們在今后的學(xué)習中，能夠巧妙的運用這些學(xué)到的知識，和自己的真實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
【課堂作業(yè)新設計】
一、我能把傳統佳節與節日習俗連起來(lái)。
春節 登高望遠、敬老人
端午節 吃月餅、賞月
清明節 穿新衣、戴新帽、 拜年
重陽(yáng)節 吃粽子、賽龍舟
中秋節 踏青、祭拜祖先、掃墓
二、寫(xiě)出帶有下列部首的字。
初（ ） （ ） （ ）
祥（ ） （ ） （ ）
三、我還能說(shuō)出幾個(gè)傳統佳節的習俗。
參考答案：
一、
春節 登高望遠、敬老人
端午節 吃月餅、賞月
清明節 穿新衣、戴新帽、 拜年
重陽(yáng)節 吃粽子、賽龍舟
中秋節 踏青、祭拜祖先、掃墓
二、被 褲 襖；禮 社 祝
三、立春 寒食 冬至 臘八 七夕
【板書(shū)設計】
傳統佳節
春節 正月初一
元宵節 正月十五
清明節 四月五號
端午節 五月初五
中秋節 八月十五.
重陽(yáng)節 九月初九
除夕 臘月三十
【課后反思】
這節課在充分朗讀課文的基礎上，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習以及小組成員間的合作探究學(xué)習，進(jìn)行了識字、寫(xiě)字、理解課文內容。在學(xué)習的過(guò)程中，注重了學(xué)生學(xué)習興趣的培養，讓學(xué)習始終充滿(mǎn)了趣味性，讓孩子愿意學(xué)，樂(lè )學(xué)。本課不但完成了識字、寫(xiě)字教學(xué)，在學(xué)習的基礎上，還注重了學(xué)生語(yǔ)言的積累，聯(lián)系生活實(shí)際，對語(yǔ)言進(jìn)行積累運用，學(xué)以致用是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要特點(diǎn)。
在本課的學(xué)習中，總感覺(jué)識字和寫(xiě)字教學(xué)的方法還是少了一些，需要在以后的教學(xué)中不斷的開(kāi)拓新的有利于學(xué)生學(xué)習的方法和途徑。
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