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紀昌學(xué)射課文原文
《紀昌學(xué)射》是一則寓言故事，故事中人物個(gè)性鮮明，好學(xué)的紀昌在名師飛衛的指導下，經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，終于成為射箭高手。通過(guò)這則寓言表達在良師的引導下，要刻苦學(xué)習，有恒心，有毅力，終能實(shí)現自己的夢(mèng)想。被選為語(yǔ)文課本四年級第二學(xué)期29課。下面是紀昌學(xué)射課文原文，請參考！
紀昌學(xué)射課文原文
甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥(niǎo)下。弟子名飛衛，學(xué)射于甘蠅，而巧過(guò)其師。紀昌者，又學(xué)射于飛衛。飛衛曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣�！�
紀昌歸，偃臥其妻之機下，以目承牽挺。二年后，雖錐末倒眥，而不瞬也。以告飛衛。飛衛曰�！拔匆�，必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著(zhù)，而后告我�！�
昌以牦懸虱于牖，南面而望之。旬日之間，浸大也；三年之后，如車(chē)輪焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，貫虱之心，而懸不絕。以告飛衛。飛衛高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”
紀昌既盡衛之術(shù)，計天下之敵己者一人而已，乃謀殺飛衛。相遇于野，二人交射；中路矢鋒相觸，而墜于地，而塵不揚。飛衛之矢先窮。紀昌遺一矢，既發(fā)，飛衛以棘刺之端捍之，而無(wú)差焉。于是二子泣而投弓，相拜于涂，請為父子。尅臂以誓，不得告術(shù)于人。
注釋
1.善：擅長(cháng)，善于
2.彀弓：張弓、拉開(kāi)弓。 彀：滿(mǎn)
3.伏：倒下，倒伏。
4.學(xué)射于飛衛。于：向
5.而巧（過(guò)）其師。而：但是。過(guò)：超過(guò) 。巧：本領(lǐng)。句譯：而且技藝超過(guò)他的師傅。
6.爾：你
7.不瞬：不眨眼,瞬：眨眼
8.而后可言射也。而：表承接。后：然后。言：談及。
9.偃臥：仰面躺下。
10.以目承牽挺。以：用。承：這里是由下向上注視的意思。牽挺，織布機的梭子。
11.雖錐末倒眥。 雖：即使 。倒：尖向下落下。眥：眼眶。句譯：即使用錐尖刺到（紀昌的）眼眶。
12.以告飛衛：把這件事告訴飛衛
13.未也：還不行啊
14.亞：次；再
15.視微如著(zhù)： 微：微小
16.南面：面向南
17.旬日：十日
18.浸：漸漸
19.承：這里是由下向上注視的意思
20.以睹余物：用這種眼光看其他的事物。
21乃用燕角之弧、朔蓬之簳射之。乃：于是，就。燕角之�。貉鄧ㄑ嗟兀┡＝亲龅墓��；�,弓。簳：北地蓬 梗做的箭。朔：北方。簳：箭桿。
22.貫：穿透。
23.而懸不絕 絕：斷 句譯：指懸虱的毛不斷。
24.高蹈：跳高。
25.拊：拍。膺:胸。
26.汝：你
27.得：掌握
28.絕：斷。
29.承：提。
30.牖：窗戶(hù)
《紀昌學(xué)射》教案
【教學(xué)目標】
1.在閱讀中自主認識2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“紀昌學(xué)射、妻子”，聯(lián)系生活理解“穿梭、注視”等詞語(yǔ)，結合語(yǔ)境理解“相當到家”。
2.能正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)習用段意歸并法概括主要內容。
3.通過(guò)閱讀比較，了解紀昌練眼力的經(jīng)過(guò)，聯(lián)系重點(diǎn)詞句體會(huì )紀昌專(zhuān)心刻苦、有毅力等品質(zhì)，明白“學(xué)習要練好基本功”的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】 在學(xué)習文本表達方式的過(guò)程中，體會(huì )人物品質(zhì)，感悟寓意。
【教學(xué)難點(diǎn)】 明白“學(xué)習要練好基本功”的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題質(zhì)疑，形成期待
1.我們一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：守株待兔 拔苗助長(cháng) 亡羊補牢 南轅北轍 自相矛盾 掩耳盜鈴
讀著(zhù)這些詞語(yǔ)，你發(fā)現了什么？（都是寓言故事，都有一個(gè)小故事，里面有一個(gè)道理）這些故事與其它故事有什么不一樣？
2.導入：這節課我們也來(lái)學(xué)習一則寓言故事。
�、胖该x題，正音：讀紀（jì）對嗎？來(lái)看看字典里的注釋?zhuān)嘈拍銜?huì )有所發(fā)現。
�。ǜ鶕至x選擇讀音，出示解釋?zhuān)?.jì：①記載 ②世紀 ③制度，紀律 ④表示地質(zhì)年代2.jǐ：姓。）。
�、浦该x，齊讀課題，評價(jià)：字正腔圓、字字清晰……
�、前鍟�(shū)題目：紀昌學(xué)射（生在桌上書(shū)寫(xiě)，提醒“昌”的寫(xiě)法，上窄下寬。）
3.寓言的題目往往是故事內容的濃縮，再讀讀題目，你猜猜故事可能寫(xiě)什么？圍繞著(zhù)“學(xué)”字，說(shuō)說(shuō)你最想知道什么？
質(zhì)疑：向誰(shuí)學(xué)？怎么學(xué)？結果怎樣？為什么要學(xué)？副板書(shū)梳理問(wèn)題。
二、初讀感知，把握內容
1.帶著(zhù)問(wèn)題再自由讀課文，把課文讀正確、流利。
2.交流反饋：
�。�1）讀音：（分組出示）能讀好這幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？指名讀，注意聽(tīng)。
妻子 梭子 虱子/ 百發(fā)百中 聚精會(huì )神
逐一出示圖片、實(shí)物（虱子：大小只有芝麻粒那么大的小蟲(chóng)蟲(chóng)；見(jiàn)過(guò)梭子嗎：織布時(shí)用來(lái)穿引織線(xiàn)用的工具；梭子在織布機上來(lái)回地快速穿行，用上課文中的一個(gè)詞叫——來(lái)回穿梭，高速公路快速行駛的汽車(chē)看過(guò)去也像梭子似的——來(lái)回穿梭。）
�。�2）交流解疑。板書(shū)：練眼力 百發(fā)百中
向誰(shuí)學(xué)：在哪一段？讀第一段并成一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，紀昌向射箭能手飛衛請教射箭；
結果怎樣：在哪一段？紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
怎么學(xué)：紀昌先練眼力，再練開(kāi)弓放箭。
3.把“向誰(shuí)學(xué)、怎么學(xué)、結果怎樣”連起來(lái)簡(jiǎn)潔地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內容。紀昌向射箭高手飛衛學(xué)習射箭， 飛衛讓他先練眼力，（先練盯著(zhù)目標不眨眼，再練把小的看成大的，）最后才學(xué)開(kāi)弓射箭。后來(lái)，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
4.指題目過(guò)渡：題目是說(shuō)紀昌學(xué)射的，為什么用了兩大段寫(xiě)練眼力呢？
三、比較學(xué)文，體會(huì )表達
1.先仔細讀課文2、3自然段，也練練你們的眼力，看這兩個(gè)自然段有什么相同之處？教師巡視�？纯醋约耗苷业綆滋�，跟同桌交流交流。
2.交流反饋，板塊教學(xué)。
板塊一：兩段都提了要求——不眨眼 看大
�。�1）讀：這是飛衛老師提出的要求，他說(shuō)——他還說(shuō)——
�。ㄖ鹁涑鍪�，指名讀，教師示范讀。）
�。�2）說(shuō)：你從老師的話(huà)中還聽(tīng)出了什么？
�。▋纱我竺鞔_；嚴厲；語(yǔ)氣強烈說(shuō)明很重視這一點(diǎn)；要求一次比一次高……）
�。�3）小結：雖然兩項練習的要求不同，可飛衛老師要求難度都很高，飛衛老師的話(huà)也都毫無(wú)商量余地。
板塊二：苦練的過(guò)程相同——體會(huì )紀昌是同樣的專(zhuān)心和勤奮。
出示語(yǔ)段：
�。�1）你是怎么知道紀昌練習專(zhuān)心勤奮的？請你讀讀紀昌兩次練習眼力的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的看法。
�。�2）重點(diǎn)交流，板書(shū)：“注視”、“盯著(zhù)”。
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