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吃水不忘挖井人課文內容
《吃水不忘挖井人》是一篇記敘文，被列入中華人民共和國小學(xué)語(yǔ)文教材。作品講述了毛主席在江西領(lǐng)導革命的時(shí)候，在沙洲壩時(shí)帶領(lǐng)人們深挖水井的故事，表達對前人的感謝與敬佩。下面是小編幫大家整理的吃水不忘挖井人課文內容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
吃水不忘挖井人
瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩。毛主席在江西領(lǐng)導革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)。
一天，毛主席看見(jiàn)一個(gè)老鄉挑著(zhù)渾濁的水往家里走，就問(wèn)：“老鄉，這水挑來(lái)做什么用呀？”老鄉回答說(shuō)：“吃呀！”毛主席疑惑地問(wèn)：“水這么臟，能吃嗎？”老鄉苦笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)法子，再臟的水也得吃呀！”毛主席又問(wèn)：“是從哪里挑的？”老鄉回答：“從塘里挑的�！泵飨埨相l帶他去看看。走了一陣，只見(jiàn)一個(gè)不大的水塘，雜草叢生，池水污濁。全村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席關(guān)切地問(wèn)：“能不能到別處挑水吃？”老鄉搖搖頭，說(shuō)：“我們沙洲壩就是缺水呀！挑擔水要走好幾里路�！泵飨櫫税櫭碱^，若有所思地走了。
第二天，毛主席找來(lái)村里人一起商量挖水井的事。大家一起勘察水源，選擇井位。當井位確定后，毛主席挽起衣袖，卷起褲腿，帶頭挖了起來(lái)。于是，大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。
在挖井的日子里，毛主席和臨時(shí)中央政府的其他領(lǐng)導人，一有空就到工地參加勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)十幾天的奮戰，水井挖成了，沙洲壩的人民終于喝上了清澈甘甜的井水。群眾激動(dòng)地說(shuō)：“我們從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)這么甜的水，毛主席真是我們的大恩人哪！”
解放以后，沙洲壩人民在井旁立了一塊石碑，上面刻著(zhù)：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席！”
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設計
學(xué)習目標
1.認識“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“鄉、井”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì )對毛主席的崇敬之情。
課前準備 ：
識字卡、課件。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
一、導入
1.提示課題：小朋友，你知道井是什么樣的嗎？（師課件出示“井”圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？
2.出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習這三個(gè)生字。
3.齊讀課題，思考。
二、初讀課文，學(xué)習生字
1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。
2.教師出示生字，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。
三、朗讀課文，了解大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續識字
1.讀課文第1自然段，出示本段出現的生字“席”“導”“革”“命”，學(xué)生認讀、齊讀。
課件（出示毛主席畫(huà)像）他是誰(shuí)？（學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡）
2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰”“士”，學(xué)生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準字音。
3.教師范讀第3段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個(gè)段落。
4.自己讀一讀所有生字，不太會(huì )讀的多讀幾遍。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。 5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。
6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字：“井”“鄉”“面”“忘”
1、觀(guān)察字的結構，在田字格的站位。
2、學(xué)會(huì )給生字組詞，觀(guān)察老師范寫(xiě)，注意筆畫(huà)到位。
3、描紅并書(shū)寫(xiě)。師指導寫(xiě)。學(xué)會(huì )記憶。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )“想”“念”兩個(gè)生字，有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生對毛主席的崇敬之情，知道我們現在的幸福生活來(lái)之不易的道理。
一、復習導入
1、上節課我們學(xué)習了12個(gè)生字，讓我們和這些生字打個(gè)招呼，你們愿意嗎？
2、生讀詞語(yǔ)
挖井人 想念 領(lǐng)導 沙洲壩 瑞金 不忘 毛主席 很遠 以后 鄉親們 叫聲
3、個(gè)別讀、齊讀
過(guò)渡：同學(xué)們太棒了，希望你們在學(xué)習課文時(shí)表現更出色。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊
美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”，這節課。我們繼續走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席的事跡。
二、 精讀課文
第一小節
1、自由朗讀課文第一小節 ，并回答問(wèn)題：是誰(shuí)吃水不忘挖井人？（沙洲壩的人們）挖井人是誰(shuí)？（毛主席）
2、毛主席什么時(shí)候在那里住過(guò)？
3、介紹毛主席。出示課件
4、指導朗讀：毛主席是這么偉大的一個(gè)人，我們應該怎么讀呢？
5、齊讀第一段。
第二小節
過(guò)渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導人民革命，解放了全中國的大英雄，還為老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢？齊讀第二小節。
1、提問(wèn)：毛主席做了一件什么好事呢？
2、毛主席為什么要帶領(lǐng)鄉親們挖井呢？
3、出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠的地方去挑。
指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話(huà)中，你明白了什么？
4、“很遠”說(shuō)明了什么？
5、“很遠”，讀詞，再放入句子中朗讀。
6、啟發(fā)學(xué)生用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。是呀，水是生命之源，他們每天要喝水，每天要走那么長(cháng)的路，晴天還好，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎熱的夏天，他們會(huì )遇到什么困難呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖井。一起來(lái)把第二自然段讀一讀。
7、出示課件14張：村里有了井，給鄉親們的生活帶來(lái)了很大很大的方便，就不需要那么辛苦地挑水了，他們是那么念念不忘毛主席。小朋友，從課文哪些地方可以看出人們還在想念毛主席？
第三小節
過(guò)渡：毛主席時(shí)刻想著(zhù)為人民服務(wù)，那么我們鄉親們有沒(méi)有記住毛主席呢？齊讀第三小節。
1、鄉親們做了一件什么事情？
2、看課文插圖，石碑上寫(xiě)了什么？
3、出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
4、指導朗讀：讀出對毛主席的崇敬之情。
5、指名朗讀，齊讀。
三、拓展：
師：沙洲壩的鄉親們，為感謝毛主席感謝紅軍戰士，在井的旁邊立了一塊石碑，讓子孫后代永遠感謝毛主席感謝紅軍戰士。我這里也有一個(gè)小故事，想講給你們聽(tīng)，你們愿意聽(tīng)嗎？
2008年5月12日14時(shí)28分，我國四川省汶川等地區發(fā)生了8.0級大地震，剎那間，房屋倒塌，美麗的汶川成了一片廢墟。在地震發(fā)生10多個(gè)小時(shí)后，武警從北川縣城幼兒園的廢墟中救出了一個(gè)年僅3歲的小男孩，他的名字叫郎錚。就在武警準備把滿(mǎn)臉是血左胳膊骨折的郎錚轉移到安全地帶時(shí)，虛弱的郎錚艱難的舉起了還能動(dòng)彈的右手，標準的敬了一個(gè)少先隊隊禮。郎錚不忘向援救他的官兵敬禮的感恩舉動(dòng)，讓無(wú)數人深深的感動(dòng)。同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？想一想，有沒(méi)有你們要感謝感恩的人呢？請你們談一談吧。
四、升華總結
我們今天的幸福生活都是千萬(wàn)的革命前輩用鮮血換來(lái)的，我們在享受今天美好生活的時(shí)候，要想想毛主席，想想為今天創(chuàng )造幸福生活的人們。
五、教寫(xiě)生字
�。�、鄉親們是打心底里想念毛主席（板書(shū)生“想念”，）仔細觀(guān)察，看看能發(fā)現每個(gè)字的什么特點(diǎn)？
�。�、有什么好方法記住這兩個(gè)字？估計：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
�。�、“想、念”都是上下結構的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫(xiě)法。特別指導心字底的寫(xiě)法。
�。�、翻到９８頁(yè)，在“我會(huì )寫(xiě)”中，描紅、臨寫(xiě)。養成邊寫(xiě)邊記的好習慣。
吃水不忘挖井人教學(xué)反思
《吃水不忘挖井人》這篇課文講中國人民的偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導革命時(shí)幫助鄉親們挖水井，解決了吃水困難。解放后，鄉親們在井邊立碑，表達對毛主席的感激和崇敬之情。
“吃水不忘挖井人”，本來(lái)意思上是我們每天從井里取水上來(lái)飲用，享受勞動(dòng)成果，但是不能忘記那起先挖井的人。后來(lái)，“吃水不忘挖井人”成為廣為流傳的一句俗語(yǔ)，并非專(zhuān)指吃水這件事情，它有了比喻意義，比喻享受別人的勞動(dòng)成果，得到好處，不忘記它的由來(lái)，不忘記當初創(chuàng )造成果的人，一句話(huà)，不忘記根本。課文要告訴我們學(xué)生的肯定也就是它的比喻意思�？墒钦n文所描述的年代對于我們這些青年教師來(lái)說(shuō)，都很遠了，何況我們的學(xué)生，他們更是生在幸福中，長(cháng)在幸福里，他們根本不能明白，這樣的文章孩子們是不喜歡的，他們更喜歡的是《小松樹(shù)和大松樹(shù)》這樣的充滿(mǎn)寓言色彩的故事，他們愛(ài)讀，更愛(ài)表演。
怎么辦？怎樣吸引孩子們的注意呢？反復備課后都覺(jué)得不行，就憑單調的朗讀來(lái)理解，告訴孩子們“吃水不忘挖井人，比喻享受別人的勞動(dòng)成果，得到好處，不忘記它的由來(lái)，不忘記當初創(chuàng )造成果的人，一句話(huà)，不忘記根本”，肯定不行的。
孩子們不懂，是因為他們難以想象當時(shí)那樣的年代，如果讓孩子親眼看看那樣的年代，會(huì )不會(huì )對他們有所感觸呢？我試著(zhù)找了些資料，在教學(xué)課文時(shí)，我讓學(xué)生們展現了那個(gè)艱苦的年代：破破爛爛的東西、瘦瘦的人們……我把畫(huà)面定格在鄉親們?yōu)榱顺运�，挑�?zhù)擔子，來(lái)回走上好遠的路，擔回水，畫(huà)面是神奇的，孩子們的眼睛爭得大大的，一開(kāi)始嬉笑的表情沒(méi)有了，臉上的表情變了。趁著(zhù)機會(huì )，我引導孩子們從畫(huà)面中回到課文中，來(lái)讀課文，理解課文內容。有了直觀(guān)的感受，讓孩子們來(lái)理解：為什么要“吃水不忘挖井人”？就容易多了。孩子們也有話(huà)可說(shuō)了。
課文解讀
“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席�！边@是一句多么熟悉、多么親切，又是多么讓人油然而生敬意的話(huà)。多少年來(lái)，當我們沐浴著(zhù)太陽(yáng)的光輝，當我們放聲歌唱幸福的時(shí)候，就會(huì )想起毛主席這位杰出的領(lǐng)袖，就會(huì )想起他披肝瀝膽、嘔心瀝血、金戈鐵馬、馳騁疆場(chǎng)的不朽功勛。他一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強而奮斗，他是中國人民深深熱愛(ài)的偉大領(lǐng)袖，中國人民將永遠懷念他。讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時(shí)代兒童學(xué)習這篇課文，就是讓他們了解這位為人民翻身得解放，為人民謀幸福的毛主席；就是讓他們感悟毛主席為人民著(zhù)想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜當下的幸福生活。
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