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和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)句的表達要清晰
首先，我們先來(lái)做一個(gè)測試，平時(shí)媽媽會(huì )用哪種語(yǔ)言形式和寶寶說(shuō)話(huà)呢？
測試題：當你剛進(jìn)浴室，忘記拿拖鞋，這時(shí)你想要寶寶幫你拿拖鞋，于是你會(huì )說(shuō)：
寶寶，媽媽要洗澡，你能到那里(用手指向鞋柜)幫媽媽拿一雙拖鞋嗎？”
寶寶，媽媽要洗澡，你幫媽媽到鞋柜里拿那雙綠色的拖鞋過(guò)來(lái)，好嗎？”
寶寶，媽媽要洗澡了，你能幫媽媽一個(gè)忙嗎？在得到寶寶的回應后繼續說(shuō)：“到鞋柜里幫媽媽拿那雙小草顏色的拖鞋，好嗎？”
這種方式不但能使寶寶樂(lè )意接受爸爸媽媽“指派”任務(wù)，而且還會(huì )完成得非常好。因為在媽媽的話(huà)語(yǔ)中，媽媽不但首先尊重了孩子的意愿，然后還用寶寶經(jīng)常感觀(guān)到的小草顏色做形象比喻，而不是用綠色這種對寶寶來(lái)說(shuō)比較“深奧”的詞語(yǔ)，讓寶寶在鞋柜里一眼就能發(fā)現媽媽需要的鞋子。同時(shí)因為媽媽經(jīng)常使用長(cháng)句，寶寶自然慢慢學(xué)會(huì )用長(cháng)句表達他的意思，媽媽在日常生活中會(huì )漸漸發(fā)現，寶寶的語(yǔ)言表達能力會(huì )變得越來(lái)越強。
分析以上五種語(yǔ)言，從中我們可以發(fā)現，E的說(shuō)話(huà)方式對正進(jìn)入口頭語(yǔ)言發(fā)展敏感期的2歲寶寶最為適合。這種方式不僅能夠讓寶寶順利地理解媽媽要表達的意思，同時(shí)在不知不覺(jué)中，寶寶能夠慢慢學(xué)會(huì )媽媽的表達，逐漸從一個(gè)簡(jiǎn)單的短句過(guò)度到比較標準的長(cháng)句。
不要把完整語(yǔ)句拆散成詞匯方式來(lái)表達，比如“香蕉，蘋(píng)果，寶寶，吃這個(gè)，那個(gè)�！睉苯邮褂靡幏兜�、完整的語(yǔ)句，比如：“寶寶想吃香蕉還是蘋(píng)果？”如果你考慮到孩子太小可能聽(tīng)不懂長(cháng)句，那也沒(méi)關(guān)系，最好的一招是把這句話(huà)多重復幾遍，或使用的句式長(cháng)度或難度略高于寶寶的理解能力，但宗旨是不要拆句子。
幼兒的語(yǔ)言表達能力的確有限，比如：他表達開(kāi)燈的時(shí)候，可能會(huì )說(shuō)“亮亮燈燈”，打電話(huà)會(huì )說(shuō)成“叮叮話(huà)話(huà)”……。這些不規范的語(yǔ)言形式是孩子語(yǔ)言能力尚未成熟造成的。如果媽媽在表達這些意思的時(shí)候也采用同樣的方式，則會(huì )起到不良的影響，從而讓孩子以為他的表達是正確的。
和寶寶進(jìn)行交流的時(shí)候，父母應盡量使用口頭言語(yǔ)來(lái)表達。在孩子難以理解的時(shí)候再適當地配合以肢體動(dòng)作。
在和寶寶說(shuō)話(huà)的時(shí)候，父母應注意自己的語(yǔ)句表達要清晰、連貫、易懂，不要使用復雜、抽象和深奧的詞匯。
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