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《今天我們怎么做教師》句子摘抄
1、教師對學(xué)生的愛(ài)，應該主要是職業(yè)的愛(ài)，而不是私人的愛(ài)。教師的愛(ài)是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師可以一視同仁的把這些愛(ài)獻給學(xué)生。
2、所謂專(zhuān)業(yè)化，并不是知識化，老師的專(zhuān)業(yè)首先是一種人際溝通的能力，其次才是學(xué)科知識能力，人際溝通能力是教學(xué)能力的首要因素。
3、甘為他人當人梯，表面看起來(lái)很高尚，實(shí)際上不但貶低了自己的人格，而且巧妙的貶低了對方的人格（使對方成了一個(gè)利用別人的人）。只有把幫助別人當成一種恩賜的人，才會(huì )自以為是別人的人梯。為他人做人梯，表面上降低了自己，骨子里是居高臨下。
4、繼續提倡這樣的師德（犧牲了健康、家庭、親情等而獲得工作的成功）是不道德的，因為它顯然不是以人為本，而是以完成任務(wù)、創(chuàng )造業(yè)績(jì)?yōu)楸�。繼續提倡這樣的師德也是反科學(xué)的，因為它在鼓勵低效，鼓勵“拼體力換質(zhì)量”。繼續提倡這樣的師德是開(kāi)歷史倒車(chē)，因為它是用老掉牙的農耕時(shí)代的“老黃�！惫ぷ鞣绞交貞畔r(shí)代。我們需要現代人的師德、現代人的生存方式和工作方式。
5、教師的生存狀態(tài)在某種程度上預示了我們民族未來(lái)的生存狀態(tài)，因為教師的生存狀態(tài)不可避免的會(huì )潛移默化的影響學(xué)生。
6、同樣是不守紀律，同樣是學(xué)習成績(jì)差，造成的原因會(huì )有很多種，有不少種類(lèi)。具體到人，則幾乎一個(gè)孩子一個(gè)樣。這需要對孩子的家庭教育、孩子的成長(cháng)史進(jìn)行十分認真的分析，找到屬于“這一個(gè)”孩子的病癥所在，才能對癥下藥。這是教師的基本功。
7、不問(wèn)“為什么”，只問(wèn)“怎么辦”，不想研究問(wèn)題，只想解決問(wèn)題，這是目前相當多教師的思維方式。
8、我希望班主任走科研的路，能走多遠走多遠，否則教一輩子書(shū)，也不會(huì )有多大進(jìn)步，而且越活越累。
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