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《如何閱讀一本書(shū)》的經(jīng)典哲學(xué)語(yǔ)句
1、以《湯姆瓊斯》的情節為例，可以簡(jiǎn)化為一個(gè)熟悉的公式：男孩遇到女孩，男孩失掉女孩，男孩又得到女孩。這真的是每一個(gè)羅曼史的情節。認清這一點(diǎn)，也就是要明白，為什么所有的故事情節不過(guò)那幾個(gè)的道理。同樣的基本情節，一位作者寫(xiě)出來(lái)的是好故事或壞故事，端看他如何裝點(diǎn)這副骨架。 ----莫提默·J· 艾德勒
2、閱讀的一部分本質(zhì)就是被困惑,而且知道自己被困惑。 ----莫提默·J· 艾德勒
3、就像不同的學(xué)科有不同的教法一樣，不同的課程也有不同的學(xué)習方法。學(xué)生對老師的教法，多少要有一些相對的回應。書(shū)本與閱讀者之間的關(guān)系，跟老師和學(xué)生之間的關(guān)系是相同的。因此，既然書(shū)本所要傳達給我們的知識不同，對我們的指導方式也會(huì )不同。如果我們要跟隨這些書(shū)本的指導，那就應該學(xué)習以適當的態(tài)度來(lái)閱讀不同的書(shū)。 ----莫提默·J· 艾德勒
4、要讓知識變成實(shí)用，就要有操作的規則。我們一定要超越“知道這是怎么回“如果我們想做些什么，應該怎么利用它”。概括來(lái)說(shuō)，這也就是知與行的區別。理論性的作品是在教你這是什么，實(shí)用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你認為應該做的事。 ----莫提默·J· 艾德勒
5、對于“整體內容”這件事，光是一個(gè)模糊的認知是不夠的，你必須要確切清楚地了解才行。只有一個(gè)方法能知道你是否成功了。你必須能用幾句話(huà)，告訴你自己，或別人，這整本書(shū)在說(shuō)的是什么。（如果你要說(shuō)的話(huà)太多，表示你還沒(méi)有將整體的內容看清楚，而只是看到了多樣的內容。）不要滿(mǎn)足于“感覺(jué)上的整體”，自己卻說(shuō)不出口。如果一個(gè)閱讀者說(shuō)：“我知道這本書(shū)在談什么，但是我說(shuō)不出來(lái)�！睉撌沁B自己也騙不過(guò)的。 ----莫提默·J· 艾德勒
6、學(xué)習指的是理解更多的事情，而不是記住更多的資訊。 ----莫提默·J· 艾德勒
7、只要你肯花一點(diǎn)精神，在讀一本書(shū)的時(shí)候，找出重要的關(guān)鍵字，確認每個(gè)字不同意義的轉換，并與作者找出共通的詞義，你對一本書(shū)的理解力就會(huì )大大增加了。很少有一些習慣上的小小改變，會(huì )產(chǎn)生如此宏大的效果。 ----莫提默·J· 艾德勒
8、檢視閱讀，又稱(chēng)粗略閱讀，這種方法可以讓你在短時(shí)間內清楚了解到一本書(shū)是否值得你花時(shí)間去看！
一般分為兩個(gè)步驟進(jìn)行：
第一，先看書(shū)名頁(yè)，然后如果有序就先看序。
第二，研究目錄頁(yè)。
第三，如果書(shū)中附有索引，也要檢閱一下。
第四，如果這本書(shū)是包著(zhù)書(shū)衣的新書(shū)，不防讀一下出版者的介紹。
第五，挑幾個(gè)看來(lái)跟主題息息相關(guān)的篇章來(lái)看
第六，最后一步，把書(shū)打開(kāi)來(lái)，東翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段，有時(shí)候連續讀幾頁(yè)，但不要太多！特別是最后幾頁(yè)。
9、閱讀書(shū)名很重要，但還不夠。除非你能在心中有一個(gè)分類(lèi)的標準，否則世上再清楚的書(shū)名，再詳盡的目錄、前言，對你也沒(méi)什么幫助。 ----莫提默·J· 艾德勒
10、我們談到一個(gè)有技術(shù)的人時(shí)，并不是在說(shuō)他知道該如何去做那件事，而是他已經(jīng)養成去做那件事的習慣了。 ----莫提默·J· 艾德勒
11、傾聽(tīng)，是從一位出現在你眼前的老師學(xué)習，一位活生生的老師！而閱讀，卻是跟一位缺席的老師學(xué)習。
12、知道一項藝術(shù)的規則，跟養成習慣是不同的。我們談到一個(gè)有技術(shù)的人時(shí)，并不是在說(shuō)他知道該如何去做那件事，而是他已經(jīng)養成去做那件事的習慣了。當然，對于規則是否了解得夠清楚，是能不能擁有技巧的關(guān)鍵。如果你不知道規則是什么，就根本不可能照規則來(lái)行事了。而你不能照規則來(lái)做，就不可能養成一種藝術(shù)，或任何技能的習慣。 ----莫提默·J· 艾德勒
13、被人引導，會(huì )很大可能造成謬誤！學(xué)習是，閱讀是，做人也是！萬(wàn)不可失去自己的思考和判斷！
14、對我們這些離開(kāi)學(xué)校的人來(lái)說(shuō)，我們了解到，如果我們還想要繼續學(xué)習與發(fā)現，就必須知道如何能讓一本書(shū)教導我們。在那樣的情況中，“如果”我們想要繼續學(xué)習，“那么”我們就要知道如何從書(shū)中，從一個(gè)不在我們身邊的老師那兒學(xué)習。 ----莫提默·J· 艾德勒
15、一個(gè)人只要學(xué)習過(guò)一種復雜的技巧，就會(huì )知道要學(xué)習一項新技巧，一開(kāi)始的復雜過(guò)程是不足為懼的。也知道他用不著(zhù)擔心這些個(gè)別的行動(dòng)，因為只有當他精通這些個(gè)別的行動(dòng)時(shí)，才能完成一個(gè)整體的行動(dòng)。 ----莫提默·J· 艾德勒
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