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中考語(yǔ)文語(yǔ)句排序方法總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的中考語(yǔ)文語(yǔ)句排序方法總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、考點(diǎn)概要
排列語(yǔ)序題主要考查語(yǔ)言的連貫，是很好的理清思路、理解主要內容的訓練方式�；疽笫沁B綴句子。將思想表達清楚，不亂不澀，考慮好前后的貫通和銜接的緊密。
排序題近年來(lái)受到了很多命題者的青睞，從最近兩年的中考試卷看，考查的題型主要有
�、龠x擇題。
�、谝蟀言谝欢ㄕZ(yǔ)言環(huán)境中打亂順序的一組句子重新排序。
�、劢o出一組打亂順序的句子，讓考生自主排序。
二、方法技巧
考生快速解答這類(lèi)排列語(yǔ)序題，可以運用以下幾種方法：
1、尋線(xiàn)索：
記敘文段一般有明確的線(xiàn)索。線(xiàn)索可從時(shí)間變化、地點(diǎn)轉換、事件發(fā)展、人物變換、情感變化等方面去尋找。
2、理順序：
說(shuō)明文段一般有明確的說(shuō)明順序，其順序有時(shí)間、空間、邏輯等，可依此順序重新排列打亂的句子。
3、明結構：
議論文段的論證結構。有總分總式、并列式、層進(jìn)式(說(shuō)明文段也有這些結構特點(diǎn))，可依其結構規律排列語(yǔ)序。
4、抓詞語(yǔ)：
有些文段的句子，上句句尾與下旬句首有相同詞語(yǔ)相互承接，據此可給句子排序。還可以通過(guò)找上下旬的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、指示代詞、序數詞以及“又、再、也”等語(yǔ)言標志，來(lái)正確排序。
5、找重點(diǎn)句：
找總領(lǐng)句或總結句。如提出問(wèn)題的句子，概述句后總結性的句子。
6、按照邏輯思維的習慣和認知的過(guò)程來(lái)排序。即按照由表及里、由淺入深、由感性認識到理性認識的規律排序。
總之，在梳理、排列語(yǔ)序的過(guò)程中，我們要通讀材料，首先要找準中心詞、中心句，分析其它詞與中心詞，其它句子與中心句的關(guān)系。還可以抓住一些代詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和帶總結性的詞語(yǔ)或找出首句和尾句來(lái)幫助分析，如果是選擇題，不妨先通過(guò)排除法來(lái)縮小范圍。
三、典例解析
1、下列句子排序最恰當的一項( )
�、僬嬲挠亚閮π�，是不可以單向支取的。
�、谟亚�，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。
�、廴魏螏Ч缘挠亚閮π�，不僅得不到利息，而且連本錢(qián)都會(huì )喪失殆盡。
�、芏且ㄟ^(guò)彼此的積累加重其分量。
�、葸@筆儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。
A、①④②⑤③
B、②⑤①④③
C、②③①⑤④
D、②①⑤④③
思路分析：這類(lèi)排序題，關(guān)鍵先要找準第一句。首先應該通讀全文，對所給材料要有一個(gè)整體把握。其次，注意捕捉材料中的中心句，即概括性較強的句子，因為這一類(lèi)的句子一般出現在段首。
最后試著(zhù)以這個(gè)句子為段首，把全文串起來(lái)，看看是否通順。以該題為例，這5句話(huà)中④⑤句分別有轉折和指代的意味，都和上文有關(guān)，所以容易排除作為首句的可能，①②③句中，①③句中直接使用了“友情儲蓄”這一概念，而這個(gè)概念顯然是從第②句“友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄”中來(lái)的。這樣一分析，我們不難確定首句應該是第②句。
確定了首句就比較容易排列了，在把友情比作儲蓄后，緊接著(zhù)⑤旬對這個(gè)比喻的含義作了進(jìn)一步的闡釋?zhuān)缓螈佗堍劬鋸姆疵鎸Α罢嬲挠亚閮π睢奔右哉撌�，整段文字先正面后反面，結構清晰，條理清楚。
這樣，我們就可以確定答案應該選擇B項。
2、依次填入下面文字橫線(xiàn)上的句子，與上下文銜接最恰當的一項( ) 天地有大美，于簡(jiǎn)單處得；人生有大疲憊，在復雜處藏。人，——；——。
這反映出的現實(shí)問(wèn)題是：更多的人——。
�、僖畛龊�(jiǎn)單來(lái)不容易
�、谝缓�(jiǎn)單就快樂(lè )，但快樂(lè )的人寥寥無(wú)幾
�、垡粡碗s就痛苦，可痛苦的人卻熙熙攘攘
�、芤畛鰪碗s來(lái)卻簡(jiǎn)單。
A、①②④③
B、①④②③
C、②③①④
D、②③④①
思路分析：本題難度較大，注重考查學(xué)生對所給句子的分析、整理能力。前兩空，根據上文中的“簡(jiǎn)單”、“復雜”，應該選擇②③兩句；文段意在強調“快樂(lè )的人少”，再依據②③句內部關(guān)系，因此②句在前。而①④兩句也迎刃而解了，正確答案應該是C項。
“語(yǔ)句銜接題”的要求有三：
1、簡(jiǎn)明
2、連貫
3、得體
中考語(yǔ)句銜接題分兩種類(lèi)型：
1、排列語(yǔ)序：先給幾個(gè)句子編號，每個(gè)選項都是一種序號排列。
2、定位選句：句子的位置已經(jīng)確定，要求選擇合適的句子填入。
全國中考語(yǔ)文排列語(yǔ)序試題主要涉及這樣幾個(gè)方面：
�、倮斫忾L(cháng)句的基本結構；
�、诶斫庹Z(yǔ)段中關(guān)鍵句子的意思；
�、蹫樯舷挛你暯舆x用恰當的句子；
�、苡眯蛱栔匦屡帕芯渥禹樞蚴蛊渫槻⑶昂筱暯右恢�；
�、菰谡Z(yǔ)段空白處插入與上下文相銜接的句子等。
抓標志，理規律，探邏輯。
�、遄酥�
有時(shí)間轉換標志，如“以前”、“現在”、“將來(lái)”等；
有空間轉換標志，如“上”、“下”、“左”、“右”、“東”、“南”、“西”、“北”等；
有邏輯轉換標志，如“首先”、“其次”、“最后”等。
1、
�、偬鍖m，又名下清宮或下宮，是宋太祖(公元960—967)為華蓋真人劉若拙建的道場(chǎng)。
�、诿魅f(wàn)歷年間，太清宮近乎荒廢。
�、勰暇﹫蠖魉碌暮蜕泻┥劫I(mǎi)下宮前的一塊空地，建了一座海印寺。
�、芎蠛Ｓ∷卤粴�，又建了太清宮。
�、菰娉杉己沟膰鴰熐耖L(cháng)春曾在此宮修道。
【指點(diǎn)迷津】時(shí)間轉換標志：“宋太祖”、“明萬(wàn)歷年間”、“建了”、“又建了”、“元太祖”
【答案】①⑤②③④
2、
�、俅蠛＠�，閃爍著(zhù)一片魚(yú)鱗似的銀波。
�、谝黄�(zhù)、臥著(zhù)、走著(zhù)的人影，看得清清楚楚了。
�、凵碁┥�，也突然明亮起來(lái)。
�、芩褚幻婀廨x四射的銀盤(pán)似的，從那平靜的大海里涌了出來(lái)。
�、菽鞘且惠啝N爛的滿(mǎn)月。
【指點(diǎn)迷津】空間轉換標志：天上—月亮—地上—大�！�
【答案】⑤④①③②
3、
某校師生野營(yíng)訓練來(lái)到村里，--------------和村民一道投入搶收戰斗。
�、倬拖裼赂业膽鹗恳粯�，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽(tīng)到大雨即將來(lái)臨的廣播，【指點(diǎn)迷津】邏輯轉換標志：來(lái)到村里——聽(tīng)到廣播——不顧疲勞——扔下背包——投入戰斗
【答案】④②③①
2007年3月27日，北京奧組委發(fā)布了北京2008年奧運會(huì )獎牌式樣。下面介紹獎牌的句子，排序合理的一項是()。
�、侏勁票趁骅偳队耔�
�、诩凑玖⒌膭倮窈拖ＥD潘納辛納科競技場(chǎng)全景
�、郦勁普媸褂脟H奧委會(huì )統一規定的圖案
�、塥勁频膾煦^由中國傳統玉雙龍蒲紋璜演變而成
�、萦耔嫡械慕饘賵D形上鐫刻著(zhù)北京奧運會(huì )的會(huì )徽
A、①②④③⑤
B、③⑤①④②
C、①⑤④③②
D、③②①⑤④
�、�、理規律
人們認識事物的規律：
由表及里
由淺入深
由主到次
由現象到本質(zhì)
由感性認識到理性認識
由物質(zhì)到意識再由意識到物質(zhì)等
借助關(guān)聯(lián)詞、指示代詞是解決這種題型最常用的方法。
1、
�、僖环矫�，以?shī)蕵?lè )為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機會(huì )
�、谂c此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀(guān)。
�、蹎�(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢？
�、芫攀甏袊�，商品大潮洶涌而起，給社會(huì )經(jīng)濟生活帶來(lái)無(wú)限生氣。
�、菀环矫�，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。
�、拊蛴卸喾矫�，其中之一就是文化的二重性。
【指點(diǎn)迷津】關(guān)聯(lián)詞“一方面”“與此同時(shí)”“則”，因⑤句中有“則”字，憑語(yǔ)意排在①后。這幾個(gè)句子是談?wù)撘环N社會(huì )現象產(chǎn)生的原因，據此思維順序，②應排在④之后，⑥作為解答應排在提問(wèn)的③之后
【答案】④②①⑤③⑥。
2、
下列句子正確的表達順序是：
�、俨幌胱�，任性而行就不會(huì )有練習的機會(huì )。
�、诩热徊坏貌蝗绱�，我們就沒(méi)有理由不接受它。
�、壅n堂作文不是十全十美的辦法。
�、茏魑�，想來(lái)不是人的本性所需要。
�、葆槍Υ饲闆r，所以命題，限期完篇，總是出于不得已。
�、薜侥壳盀橹�，我們還想不出有什么更好的辦法可以來(lái)代替這種辦法。
�、咭蚨毩暰筒荒懿灰幎▊�(gè)辦法限制如何做，這結果就產(chǎn)生了課堂作文。
【指點(diǎn)迷津】抓住這段話(huà)中的思路是“如何看課堂作文”，以及②⑥⑦句中的關(guān)系聯(lián)詞
“既然”、“但”、“因而”，又進(jìn)一步理解到⑥句中的“這種辦法”是指③句中的“課堂作文”。
【答案】③⑥④⑦①⑤②
�。ㄈ�、探邏輯
邏輯就是指客觀(guān)事物發(fā)展的規律性、思維的規律性。
如揭示客觀(guān)事物發(fā)展的規律性，往往表現在其萌發(fā)、產(chǎn)生、發(fā)展、興盛、衰微、消亡的過(guò)程；
如揭示思維的規律性，往往表現在混沌、啟蒙、發(fā)展、鼎盛、終極的過(guò)程。
邏輯往往不象規律那樣易清理，它需要在理解文意的基礎上，感悟出其內在的邏輯規律，從而排出合理的句序。
1、第一天到達一個(gè)小村的小旅店過(guò)夜�！半u聲茅店月”—這詩(shī)的意境在我的心上留下了永不磨滅的印記。
�、僭律Q窗
�、谔鞂⑵茣詴r(shí)
�、壑�?chē)腊愠领o
�、苄褋�(lái)聽(tīng)到雞鳴
�、菟坪踉谥吕杳鞯膯�(wèn)候
【指點(diǎn)迷津】生活邏輯：一個(gè)從睡眠中醒來(lái)的人對外界最初的感知應是聲音，然后才是視覺(jué)的反映。當然，這一切發(fā)生的時(shí)間都是“天將破曉時(shí)”。
答案：②④③①⑤
2、將①——④句填在橫線(xiàn)上，順序最恰當的一項是()
最動(dòng)人的是秋林映著(zhù)落日。____，而情愿把奔放的情感凝結。
�、僮屇阆肓鲙仔懈袘焉硎乐疁I
�、趨s又被那逐漸淡去的酡紅所懾住
�、弁盹L(fēng)帶著(zhù)清澈的涼意，隨著(zhù)暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美
�、苣酋⒓t如醉，襯托著(zhù)天邊加深的暮色
A、③④①②
B、④③①②
C、④①③②
D、③①②④
【指點(diǎn)迷津】情感變化：秋林映落日，作者抒情懷。夕陽(yáng)如血，酡紅如醉；情因景生，薄暮生凄楚，傷感淚滿(mǎn)懷；人醉動(dòng)人景，情愿把情凝。
答案：B
3、山是靜的，海是動(dòng)的。山是呆板的，海是活潑的。____從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著(zhù)崖石，更欣然地濺躍了起來(lái)，開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的銀花！
�、偃缤∨Ｒ话�。
�、诙Ｄ�，你看它沒(méi)有一刻靜止！
�、蹠冮L(cháng)人靜的時(shí)候，天氣又熱，④凝望著(zhù)青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)。
A、②①④③
B、④②③①
C、③④①②
D①②③④
【指點(diǎn)迷津】這是一幅海山遠觀(guān)圖。隱藏的規律和邏輯：作者落墨在海，卻以山來(lái)襯托海。山海相映，動(dòng)靜互襯。從橫線(xiàn)后緊接的句子來(lái)看，描述主體是波濤洶涌的大海，故②句應在橫線(xiàn)的最后，這樣語(yǔ)意才緊密相連。再看另外三句，后寫(xiě)大海，前必寫(xiě)山，這樣才能前后照應，一一對應。①句中喻體病牛，本體只能是青山，而不可能是大海，因而④必定在①前。同時(shí)也體現了由遠山到近海的規律。
答案：C
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