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有關(guān)描寫(xiě)課堂的句子匯總
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是句子了吧，根據結構的不同句子可以分為單句和復句。那些被廣泛運用的句子都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)描寫(xiě)課堂的句子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)課堂的句子 1
1、 教室里有的高談闊論，有的打打鬧鬧，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精會(huì )神地算題，似乎忘掉了周?chē)囊磺小?/p>
2、 老師的講解一下子調動(dòng)起我們大家的神經(jīng)，一個(gè)個(gè)爭先恐后發(fā)言，整個(gè)教室像開(kāi)了鍋似的。
3、 同學(xué)們都為老師的精彩折服，教室里鴉雀無(wú)聲。
4、 老師隨意的一句幽默話(huà)語(yǔ)，頓時(shí)引起同學(xué)們的哄笑。
5、 老師表情嚴肅的講課，同學(xué)們也是在認真的聆聽(tīng)。
6、 同學(xué)們爭先恐后的搶答老師的提問(wèn)。
7、 課堂里鴉雀無(wú)聲，落針可聞。
8、 瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)教室里飛出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿(mǎn)天。
9、 同學(xué)們完全被地理老師講的課吸引住了，隨著(zhù)他臉上的表情，時(shí)而凝思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。
10、 教室里不時(shí)傳來(lái)老師的'講課聲和同學(xué)瑯瑯的讀書(shū)聲，好似一支和諧的合奏樂(lè )曲。
11、 大家坐在教室里，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著(zhù)辛勤園丁的澆灌。
12、 老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我的心田。
13、 教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著(zhù)講臺，新上任的語(yǔ)文老師正在頒布他的“施教大綱”，洪亮的聲音在教室里回響……
14、 同學(xué)們異常的安靜，我聽(tīng)到老師手表微弱嘀嗒聲。
描寫(xiě)課堂的句子 2
同學(xué)們有的東張西望，捕捉信息；有的交頭接耳，小聲議論商量；有的低頭沉思，暗中篩選。
張老師讀完我的作文，同學(xué)們笑得前俯后仰，我卻羞得滿(mǎn)面通紅，頭埋得很低。
這樣，教室后邊就成了名副其實(shí)的差生“集中營(yíng)”，上課有小聲說(shuō)話(huà)的，有看課外書(shū)的，還有下棋的，熱鬧非凡。
下課了，教室里悶熱悶熱的，同學(xué)們早已離開(kāi)座位，打鬧起來(lái)，唯獨劉靜在埋頭學(xué)習。
教室里安靜極了，突然前排那位同學(xué)“騰”的一下跳了起來(lái)，旁若無(wú)人地歡呼著(zhù):“嘿，成功啦！成功啦！做出來(lái)啦!”
那次班會(huì )演講給同學(xué)們留下了一串值得深思的問(wèn)題，同學(xué)們心中都燃起了“超越”的火，都在暗暗地用勁。
他們滿(mǎn)面春風(fēng)地走上臺去，教室里的掌聲簇擁著(zhù)一個(gè)個(gè)登臺的勇士。
這一回，大家一個(gè)個(gè)都站起來(lái)就說(shuō)，班級的氣氛馬上被調動(dòng)起來(lái)了。
教室里靜得出奇，都好像在等待什么爆炸性的新聞似的。只有同學(xué)們的那一雙雙眼睛隨著(zhù)班主任的身影在不停地轉動(dòng)。
我已經(jīng)記不起她上第一節課的天氣了，應該是秋天那種明朗的天氣吧。大片大片的陽(yáng)光從窗口灑進(jìn)來(lái)，在嶄新的生物課本上跳舞。
同學(xué)們一改往日的拘謹，一個(gè)接一個(gè)地站起來(lái)介紹自己。
透過(guò)潔凈的玻璃窗可以看到同學(xué)們正在認真地自習：他們有的輕輕地翻閱著(zhù)書(shū)本，有的在仔細地演算習題。
“老鷹”很生氣，一進(jìn)教室就沉著(zhù)臉，把本子重重地摔在了講臺上，把有名字的本子發(fā)了后，吼了一聲：“沒(méi)本子的，站起來(lái)�！�
同學(xué)們的心里都在疑惑，伸直脖子，眼睛直勾勾地盯住那個(gè)紅包。有的干脆站了起來(lái)，本來(lái)很安靜的教室，顯得有些騷動(dòng)。
—個(gè)黑瘦的男生搖晃著(zhù)身體走上講臺，怪腔怪調地說(shuō)了起來(lái)，不時(shí)地眨眨小得不能再小的眼睛。
在自習課上，同學(xué)們有的三三兩兩討論數學(xué)和物理，有的高聲朗讀A、B、C的各種組合，有的則默默地沉醉于朱自清的散文、魯迅的小說(shuō)中。
同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒在靜靜地等待辛勤園丁的澆灌。
教室里的悶熱讓每個(gè)人都抱怨連連、心不在焉，每個(gè)人都如同一座即將噴發(fā)的活火山，滾熱的巖漿已在體內翻騰。
放學(xué)的'鈴聲給一支支蓄勢待發(fā)的“箭”下達了命令，整個(gè)教學(xué)樓的走廊便被咆哮的“洪水”淹沒(méi)。
忽然，教室里響起了節奏瘋狂的音樂(lè )，同學(xué)們都隨著(zhù)音節搖擺起來(lái)，你踩了我的腳，我碰了你的頭，臉興奮得紅了，眼里充滿(mǎn)了歡樂(lè )。
早讀鈴一響，操場(chǎng)上頓時(shí)變得一片寧靜。但是，不管你走進(jìn)哪間教室，迎接你的都是一片勤奮好學(xué)的景象：同學(xué)們有的搖著(zhù)身子髙聲朗讀，有的皺著(zhù)眉頭輕聲背誦，有的在桌上一個(gè)勁地抄寫(xiě)，有的側著(zhù)腦袋默默地沉思，有的面對面地背外語(yǔ)單詞。
班會(huì )上，平時(shí)不怎么講禮貌的張海，站得直直的，誠懇地向自己曾冒犯過(guò)的同學(xué)一一道歉，然后心情沉重地唱起《都是我的錯》。我們班的學(xué)習尖子也站起來(lái)，自責地說(shuō):“我以前只顧自己，對別人的幫助太少了。我希望自己在新的班級里能夠改正這個(gè)缺點(diǎn)，與同學(xué)們一起進(jìn)步�！比缓�，她唱起那首《早日成才》。歌聲中，我們的手緊緊地握在一起。開(kāi)始是一個(gè)人唱，唱著(zhù)唱著(zhù)，大家也跟著(zhù)唱起來(lái)。
老師不動(dòng)聲色，仍在喋喋不休，同時(shí)慢慢地往這邊靠著(zhù)。同桌發(fā)現情形不對，用肘碰了他一下。他眼皮一抬，知道了老師是沖他來(lái)的。他的雙腿微微一張，書(shū)順著(zhù)小腿肚滑下，再用雙腳一夾，輕輕往前面一甩，書(shū)便飛到了前排同學(xué)的桌子底下，而且沒(méi)有發(fā)出一丁點(diǎn)兒聲響。一連串的動(dòng)作在電光火石間完成得迅速、協(xié)調、自然。
老師讓列舉一個(gè)擬人句，一個(gè)堂堂中學(xué)生總不能用“太陽(yáng)公公笑了”之類(lèi)來(lái)搪塞吧。琢磨了半天，竟冒出一句廣告詞：“只要你擁有春蘭空調，春天將永遠伴著(zhù)你�！鳖D時(shí)，全班爆發(fā)了一場(chǎng)持續近兩分鐘的哄堂大笑。還好，憋笑憋得面紅耳赤的老師，口齒不清地表?yè)P我能就地取材，聯(lián)想豐富，這才使我下了臺。
有一天，我把毛筆管鋸成小段，用線(xiàn)繩串成五體俱全的兩個(gè)小人，用鋁條做成青龍偃月刀和丈八蛇矛，讓兩個(gè)小人分別持著(zhù)。我將小人拿到教室里，把線(xiàn)繩從課桌縫里塞到下面，我和李洪一人操縱一個(gè)，于是關(guān)羽和張飛便舞刀挺矛地戰斗起來(lái)，引得同學(xué)們里三層外三層圍攏來(lái)看，連打上課鈴也沒(méi)聽(tīng)到。
最精彩的莫過(guò)于那次流動(dòng)紅旗的競爭。初三第一學(xué)期，聽(tīng)到老師閑談中說(shuō)本年級有個(gè)班，衛生平均分比我們班多0、1分，流動(dòng)紅旗歸他們班了。我們班干部聽(tīng)了，馬上召開(kāi)班會(huì )告訴了同學(xué)們。這下可好，那股“牛勁兒”又來(lái)了。大家就商議起來(lái)。臨近10月，我們班干部做了周密、系統的計劃。就這樣，每人各盡其責，衛生區—天打掃三次。終于，蒼天不負有心人，10月的衛生評比表貼出來(lái)了，我們班榮登榜首。當那個(gè)班的班長(cháng)把流動(dòng)紅旗交給我的時(shí)候，說(shuō)：“祝賀你們班。不過(guò)，咱們下月見(jiàn)!”唉，真是誰(shuí)松一口氣也不行呀。
物理老師正在講臺上聲嘶力竭地講課，底下的同學(xué)們卻絲毫不受感染，寫(xiě)字的寫(xiě)字，看書(shū)的看書(shū)，玩耍的玩耍，我行我素，仿佛老師的存在與他們不相干似的。老師仍在講，同學(xué)們也仍在做自己的事，有人甚至在下面講起悄悄話(huà)來(lái)。終于，老師忍無(wú)可忍，開(kāi)始訓斥：“我們有些同學(xué)，教你們都不會(huì )，我告訴你們，我講的這些，以后是十分有用的,特別是男孩子們，一定要學(xué)會(huì )……”
描寫(xiě)課堂的句子 3
我們的手像小樹(shù)林一樣豎了起來(lái)。
教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪。
他抑揚頓挫地朗誦著(zhù)，聲調優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽(tīng)，舉座動(dòng)容。
正當我們沉醉其中時(shí)，“丁零零……”下課鈴響了。
下午第一節課，大家盼望己久的“班級新聞聯(lián)播課”活動(dòng)終于拉開(kāi)了帷幕。
老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低地變化著(zhù)，仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我們的心田。
她的課初聽(tīng)似乎滋味兒不濃，聽(tīng)久了，便會(huì )覺(jué)得像噙上了話(huà)梅，越琢磨越有后味兒。
每當我做作業(yè)的時(shí)候，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對我唱歌，又好像在鼓勵我說(shuō)你要不怕困難，勇攀高峰�！�
開(kāi)始很不熟練，一個(gè)字母往往要找好久，不是按錯了“上檔鍵”，就是忘了“空格”。
教室里不時(shí)傳來(lái)老師的講課聲和同學(xué)的朗朗的讀書(shū)聲，好似一支和諧的器樂(lè )合奏。
同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)剛才的笑話(huà),老師是有目的地編的。那天，大家都非常愉快地寫(xiě)完了這篇作文。
一節課下來(lái)，我感覺(jué)好極了，從來(lái)沒(méi)有那么輕松，上課時(shí)間過(guò)得那么快，我多么希望每天都有外籍老師的課！
接著(zhù)，老師又請了三個(gè)同學(xué)站起來(lái)讀自己手中的紙條:“施優(yōu)優(yōu)在樹(shù)上捉老鼠�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了笑得眼淚都流出來(lái)了。
這個(gè)調皮鬼,一讀起課文來(lái)就像在戰場(chǎng)上放機關(guān)槍?zhuān)煌煌灰粫?huì )兒就完了，倒是快，可絲毫沒(méi)有節奏感。
我得意地看了看同學(xué)們，他們有的在認真地給不倒翁畫(huà)臉譜，有的正在欣賞自己的作品，每個(gè)人的臉上都掛著(zhù)笑容呢！
我翻開(kāi)書(shū)，流利地朗讀下一課的生詞，同桌卻眼巴巴地瞪著(zhù)生詞直發(fā)愣，嘴巴也張不開(kāi)，臉憋得通紅。
不過(guò)，在五班這個(gè)集體里,他從沒(méi)有一丁點(diǎn)兒被人瞧不起的感覺(jué)。反之，他常常備受老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)們的.幫助。
同學(xué)們完全被李老師講的課吸引住了，隨著(zhù)她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。
上課了，唐老師一按電腦鍵盤(pán)，大屏幕上立刻就出現了圖形，那些圖形，會(huì )重疊，會(huì )上下左右移動(dòng)，會(huì )變大，會(huì )縮小……使人一看就恍然大悟了。
在發(fā)獎狀的時(shí)候，老師彎下腰,在我的臉蛋上溫柔地親了一口。��！原來(lái)這最高的獎勵是個(gè)甜蜜的印章�，F在想起來(lái)還渾身發(fā)暖呢！
他勉強打起精神，翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起來(lái)，像要飛;后來(lái)覺(jué)得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
老師站在講臺上滔滔不絕地講著(zhù)這堂新課，從第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì )議的召幵,講到中華人民共和國的成立；從我國的首都，講到我國的國歌，講到開(kāi)國大典那一輝煌時(shí)刻。教師的心情越來(lái)越激動(dòng)，聲音越來(lái)越洪亮。
上節作文課,老師教大家做了一個(gè)小游戲,這節課孫老師又會(huì )出什么新花樣呢？鈴聲響過(guò)后，孫老師讓兩位同學(xué)抱來(lái)了一條可愛(ài)的小黃狗，同學(xué)們的眼中充滿(mǎn)疑惑的目光，我心中畫(huà)著(zhù)一個(gè)大大的問(wèn)號，抱來(lái)一條小狗到底干什么呢？
回到教室，同學(xué)們仍沉浸在拔河的氛圍中，討論著(zhù)，爭執著(zhù)，仿佛忘記了六月的炎熱，忘記了復習的緊張。過(guò)了一會(huì )兒,教室里漸漸安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)筆頭在紙上發(fā)出的“沙沙”聲。我想這次同學(xué)們的作文一定寫(xiě)得很好，因為我們已經(jīng)找到了感覺(jué)。
過(guò)去，我是一個(gè)非常膽小的學(xué)生，上課不敢舉手回答問(wèn)題。新來(lái)的黃老師發(fā)現了我的問(wèn)題，便鼓勵我大膽舉手。一次,老師提問(wèn)，我想舉手,但又怕說(shuō)錯了。正在我猶豫不決時(shí)，老師鼓勵的目光投過(guò)來(lái)，給了我勇氣，我居然眉飛色舞地回答起問(wèn)題來(lái)。黃老師又向我投來(lái)贊許的目光，這目光給了我自信。
“嘩，，的一聲，老師的講桌布濕了一小片,原來(lái)小狗撒尿了。孫老師說(shuō)看它多隨便，多放肆呀！”小狗像是聽(tīng)懂了老師的話(huà)，一個(gè)勁兒地贈著(zhù)老師的衣服，像是在求得寬恕。大家見(jiàn)小狗那副可愛(ài)的樣子,也就不生氣了。剛犯了“錯誤”的小狗看到大家挺喜歡它，先前的緊張感一掃而光。
我越聽(tīng)越難為情，臉紅得像關(guān)公似的。怪誰(shuí)呢，誰(shuí)讓我平時(shí)沒(méi)有注意聽(tīng)張老師的作文課呢……“范文文，你覺(jué)得同學(xué)們的分析對不對？”張老師的話(huà)打斷了我的思緒，使我的腦子又回到了課堂�！皩�，對，同學(xué)們講得都對，我一定要好好修改�！敝钡竭@時(shí)，我才看到張老師第一次露出了笑容。
史老師講起課來(lái)脫口而出的、生動(dòng)貼切的比喻，就像神話(huà)里的那根有魔法的小棒，把我們想象和思維的神經(jīng)全都調動(dòng)起來(lái)，隨著(zhù)他那像是在“八音叉”上敲出來(lái)的音調，看著(zhù)他因講述而使整個(gè)臉龐也變得好看了的神采煥發(fā)、生氣勃勃的面容，我們的眼前展現了一幅幅畫(huà)面。那，決不是紙上畫(huà)出來(lái)的，只有各種各樣標識符號的死板的地圖，而是生動(dòng)的變幻多姿的景象。
這時(shí)，潘老師的教鞭倏地指向南海諸島的氣溫圖，說(shuō)道“同一時(shí)期，我國由北的氣候就截然不同了。北方是千里冰封，萬(wàn)里雪飄，而南海諸島氣溫則在攝氏二十度以上，那里到處鶯歌燕舞，百花爭妍，濃綠闊葉的椰樹(shù)、偉岸挺拔的棕櫚，綠蔭匝地的芒果樹(shù)，一片熱帶風(fēng)光�！�
潘老師滔滔不絕地講述著(zhù)，我們好像來(lái)到南海諸島，面對著(zhù)那萬(wàn)頃海濤、美麗的珊瑚礁，心都凝住了。
“今天我們就來(lái)學(xué)習第16課《暴飲暴食傷身體》!”話(huà)音剛落，倪曉軍便身子一挺，笑瞇瞇地走到座位上去了。原來(lái)這是李老師導演的一個(gè)“小品”，大家都哈哈大笑。李老師卻沉著(zhù)臉嚴肅地說(shuō)同學(xué)們，剛才的小品就叫暴飲暴食傷身體。為什么暴飲暴食會(huì )傷身體？請大家一邊讀課文一邊思考�！庇谑�，我們按照老師的要求，一邊讀，一邊思考，從而加深了對課文的理解。
老師似乎看出了我們的情緒，親切地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“咱們先來(lái)做個(gè)游戲一句子成分的一家�！闭f(shuō)著(zhù)，拿出幾張準備好的卡片，上面分別寫(xiě)著(zhù)“主語(yǔ)”、“謂語(yǔ)”、“賓語(yǔ)”、“定語(yǔ)”、“狀語(yǔ)”、“補語(yǔ)”。接著(zhù)老師又講了游戲的方法。我一聽(tīng)，睡意不翼而飛。同學(xué)們都爭先恐后地要求到前面去做練習，我也迫不及待地把手高高舉起。老師看著(zhù)我會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭,把我叫到了前面。
周老師仿佛看出了我們的心思，對我們說(shuō):“先舉個(gè)例子讓你們看看�！闭f(shuō)完，掛出一塊小黑板，上面寫(xiě)著(zhù)“貴”和“賤”兩個(gè)字。周老師解釋說(shuō)，‘貴，和‘賤，都有一個(gè)‘貝，字，‘貝，是什么？錢(qián)。為什么都擁有錢(qián)，一個(gè)高貴，另一個(gè)卻低賤呢？把錢(qián)踏在腳下,不被它所控制，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢(qián)抱在懷里，天天圍著(zhù)它轉，自然就成了低錢(qián)的守財奴�！�
上午，許多老師到我班聽(tīng)穆老師上課。上課了，老師有點(diǎn)不像往常那樣自如，滿(mǎn)臉通紅，聲音發(fā)抖�？纯蠢蠋煹臉幼�，我也緊張了，不敢舉手發(fā)言。但想到老師說(shuō)的話(huà):“看誰(shuí)上課發(fā)言多�！蔽抑缓脡阎�(zhù)膽子舉手發(fā)言�？墒�，我連舉了四五次手，老師也不喊我發(fā)言。我有些急了，把手舉得高高的，兩眼直盯住老師，老師好像看出了我的心思，就喊我發(fā)言。我剛站起來(lái),心就枰評直跳,臉上滾燙，把話(huà)全忘了，一個(gè)字也答不上。老師叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己膽子小。
“同學(xué)們回答得都很好！”王老師高興地說(shuō)你們都是祖國的小樹(shù)苗，你們都愿意快快長(cháng)大嗎？”“愿意！”同學(xué)們異口同聲地回答�！拔蚁Ｍ銈兡茉缛粘蔀樽鎳臈澚�，我更愿意像給小樹(shù)修枝剪葉那樣幫助你們健康成長(cháng)，歡迎嗎？”“歡迎！”曉陽(yáng)回答得尤其響亮。王老師和藹可親地說(shuō)今天，曉陽(yáng)上課有進(jìn)步，能積極舉手回答問(wèn)題，但不能一邊舉手一邊搶著(zhù)說(shuō)。不守紀律的壞習慣，就像小樹(shù)上長(cháng)的瘋杈，應該及時(shí)地剪掉�！睍躁�(yáng)看看老師，不好意思地笑了，同學(xué)們也都笑了。
等卷子一發(fā)下來(lái)，我一看、卷子上明明打著(zhù)一個(gè)鮮紅的“100”分。而那道題也確確實(shí)實(shí)答錯了。我馬上站起來(lái)，打算告訴老師我那道題錯了�？晌矣忠幌�:如果告訴了老師，那我就不是一百分了，再說(shuō)，除了我，再沒(méi)有第二個(gè)人知道這件事。但是我又記起老師平時(shí)對我們說(shuō)的話(huà):“做人，就要做一個(gè)誠實(shí)的人�！崩碇呛吞摌s展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的戰斗，一邊說(shuō)要100分吧，100分，多光榮啊、”一邊說(shuō)要做一個(gè)誠實(shí)的人、、、”最后，理智占了上風(fēng),我輕輕地吻了一下那個(gè)“100”，和它告別后,來(lái)到老師面前……
一個(gè)星期五下午，數學(xué)老師怒氣沖沖地闖進(jìn)教室，好像要用盡她平生力氣似的大喝一聲:“你給我站起來(lái)！”那是在指我呀，我戰戰兢兢地站了起來(lái)。老師沖到我面前，把一張試卷“啪”地拍在我面前，盯著(zhù)我喊著(zhù)你看你考的�！鳖D時(shí),我驚呆了，一個(gè)大大的69分映入我的眼簾，這可是我上學(xué)以來(lái)最差的一次成績(jì)。同學(xué)們都用一種驚異的可憐的目光望著(zhù)我這個(gè)一貫成績(jì)優(yōu)秀，而最近成績(jì)卻直線(xiàn)下降的學(xué)生。我知道,都是那本武俠小說(shuō)搞的鬼�；诤薜臏I水模糊了我的視線(xiàn)。老師嚴厲責備的話(huà)我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們的小聲議論我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)……
我在“黑板”上寫(xiě)下一個(gè)歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指:“這個(gè)字念王，姓王的王。跟我讀:“w—ang——wang�！毕旅骓懫鹣∠±穆曇�:“w—ang--wang�！甭曇魟偮�，燕燕“騰”地站起來(lái)嚷嚷開(kāi)了:“不對，不對！那個(gè)字念‘yu’，你看，里邊還有一個(gè)點(diǎn)兒呢！”我轉身一看黑板，一下就傻了眼:可不，由于寫(xiě)字時(shí)緊張，竟在“王”字里點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)兒。這時(shí)，課堂上有點(diǎn)亂了，大家議論紛紛:“對，是念‘yu’“哼，什么老師！”燕燕呢，竟一邊撇嘴一邊冷笑。我急了，臉紅脖子粗地大聲叫喊:“肅靜！我是老師，我說(shuō)念什么就念什么！再說(shuō)話(huà)，我……我可不跟你們好了！”
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