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季羨林散文《聽(tīng)雨》教案

時(shí)間:2024-10-22 06:50:37 季羨林 我要投稿
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季羨林散文《聽(tīng)雨》教案(精選6篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的季羨林散文《聽(tīng)雨》教案,歡迎閱讀與收藏。

季羨林散文《聽(tīng)雨》教案(精選6篇)

  季羨林散文《聽(tīng)雨》教案 篇1

  設計思路:

  雨是人們生活中常見(jiàn)的一種自然現象,孩子們喜歡看雨、聽(tīng)雨甚至玩雨…… 散文"聽(tīng)雨"緊密聯(lián)系孩子們的生活,用自然、親切的語(yǔ)氣引導孩子們去傾聽(tīng)雨聲,結構嚴謹,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,想像豐富。我們想通過(guò)引導孩子們自由觀(guān)察雨、欣賞散文"聽(tīng)雨"、仿編散文、游戲"小小雨點(diǎn)"等一系列活動(dòng),激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然、關(guān)注周?chē)挛锏那楦,引導他們感受散文的意境美,啟發(fā)孩子們結合自身生活經(jīng)驗大膽想像、仿編,在仿編散文的過(guò)程中,培養孩子們的言語(yǔ)美。

  活動(dòng)一、賞雨活動(dòng)

  活動(dòng)目標:

  1、 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注周?chē)挛锏那楦小?/p>

  2、 引導幼兒自由看雨、聽(tīng)雨,觀(guān)察雨的各種形態(tài)及動(dòng)態(tài),傾聽(tīng)各種雨聲,積累關(guān)于雨的生活經(jīng)驗。3、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察、傾聽(tīng)及想像能力。

  活動(dòng)準備:

  1、 選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此活動(dòng)。

  2、 繪畫(huà)紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 帶領(lǐng)幼兒到陽(yáng)臺自由賞雨,引導幼兒觀(guān)察大雨、小雨的各種動(dòng)態(tài),仔細傾聽(tīng)各種雨聲。指導語(yǔ):你們看看現在的雨是什么樣子的?你聽(tīng)到了什么樣的聲音?雨點(diǎn)兒落到了哪些地方?找到了哪些朋友?

  2、 引導幼兒自由討論自己所見(jiàn)到的、聽(tīng)到的雨。指導語(yǔ):你剛剛聽(tīng)到雨點(diǎn)兒的聲音了嗎?看到雨點(diǎn)兒找朋友了嗎?和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。

  3、 引導個(gè)別幼兒在集體面前大膽表述自己的見(jiàn)解,要求語(yǔ)言完整、連貫。

  4、 繪畫(huà):雨點(diǎn)兒找朋友。

  活動(dòng)二 欣賞散文"聽(tīng)雨"

  活動(dòng)目標:

  1、 培養幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

  2、 引導幼兒理解散文內容,感受散文的語(yǔ)言美、意境美。

  3、 發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力。

  活動(dòng)準備:

  1、 小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等紙偶;畫(huà)面:森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

  2、 選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此次活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師出示小花蝴蝶紙偶,導入主題。指導語(yǔ):下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞著(zhù)美麗的翅膀在 屋子里飛來(lái)飛去,嘴里嘟噥著(zhù):"沒(méi)辦法出去玩了,真沒(méi)意思。"

  2、 教師邊操作蝴蝶紙偶,邊有感情地朗誦散文。引導幼兒討論:小花蝴蝶喜歡下雨嗎?為什么?小雨是怎樣唱歌的?

  3、 教師出示畫(huà)面,再次朗誦散文,引導幼兒理解散文內容。指導語(yǔ):小雨發(fā)出"沙沙沙""丁丁丁""吱吱吱""嗒嗒嗒"的.聲音時(shí),它在干什么?

  4、 教師手持紙偶,與幼兒共同講述散文。重點(diǎn)指導幼兒模仿雨聲,并根據散文內容分別說(shuō)出小雨在干什么?

  活動(dòng)三 仿編散文"聽(tīng)雨" 活動(dòng)目標:

  1、 培養幼兒大膽想象及連貫講述的良好習慣。

  2、 引導幼兒根據散文內容進(jìn)行表演,充分感受散文的意境美,并大膽想象進(jìn)行創(chuàng )編。

  3、 發(fā)展幼兒表現及大膽創(chuàng )編文學(xué)作品的能力。

  活動(dòng)準備:

  1、 幼兒繪畫(huà)作品"雨點(diǎn)兒找朋友";幼兒已學(xué)習歌曲"小小雨點(diǎn)"。

  2、 蝴蝶頭飾與幼兒人數相等;音樂(lè )磁帶"蝴蝶";聲音效果磁帶"下雨了"。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 放音樂(lè )磁帶"蝴蝶",教師與幼兒分別扮演蝴蝶媽媽與小花蝴蝶們在外面玩耍,導入主題。

  2、 放聲音效果磁帶"下雨了","蝴蝶媽媽"帶領(lǐng)"小花蝴蝶們"進(jìn)屋躲雨。師生共同表演散文"聽(tīng)雨"。

  3、 引導幼兒仿編散文"聽(tīng)雨"。

 。1) 教師出示幼兒繪畫(huà)作品"雨點(diǎn)兒找朋友",引導幼兒討論:窗外,小雨還在輕輕地唱,屋里,小花蝴蝶還在靜靜地聽(tīng)。小花蝴蝶還會(huì )聽(tīng)到什么呢?那時(shí),小雨在干什么?

 。2) 請個(gè)別幼兒在集體面前大膽仿編。

  4、 引導幼兒完整朗誦仿編后的散文。

  5、 引導幼兒玩音樂(lè )游戲"小小雨點(diǎn)"。啟發(fā)幼兒將自己仿編的散文用到歌曲"小小雨點(diǎn)"中,根據歌曲內容玩游戲。

  附: 聽(tīng)雨

  下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞著(zhù)美麗的翅膀在屋子里飛來(lái)飛去,罪戾嘟噥著(zhù):"沒(méi)辦法出去玩了,真沒(méi)意思。"蝴蝶媽媽慈愛(ài)地看著(zhù)小花蝴蝶,然后帶她到窗前:"孩子,你來(lái)聽(tīng),小雨正在唱歌呢。""媽媽你說(shuō)什么呀,下雨怎么會(huì )唱歌?"媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭:"閉上眼睛,仔細聽(tīng)。

  "小花蝴蝶閉上眼睛,側著(zhù)耳朵,靜靜地聽(tīng)。啊,啊,聽(tīng)見(jiàn)了,聽(tīng)見(jiàn)了--沙,沙,沙,那是小雨跟森林的樹(shù)葉兒在玩耍。丁,丁,丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。吱,吱,吱,那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。小花蝴蝶高興地說(shuō):"沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒--小、雨在唱一支多么有趣,多么好聽(tīng)的歌呀。"窗外,小雨還在輕輕地唱。屋里,小花蝴蝶還在靜靜地聽(tīng)。

  季羨林散文《聽(tīng)雨》教案 篇2

  設計意圖

  大班幼兒已有一定的傾聽(tīng)意識,要讓幼兒在傾聽(tīng)的過(guò)程中理解文學(xué)作品的內容以及所表達的感情,就要注意培養幼兒養成良好的傾聽(tīng)習慣。因此,培養幼兒的傾聽(tīng)欣賞能力是語(yǔ)言教育的重要目標之一。此節活動(dòng),旨在通過(guò)傾聽(tīng)欣賞散文詩(shī)、談話(huà)交流、想象表達等形式,使幼兒理解文學(xué)作品,感受作品中語(yǔ)言的美;并能大膽交流表達對雨的經(jīng)驗與想象。根據本班幼兒的特點(diǎn),我將活動(dòng)重點(diǎn)放在理解文學(xué)作品內容上,而將難點(diǎn)定位于交流表達對雨的經(jīng)驗與想象上。

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒欣賞并理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

  2、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編。

  3、感受下雨天的情趣,學(xué)著(zhù)讓自己擁有好心情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導幼兒欣賞并理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

  難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編。

  活動(dòng)準備

  物質(zhì)準備:ppt、音頻(打雷聲、下雨聲)、散文詩(shī)錄音、沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)雨——創(chuàng )設情境,引出“雨”。

  播放打雷的聲音,創(chuàng )設下雨天的情景。

  師:小朋友,我們去郊游吧!聽(tīng),這是什么聲音?天氣會(huì )有什么變化?要下雨了我們趕緊躲雨吧!剛才你們聽(tīng)到了什么?你們喜歡下雨天嗎?為什么?

  二、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌,理解散文詩(shī)內容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

  1、從“小豆豆”的角色引入,引出詩(shī)歌。

  2、教師講述簡(jiǎn)要故事內容。

  師:小豆豆為什么不喜歡下雨?媽媽教了她什么好辦法?豆豆是怎么聽(tīng)雨的?學(xué)學(xué)她聽(tīng)雨的樣子。

  3、欣賞散文詩(shī),交流表達對雨聲的經(jīng)驗與想象。

 。1)幼兒欣賞散文詩(shī)錄音,了解雨點(diǎn)在不同地方發(fā)出的聲音也不同。

  師:豆豆會(huì )聽(tīng)到怎樣的雨聲呢?

 。2)幼兒回答:豆豆聽(tīng)到的'聲音是怎樣的?為什么會(huì )有不同的雨聲?

 。3)教師出示沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報紙,幼兒通過(guò)演奏樂(lè )器親身感知象聲詞沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

 。4)教師小結:小朋友通過(guò)演奏樂(lè )器感受了不同的雨聲,也說(shuō)出了豆豆聽(tīng)到的不同雨聲,可是小雨分別落在了哪里,在干什么呢?我們來(lái)看著(zhù)大屏幕靜靜地、仔細地聽(tīng)。

 。5)幼兒觀(guān)看PPT,理解散文詩(shī)。

  師:這些雨聲分別落在哪里?在干什么?(幼兒說(shuō)說(shuō)看)

  4、在教師的引導下幼兒演奏樂(lè )器、朗誦散文詩(shī)。

  師:這首散文詩(shī)講的是豆豆在干什么?(聽(tīng)雨),這首散文詩(shī)的名字就叫《聽(tīng)雨》。下面我們一起來(lái)試著(zhù)邊演奏樂(lè )器邊朗誦散文詩(shī),將我們對下雨天美的感情表達。你最喜歡散文詩(shī)的哪一句?

  三、雨趣——啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編。

  1、師:調皮的小雨除了落在樹(shù)葉、屋頂、花蕊里、窗玻璃上,它發(fā)出怎樣的聲音,落在哪里,干什么呢?

  2、幼兒大膽仿編、并在集體面前表達。

  四、玩雨——引導幼兒感受下雨天的情懷,學(xué)著(zhù)讓自己擁有好心情。

  1、與“雨”嬉戲。

  你們猜猜小豆豆現在還討厭下雨嗎?雨還在下,小豆豆好想出去看看雨、聽(tīng)聽(tīng)雨聲,和小雨一起游戲,如果出去你會(huì )和小雨如何玩?穿上我們的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花傘去和小雨玩吧!

  2、 總結:希望小朋友不要因為下雨就沮喪起來(lái),限制了我們的想象,我們可以在屋子里趴在窗戶(hù)跟前靜靜的聽(tīng)感受雨水的美妙歌聲,還可以用畫(huà)筆記錄假如你在雨中想要做的事,想辦法讓自己和別人快樂(lè )起來(lái)。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現自身存在很多不足:首先教學(xué)內容沒(méi)有圍繞教學(xué)目標設計,教學(xué)目標涉及的內容過(guò)多,以至于上課時(shí)長(cháng)過(guò)久、拖沓;接著(zhù)教學(xué)過(guò)程中教師的教態(tài)過(guò)于激烈使幼兒無(wú)法專(zhuān)注于故事內容,未理解故事內容;然后在欣賞散文詩(shī)的環(huán)節中讓幼兒使用樂(lè )器感受不同雨聲,目標不清晰,場(chǎng)面有些混亂,與欣賞散文詩(shī)無(wú)關(guān);最后“玩雨”環(huán)節與欣賞散文詩(shī)沒(méi)有聯(lián)系可以不設計這個(gè)環(huán)節。

  本次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的實(shí)踐,我經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現自身存在很多問(wèn)題,在今后的日子里我需要在上課方面多下功夫,彌補自己的缺點(diǎn),多實(shí)踐多反思、及時(shí)改正,期待自己在下一次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)有所突破。

  季羨林散文《聽(tīng)雨》教案 篇3

  活動(dòng)目標:

  1.欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

  2.能大膽想像、創(chuàng )編詩(shī)歌。

  3.培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。

  4.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準備:

  背景音樂(lè )、四幅情景圖(小雨落在樹(shù)葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),引出“雨”

  師:千條線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn),掉在地上看不見(jiàn)

  師:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?

  二、欣賞詩(shī)歌,理解內容。

  1.幼兒欣賞詩(shī)歌

  (1)師:今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,師配樂(lè )有感情地朗誦。

  (2)提問(wèn):散文詩(shī)的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?

  2.幼兒再次欣賞詩(shī)歌

  師:當小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候,它都落在哪些地方呢?我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

  3.幼兒觀(guān)看課件,理解內容

  師:剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文。)

  4.幼兒完整欣賞,感受詩(shī)歌優(yōu)美意境

  師:小雨的聲音多好聽(tīng)!現在讓我們閉上眼睛,再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧!

  5.幼兒朗誦

  師:這首散文詩(shī)美嗎?你覺(jué)得它哪里美?現在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。

  三、創(chuàng )編詩(shī)歌,大膽表達

  1.提問(wèn):調皮的小雨除了落在樹(shù)葉、傘頂、窗玻璃上,它還會(huì )落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音。

  2.幼兒大膽創(chuàng )編,并在集體面前表達。

  3.一起朗讀幼兒創(chuàng )編的詩(shī)歌。

  活動(dòng)反思:

  《聽(tīng)雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語(yǔ)言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點(diǎn)擬人化,將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉、傘頂、花蕊、窗戶(hù)上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮!钡认舐曉~的運用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的.意境美、語(yǔ)言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。

  我認為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文,理解散文內容;難點(diǎn)是運用恰當的象聲詞,按散文中的句式仿編。

  在活動(dòng)中,幼兒基本能夠認真傾聽(tīng)教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點(diǎn)為什么會(huì )發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是“玩!,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節難度大,而臥的指導也不到位。如一個(gè)幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢?梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的創(chuàng )編中出現了問(wèn)題:雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際,幼兒基本是憑空想象,雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點(diǎn)落在的地方相對應,還要編一句雨點(diǎn)在相應的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀(guān)察一場(chǎng)雨,聆聽(tīng)一場(chǎng)雨,豐富幼兒的經(jīng)驗,這樣活動(dòng)的效果可能會(huì )更好些。

  季羨林散文《聽(tīng)雨》教案 篇4

  活動(dòng)目標:

  1.欣賞散文詩(shī)"聽(tīng)雨",感受春雨帶來(lái)的美好意境。

  2.學(xué)說(shuō)象聲詞,嘗試用象聲詞創(chuàng )編兒歌。

  3.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  4.理解故事內容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準備:圖片活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng)主題。你喜歡春雨嗎?春天的細雨像什么?打在身上有怎樣的感覺(jué)?

  2.分段欣賞散文詩(shī)《聽(tīng)雨》。

  小蝴蝶為什么覺(jué)得沒(méi)意思?媽媽是怎么和他說(shuō)的?

  小雨點(diǎn)發(fā)出了哪幾種聲音?它落到什么地方發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢?小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么?

  幼兒完整欣賞散文。

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞:沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒。

  3.創(chuàng )編兒歌《快樂(lè )的.小雨點(diǎn)》。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,是和樹(shù)葉在玩耍;小雨點(diǎn),叮叮叮,落在屋上翻跟頭;小雨點(diǎn),吱吱吱,是和花兒捉迷藏;小雨點(diǎn),嗒嗒嗒,在和蝴蝶打招呼。想一想,小雨點(diǎn)還會(huì )落在哪些地方?還會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?

  引導幼兒嘗試使用象聲詞表現小雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音。

  教師鼓勵幼兒將剛才想象的內容編入兒歌中,并進(jìn)行朗誦。

  散文詩(shī):《聽(tīng)雨》

  春天到了,窗外下起了細雨,小花蝴蝶不能出去玩。他舞著(zhù)美麗的翅膀在屋子里飛來(lái)飛去,嘴里嘟噥著(zhù):"沒(méi)辦法出去玩,真沒(méi)意思。"蝴蝶媽媽慈愛(ài)的看著(zhù)小花蝴蝶,然后帶他到窗前,"孩子,你來(lái)聽(tīng),小雨正在唱歌呢!""媽媽?zhuān)阏f(shuō)什么呀!小雨怎么會(huì )唱歌?"媽媽向他點(diǎn)點(diǎn)頭,閉上眼睛仔細聽(tīng)。

  小花蝴蝶閉上眼睛側著(zhù)耳朵靜靜的聽(tīng),"啊,聽(tīng)見(jiàn)了,聽(tīng)見(jiàn)了,沙沙沙,那是小雨跟森林里的樹(shù)葉在玩耍;叮叮叮,那是小雨在小熊的鐵皮窗上翻跟頭;吱吱吱,那是小雨鉆進(jìn)花蕊里;嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢!"小花蝴蝶高興的說(shuō):"沙沙沙,叮叮叮,吱吱吱,嗒嗒嗒,小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌!"窗外,小雨還在輕輕的唱;屋里,小花蝴蝶在靜靜的聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  這節活動(dòng)目標已經(jīng)完成,我們不應該停止腳步,把學(xué)到的知識延伸到我們的生活,啟發(fā)幼兒去探索新的知識。

  季羨林散文《聽(tīng)雨》教案 篇5

  活動(dòng)目標

  1、欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌中表現的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

  2、嘗試創(chuàng )編兒歌《聽(tīng)雨》,并通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗創(chuàng )編的快樂(lè ),發(fā)展表達、交流、合作的能力。

  3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>

  活動(dòng)準備

  1、多媒體課件一套。

  2、配樂(lè )帶。

  3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起幼兒興趣

  觀(guān)看畫(huà)面。(小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片)

  師:“看,那是誰(shuí)的照片啊?”

  “你們在干什么啊!”(幼兒自由回答)

  二、初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節,說(shuō)出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”

  欣賞課件片段,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表述。(到靜靜地聽(tīng))

  師:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”

  欣賞片段(配樂(lè )朗誦第一段)

  師:“它會(huì )聽(tīng)到什么呢?”

  師:“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌,我們一起來(lái)側著(zhù)耳朵仔細聽(tīng)!

  2、接下去欣賞課件,能說(shuō)出詩(shī)歌中的象聲詞。

  欣賞第二段,第一遍:學(xué)習象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引導幼兒為象聲詞創(chuàng )編動(dòng)作。(難點(diǎn):理解吱溜溜鉆的形態(tài))

  小雨唱了什么歌?

  師:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現,幫助幼兒記憶理解。

  (當幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí),老師可以提有針對性的問(wèn)題,如:它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的?)

  3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。

  師:“小雨點(diǎn)怎么會(huì )唱出這么好聽(tīng)的歌?它在干什么呢?”

  幼兒說(shuō)到什么語(yǔ)句時(shí),就出現相應的`畫(huà)面幫助幼兒理解語(yǔ)句規律。

  完整理解表述語(yǔ)句:

  沙沙沙,那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍;

  丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;

  吱溜溜,那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里;

  滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  4、完整欣賞。

  老師告訴你們,這是一首很美的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,我們一起來(lái)完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  三、學(xué)習創(chuàng )編兒歌《聽(tīng)雨》。

  1、師:“小蝴蝶把它聽(tīng)到的小雨唱的歌告訴了我們,我們也聽(tīng)小雨唱過(guò)歌,我們也來(lái)告訴小蝴蝶,好嗎?”

  2、師:“我知道你們都想告訴它,我們把他畫(huà)下來(lái),怎么樣?

  3、師:“我們四人一組,先一起說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小雨唱的歌,然后快快的畫(huà)下來(lái)”

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

  (播放舒緩的音樂(lè ),幼兒作畫(huà))(時(shí)間控制)

  5、創(chuàng )編散文詩(shī):“聽(tīng)雨”

  聽(tīng)雨

  下雨了,小朋友們

  閉上眼睛,側著(zhù)耳朵靜靜地聽(tīng)。

  啊,聽(tīng)見(jiàn)了,聽(tīng)見(jiàn)了——

  沙沙沙,那是小雨——————————。

  丁丁丁,那是小雨————————————。

  吱吱吱,那是小雨————————————。

  嗒嗒嗒,那是小雨————————————。

  小朋友高興地說(shuō):“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!”

  窗外,小雨還在輕輕地唱;屋里,小朋友還在靜靜地聽(tīng)。

  四、結束部分

  師:“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音象唱歌,真好聽(tīng),小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng)!

  音樂(lè )聲中離開(kāi)教室。

  五、活動(dòng)延伸

  1、區域活動(dòng)中,佩帶胸卡,一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

  2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

  季羨林散文《聽(tīng)雨》教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1、引導幼兒感受散文的意境美、韻律美。

  2、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想像、仿編。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注周?chē)挛锏那楦小?/p>

  4、根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的'想法。

  5、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

  活動(dòng)準備:

  1、圖譜一幅。

  2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等指偶。

  3、音樂(lè )磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入活動(dòng)

  你們喜歡下雨嗎?為什么?

  2、欣賞散文

 、俳處熯叢僮骱概,邊有感情地朗誦散文。

 、谔釂(wèn):小花蝴蝶喜歡下雨嗎?為什么?小雨是怎么唱歌的?

 、勰阏J為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時(shí),小雨在干什么呢?

 、芙Y合圖譜理解散文內容。提問(wèn):為什么小花蝴蝶聽(tīng)到沙沙沙,就猜是小雨在跟森林的樹(shù)葉兒玩耍呢?“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”,那會(huì )兒小雨又在干什么呢?

 、萁處熓殖中∮挈c(diǎn)指偶,模仿不同的雨聲,要求幼兒根據散文內容分別說(shuō)出小雨在干什么。

  3、學(xué)習仿編

 、俅巴,小雨還在輕輕地唱,屋里,小花蝴蝶還在靜靜地聽(tīng)。小花蝴蝶還會(huì )聽(tīng)到什么呢?那時(shí)小雨在干什么?

 、谂c幼兒一起到窗前聽(tīng)雨。

 、叟c幼兒仿編。如:“咚,咚,咚,那時(shí)小雨在馬路上打鼓”“嘻,嘻,嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。

 、芙處熗暾收b散文,并加入幼兒仿編的內容。

  4、游戲

  在音樂(lè )聲中,幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體,按節奏用身體動(dòng)作表現它們與小雨的關(guān)系。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極,表現出極大的興趣,創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。

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