《將進(jìn)酒》的教學(xué)設計
【設計思想】
本單元的主題是“因聲求氣,吟詠詩(shī)韻”,主要目的是讓學(xué)生通過(guò)吟詠和誦讀從而領(lǐng)悟古典詩(shī)歌的韻律感和音樂(lè )美,讀出詩(shī)歌特有的詩(shī)境和詩(shī)情 !秾⑦M(jìn)酒》時(shí)而奔放,時(shí)而深沉,感情大起大落,詩(shī)情由悲壯轉歡樂(lè ),繼而憤激,再轉狂放,最后如火山般地爆發(fā),氣勢如大江奔流。這首詩(shī)感情變化明顯,學(xué)生容易進(jìn)入吟詠和體會(huì )情感的體驗閱讀中。
【教學(xué)目標】
知識目標:理解詩(shī)歌的基本內容,掌握詩(shī)中句式的長(cháng)短變化和節奏的輕重緩急。
能力目標:培養學(xué)生因聲求氣,準確傳達情感的朗讀能力。
情感目標:感受詩(shī)人由悲壯轉歡樂(lè ),繼而憤激,再轉狂放的內在情感的變化,從而豐富自己的情感世界。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把握詩(shī)歌整體內容,體味詩(shī)人感情的跌宕起伏。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟詩(shī)人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。
【教學(xué)方法】
誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法
【教學(xué)時(shí)數】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入(多媒體顯示詩(shī)句)
中國詩(shī)人大多愛(ài)喝酒,喝酒想起吟詩(shī),吟詩(shī)想起喝酒,所以由酒產(chǎn)生了很多好詩(shī)。喝酒作詩(shī)最杰出的首推李白。那么同學(xué)們知道哪些寫(xiě)到李白喝酒吟詩(shī)的詩(shī)句呢?(學(xué)生說(shuō)詩(shī)句)
杜甫有一首《酒中八仙歌》:“李白斗酒詩(shī)百篇,長(cháng)安市上酒家眠,天子呼來(lái)不上船,自稱(chēng)臣是酒中仙!
杜甫在《不見(jiàn)》這首詩(shī)中又是這樣寫(xiě):“敏捷詩(shī)千首,飄零酒一杯!
余光中先生也有一首詩(shī)《尋李白》,其中有幾句是這樣寫(xiě)的:“酒入豪腸,七分釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,繡口一吐就半個(gè)盛唐!
可見(jiàn),李白好飲,也善飲,而且他把飲酒和吟詩(shī)緊密聯(lián)系起來(lái)了。李白是如何使他的酒和他的詩(shī)完美地結合在一起,又有怎樣的感情傾注于其中呢?今天我們就通過(guò)他的《將進(jìn)酒》來(lái)走近他的詩(shī)酒人生。
二、自由朗讀,把握詩(shī)意
。ㄟ呑x邊結合課本注解,整體把握詩(shī)歌的主要內容)
1、自由朗讀后,請一位學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出詩(shī)歌的主要內容。
2、老師和學(xué)生補充、整合答案。(多媒體顯示)
這是一首勸酒詩(shī),寫(xiě)的是詩(shī)人跟好朋友岑勛應邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴,借酒放歌,抒發(fā)情懷。
三、聽(tīng)聽(tīng)美讀,說(shuō)說(shuō)感受
。ㄒ唬┟烂赖芈(tīng)——初步體會(huì )詩(shī)歌的句式和節奏的變化,并在課本上作適當的標記。(多媒體播放《將進(jìn)酒》的配樂(lè )朗誦,同時(shí),展示于本詩(shī)相關(guān)的畫(huà)面,如李白狂歌圖、黃河奔流圖等。) (二)輕松地說(shuō)——請說(shuō)說(shuō)在聽(tīng)完配樂(lè )朗誦后你對本詩(shī)的句式和節奏的變化的整體感受。
。ㄔ趯W(xué)生回答的基礎上老師補充整合答案)
明確:1、句式:以七言為主,有長(cháng)短變化。
2、節奏:隨著(zhù)詩(shī)情的起伏,時(shí)緩時(shí)急,忽高忽低,奔放而流暢。
四、多樣誦讀,品味詩(shī)情
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君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復回。
君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。
1、老師范讀.
2、 讓學(xué)生說(shuō)老師范讀出的感情。
明確:“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復回!薄獕
“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪!薄
因此,這一層要讀出“悲壯”的感情來(lái)。(一開(kāi)始要讀得頗有氣勢,節奏要迅疾,后來(lái)漸漸緩慢生悲)
3、齊讀第一層。(讀出“悲壯”之情)
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人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。
天生我材必有用,千金散盡還復來(lái)。
烹羊宰牛且為樂(lè ),會(huì )須一飲三百杯。
岑夫子,丹邱生,將進(jìn)酒,杯莫停。
與君歌一曲,請君為我傾耳聽(tīng)。
1、請一名學(xué)生范讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出能體現感情的詞語(yǔ),并揣摩該范讀同學(xué)對這一層的處理是否符合自己的想法。(他朗誦得符合你的想法的地方,要注意借鑒;不符合你的想法的地方,就注意在自己的朗誦中體現出變化。)
2、邊評價(jià)邊范讀。(讀得好還是不好?你覺(jué)得應該怎么讀?請試一試)
明確:這一層能體現感情的詞語(yǔ)有:“盡歡”、 “必有用”、 “還復來(lái)”、 “為樂(lè )”、 “三百杯”和四個(gè)短句等。從這些詞語(yǔ)可以看出此時(shí)詩(shī)人的心情是非常激動(dòng)的,所以應 該讀出“歡樂(lè )”的感情來(lái)(情緒高昂,節奏逐漸加快)
3、齊讀第二層。(讀出“歡樂(lè )”)
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鐘鼓撰玉不足貴,但愿長(cháng)醉不用醒。
古來(lái)圣賢皆寂寞,唯有飲者留其名。
陳王昔時(shí)宴平樂(lè ),斗酒十千恣歡謔。
1、邊分析邊逐句讀。(這一層是詩(shī)歌的主體部分,體現了詩(shī)人感情的大轉折,因此必須在老師的設疑和引導的基礎上來(lái)讀)
提問(wèn)1:“鐘鼓撰玉不足貴,但愿長(cháng)醉不用醒!币馑际窃(shī)人以為富貴生活“不足貴”,并放言“但愿長(cháng)醉不用醒”,可見(jiàn)詩(shī)人對豪門(mén)貴族懷有什么態(tài)度?
。▽W(xué)生討論后)明確:鄙棄、憤懣!安蛔阗F”“不用醒”二語(yǔ)當用極強音讀,以見(jiàn)其鄙棄、憤懣之深。
女生試讀這兩句。(讀出“憤懣”之情)
提問(wèn)2:“古來(lái)圣賢皆寂寞,唯有飲者留其名!敝械摹凹拍焙汀傲羝涿斌w現詩(shī)人什么樣的感情? “陳王昔時(shí)宴平樂(lè ),斗酒十千恣歡謔!庇煮w現詩(shī)人什么樣的感情?
。▽W(xué)生討論后)明確:詩(shī)人說(shuō)古代圣賢“寂寞”是為他們惋惜,同時(shí)又是說(shuō)自己,流露出憤憤不平之情;因此,要在“嘆惜”中讀出“不平”之氣!傲羝涿庇挚煽闯鲈(shī)人認識到自我價(jià)值后的自信和激動(dòng),因此要重讀!瓣愅酢倍湓湃孙嬀魄樾螢槔,詩(shī)人說(shuō)陳王,其實(shí)又是說(shuō)自己不過(guò)是懷才不遇借酒消愁而已。重音當落在“恣歡謔”三字上,因為這是歡中有悲,激動(dòng)中有憤懣。
男生試讀這四句。(讀出“不平”和“激動(dòng)”)
2、齊讀第三層。(讀出“憤激”之情)
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主人何為言少錢(qián),徑須沽取對君酌。
五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒, 與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。
1、自由讀,邊讀邊揣摩這一層的感情。
2、請試一試。
3、讓試讀的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他為什么這樣讀。
明確:“主人何為言少錢(qián),徑須沽取對君酌!薄(shī)人反客為主,直命沽酒,豪放之態(tài)如見(jiàn),宜重讀; “五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒” ——詩(shī)人要將一切價(jià)值昂貴之物都拿來(lái)“換美酒”,真是狂放到了極點(diǎn),應當快讀;至“與爾同銷(xiāo)”可兩字一頓并放慢速度,再用夸張語(yǔ)調讀最后三字,“古”“愁”之后皆當有延長(cháng)音,因為這是全詩(shī)的高潮,須有強大的聲勢,才能顯示詩(shī)人的飄逸的風(fēng)格,不是一般的兒女愁情。因此,要讀出“狂放”,這種狂放,從實(shí)質(zhì)上看,是詩(shī)人的悲壯之重、歡樂(lè )之濃和憤激之深的集中表現。
4、齊讀第四層。(讀出“狂放”)
。ㄎ澹├收b全詩(shī)
1、展示全詩(shī)感情的起伏變化:悲壯——歡樂(lè )——憤激——狂放。
2、配樂(lè )齊讀。
四、課外延伸,能力遷移
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宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云 (李白)
棄我去者,昨日之日不可留。
亂我心者,今日之日多煩憂(yōu)。
長(cháng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發(fā)。
俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽日月。
抽刀斷水水更流,舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。
人生在世不稱(chēng)意,明朝散發(fā)弄扁舟。
1、這首詩(shī)在感情變化上和《將進(jìn)酒》的相似之處,請在理解詩(shī)意的基礎上加以揣摩,運用“因聲求氣,吟詠詩(shī)韻”的方法自讀此詩(shī)。
誦讀提示:開(kāi)頭兩句顯示出詩(shī)人郁積好久的憂(yōu)憤的心情,接著(zhù)完全撇開(kāi)“煩憂(yōu)”,放眼萬(wàn)里長(cháng)空,從“酣高樓”的豪興到“攬明月”的壯舉,展示出詩(shī)人的豪邁的胸襟,然后詩(shī)人又自比小謝,極為自信,然后,卻又迅速地陷入“不稱(chēng)意”的苦悶中。感情也是起伏變化,也是憂(yōu)憤苦悶中顯現出豪邁的氣概。
2、按照這首詩(shī)的感情變化,全班齊讀。
五、課堂小結
我們通過(guò)“因聲求氣,吟詠詩(shī)韻”的方法,應該說(shuō),已經(jīng)走進(jìn)了李白的心靈世界中。詩(shī)歌就是這樣,要想讀懂它,就必須不斷地朗誦。在朗誦中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟的基礎上再誦讀,如此循環(huán),就可以逐步走進(jìn)詩(shī)人的心靈世界。聯(lián)系李白的生平,我們知道, “修身齊家治國平天下”是李白的一個(gè)夢(mèng),然而,當無(wú)法企及的現實(shí)無(wú)情地擺在李白面前時(shí),他的夢(mèng)碎了,于是,他開(kāi)始狂歌,他開(kāi)始縱酒,以喝酒排解內心的苦悶,以縱酒來(lái)對抗現實(shí)的齷齪,以精神的曠達來(lái)張揚自己的個(gè)性。從《將進(jìn)酒》中我們可以體悟到,對李白而言,酒是引子,愁是血液,狂是脊梁。
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