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掩耳盜鈴的故事告訴我們的道理（通用5篇）
故事是指在現實(shí)認知觀(guān)的基礎上，對其描寫(xiě)成非常態(tài)性現象。是文學(xué)體裁的一種，側重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。下面是小編整理的掩耳盜鈴的故事告訴我們的道理（通用5篇），歡迎閱覽。
掩耳盜鈴的故事告訴我們的道理 篇1
我讀了一篇寓言名叫《掩耳盜鈴》，講的是有一個(gè)人掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺的故事。我覺(jué)得這個(gè)人十分愚蠢，他掩住了自己的耳朵，自己聽(tīng)不見(jiàn)，可是別人卻聽(tīng)得見(jiàn)，他這種做法其實(shí)是自欺欺人的行為。我也做過(guò)這種愚蠢的事。剛上學(xué)的時(shí)候，我特別貪玩，上課的時(shí)候，我也不注意聽(tīng)講，我想反正家長(cháng)也看不見(jiàn)我的表現�；丶覍�(xiě)作業(yè)的.時(shí)候，我一邊玩一邊寫(xiě)，也不懂得抓緊時(shí)間，尤其是周二下午，我就一會(huì )玩這個(gè)，一會(huì )兒玩那個(gè)，一直到媽媽快要下班的時(shí)候才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，當時(shí)我想：下午時(shí)間長(cháng)著(zhù)呢，等媽媽快回來(lái)再寫(xiě)也來(lái)得及。時(shí)間一長(cháng)，就造成了我寫(xiě)字速度慢，做事情拖拖拉拉。
讀了這則寓言我才明白，這種自欺欺人的行為并沒(méi)有欺騙別人，而是坑害了自己。
掩耳盜鈴的故事告訴我們的道理 篇2
今天，我在《小學(xué)生之友》里讀了一個(gè)寓言故事，故事的名字叫《掩耳盜鈴》。
故事講的是從前有一個(gè)人看見(jiàn)人家大門(mén)上掛著(zhù)一個(gè)鈴鐺，就想把它偷走。但是那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就會(huì )叮鈴叮鈴地響起來(lái)，被人發(fā)覺(jué)。他想：響聲要用耳朵才能聽(tīng)見(jiàn)，如果把耳朵掩起來(lái)，不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？于是，他就掩住了自己的耳朵，伸手去偷那個(gè)鈴鐺。誰(shuí)知手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了。
讀了這個(gè)寓言故事，我覺(jué)得故事中的.那個(gè)人很笨，很可笑，他認為自已的“小聰明”能騙得過(guò)別人，但結果卻把自已給騙了。
笑過(guò)別人之后，我想到了自己。其實(shí)生活中，我也有過(guò)類(lèi)似的情況。課余時(shí)間我學(xué)習了琵琶。因為我們上的是大課，十五六個(gè)人坐在一起跟老師學(xué)習。所以，我有時(shí)會(huì )混水摸魚(yú)，上課開(kāi)小差。心里想：這么多人一起彈，我一個(gè)人彈錯了沒(méi)關(guān)系的。結果在大家一起彈的時(shí)候還可以勉強混過(guò)去，但一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)檢驗時(shí)就露餡了。
通過(guò)今天這篇寓言故事的閱讀，我懂得了一個(gè)道理：今后學(xué)習一定要認真，如果遇到困難，就要想辦法把它解決了，千萬(wàn)不能不懂裝懂。不懂的地方一定要認真地思考，并及時(shí)問(wèn)老師、家長(cháng)，直到弄懂為止，決不做自欺欺人的人。
掩耳盜鈴的故事告訴我們的道理 篇3
今天我和媽媽讀了（掩耳盜鈴）這個(gè)成語(yǔ)故事，這個(gè)故事主要說(shuō)了：一個(gè)人看上了一戶(hù)人家門(mén)上掛著(zhù)的門(mén)鈴，他想偷門(mén)上的鈴，可是他左思右想，如果偷這個(gè)鈴擔心發(fā)響，就遲遲不敢動(dòng)手。后來(lái)，他終于想出一個(gè)自認為比較好的辦法，可以用手捂住自己的耳朵去偷別人家的鈴，不就聽(tīng)不到響了嗎？然后，他就捂住自己的耳朵，去那戶(hù)人家偷鈴，手剛碰到鈴，鈴就響了，他被主人發(fā)現后，給抓住了。
這個(gè)人自以為把自己的耳朵捂住，自己就聽(tīng)不到響聲，就也以為，別人聽(tīng)到聲響，這個(gè)人實(shí)在是太幼稚，太荒唐了！
所以我從這個(gè)故事中知道，這個(gè)人自作聰明，又想欺騙別人，又想掩蓋事實(shí)的真—相。最終呢自己欺騙自己。有些同學(xué)跟他一樣，自己欺騙自己。但是，到了真正考試的時(shí)候，就不會(huì )寫(xiě)了。雖然，作業(yè)做好了，但并沒(méi)有真正的掌握知識，最后受欺騙的還是自己。
所以，我們要好好學(xué)習，天天向上，決不做掩耳盜鈴的'人。
掩耳盜鈴的故事告訴我們的道理 篇4
《掩耳盜鈴》這則寓言故事名揚中外，今天我也讀了這則寓言故事，讓我大有所悟。
這則故事講了，一個(gè)人看到鄰居家門(mén)口掛著(zhù)一個(gè)精美別致的鈴鐺，便想把這個(gè)鈴鐺偷回來(lái)。正當他要動(dòng)手時(shí)就想到這個(gè)鈴鐺一碰就會(huì )發(fā)出清脆的響聲，會(huì )讓別人聽(tīng)見(jiàn)。于是他想起了辦法，不到一會(huì )他突然拍了拍自己的腦袋說(shuō)：“我怎么這么笨呢，想：鈴鐺的聲音只有耳朵才能聽(tīng)到，如果把耳朵掩起來(lái)不就聽(tīng)不見(jiàn)了？于是，他就把自己的耳朵掩起來(lái)，伸手去偷鈴鐺。誰(shuí)知手一碰到鈴鐺就發(fā)出清脆的聲音，結果當場(chǎng)被人抓住了。
讀了這則故事，我明白了做什么事情都不能自欺欺人，就像媽媽常常教育我的，在學(xué)習上不懂就要問(wèn)，不能不懂裝懂或去看后面答案，這樣看上去都會(huì )做了，其實(shí)還是不會(huì )做。既騙了老師又騙了家長(cháng)。最后坑害的還是自己。今后學(xué)習中如果遇到困難，都要想辦法把他解決，千萬(wàn)不能不懂裝懂，不懂得地方要認真地思考，及時(shí)地問(wèn)老師、同學(xué)、家長(cháng)，直到弄懂為止會(huì )做為止。
以后我會(huì )經(jīng)常用這個(gè)故事來(lái)提醒自己，不做故事里的`“笨蛋”。
掩耳盜鈴的故事告訴我們的道理 篇5
春秋末年，晉國的智伯殺掉范氏，并把范氏家中的財物洗劫一空，但有一口大銅鐘卻遺漏在范氏家的院子里。
一天，一個(gè)好吃懶做的人在范氏家附近鬧逛，意外地發(fā)現了院子里的這口大鐘。這可把他樂(lè )壞了。他心想：這口鐘可是銅的呀!要是把它背走賣(mài)掉，一定能賣(mài)不少錢(qián)。于是他就想去背那口鐘。但是，這口鐘太篙重了，他用盡全身力氣，也無(wú)法把它背走。后來(lái)，他終于想出了一個(gè)辦法：把鐘砸碎了，分批拿回去。為了不讓別人發(fā)現，他在午夜時(shí)分，扛著(zhù)一把大鐵錘來(lái)到那口銅鐘邊。他舉起大鐵錘，用力砸了下去。"當--"銅鐘發(fā)出了震耳欲聾的巨響，把他嚇了一跳。他想：這么洪亮的聲音，別人不是都聽(tīng)到了嗎?他們要是知道我在這里砸鐘，一定會(huì )把我抓起來(lái)，那這口大鐘也就要被別人奪走了。這下可把他愁壞了，他坐在地上，想了好一陣兒，終于想出了一個(gè)"好辦法"。他想：我找塊布把耳朵堵起來(lái)不就昕不見(jiàn)砸鐘聲了嗎?我在這么近的地方都昕不見(jiàn)，別人在那么遠的地方，肯定也聽(tīng)不見(jiàn)了。
于是，他撕下兩塊布塞在了耳朵里，然后掄起大錘試著(zhù)砸了一下，果然聽(tīng)不到砸鐘聲了。他十分高興，使勁地砸起米。
住在周?chē)娜藗冴康搅绥娐�，都跑了過(guò)來(lái)。他們看見(jiàn)一個(gè)人正在使勁地砸鐘，就問(wèn)他怎么回事。那個(gè)人猛然看到這么多人，感到很奇怪，問(wèn)道："我都聽(tīng)不到砸鐘聲，你們怎么會(huì )聽(tīng)到呢?"
鄰居們這時(shí)才看到他耳朵里塞著(zhù)東西，明白了他的用意，忍不住大笑起來(lái)。
掩耳盜鈴的寓意
鐘的響聲是客觀(guān)存在的，不管你是否捂住耳朵，它都是要響的。凡是要客觀(guān)存在的東西，它不會(huì )依人的主觀(guān)意志而改變。有的人對自己不利，或不喜歡的客觀(guān)存在，采取不承認的態(tài)度，以為如此，它就不存在了，這和“掩耳盜鐘”一樣，都是極端的'主觀(guān)唯心主義——唯我論的表現。如果對客觀(guān)存在的現實(shí)不正視、不研究，采取閉目塞聽(tīng)的態(tài)度的話(huà)，最終便會(huì )自食苦果
掩耳盜鈴的出處
出處：《呂氏春秋·自知》：“范氏之亡也,百姓有得鐘者.欲負而走,則鐘大不可負；以椎毀之,鐘況然有音.恐人聞之而奪己也,遽掩其耳.惡人聞之,可也；惡己自聞之,悖矣�！�
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