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《隴頭吟》古詩(shī)鑒賞

時(shí)間:2024-07-09 15:13:07 古詩(shī) 我要投稿
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《隴頭吟》古詩(shī)鑒賞

  隴頭吟

《隴頭吟》古詩(shī)鑒賞

  王維

  長(cháng)安少年游俠客,夜上戍樓看太白。

  隴頭明月迥臨關(guān),隴上行人夜吹笛。

  關(guān)西老將不勝愁,駐馬聽(tīng)之雙淚流。

  身經(jīng)大小百余戰,麾下偏裨萬(wàn)戶(hù)侯。

  蘇武才為典屬?lài),節旄落盡海西頭

  “太白”指太白星?【注】,在古人眼中太白為主征戰殺伐之星!暗鋵?lài)敝刚乒軞w附的少數民族事務(wù)的官,品階不高。

  8.簡(jiǎn)要概括此詩(shī)典型人物的三個(gè)典型生活場(chǎng)景,并簡(jiǎn)要分析它們之間的內在聯(lián)系。(5分)

  8.長(cháng)安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關(guān)西老將駐馬流淚。(3分)三個(gè)生活場(chǎng)景是邊關(guān)戰士一生歷程的縮影:少年渴望建功立業(yè)、青年在笛聲中吞咽痛苦、老年沉淪邊疆掌管少數民族事務(wù)。(2分)

  9.這首詩(shī)是怎樣表達思想感情的?結合詩(shī)句具體分析。(6分)

  9. ①用對比手法(反襯)。開(kāi)篇長(cháng)安少年戍樓看星,寫(xiě)出其雄心滿(mǎn)情,渴望效命邊關(guān)、建功立業(yè)之豪情,格調昂揚;隴上行人月夜吹笛、關(guān)西老將駐馬流淚,寫(xiě)出人物之艱苦悲傷、憂(yōu)愁滿(mǎn)懷,與上文構成轉折,形成鮮明的對比。這樣寫(xiě)更鮮明抒發(fā)了對邊地生活艱辛而朝廷賞罰不公的慨嘆,言近旨遠,發(fā)人深省。(手法名稱(chēng),結合詩(shī)句解釋、所表達的思想感情各2分;分析對比,也可以是“麾下偏裨萬(wàn)戶(hù)侯”與“駐馬聽(tīng)之雙淚流”的關(guān)西老將形成鮮明對比,副將封侯,身經(jīng)百戰的老將沉淪卻依然沉淪邊關(guān),突出了對朝廷賞罰不公的感慨。)

 、谟昧擞玫洌(lèi)比)的手法。尾聯(lián)用了蘇武的典故,蘇武出使匈奴被留多年,以致符節上的旄繐都落盡了,如此盡忠報國,也不過(guò)做了個(gè)典屬?lài)菢拥男」。尾?lián)看似安慰關(guān)西老將,實(shí)際上將蘇武與關(guān)西老將類(lèi)比,說(shuō)明朝廷不公,功臣得不到封賞古來(lái)如此。從而深化了詩(shī)的主題。

  【鑒賞】

  這是王維用樂(lè )府舊題寫(xiě)的一首邊塞詩(shī),題目一作《邊情》。一、二兩句,先寫(xiě)一位充滿(mǎn)游俠豪氣的長(cháng)安少年夜登戍樓觀(guān)察“太白”(金星)的星象,表現了他渴望建立邊功、躍躍欲試的壯志豪情。起句很有氣勢。然而,底上突然筆鋒一轉,順著(zhù)長(cháng)安少年的思緒,三、四句緊接著(zhù)出現了月照隴山的遠景:凄清的月夜,荒涼的邊塞,在這里服役的“隴上行人”正在用嗚咽的笛聲寄托自己的愁思。如果說(shuō),長(cháng)安少年頭腦里裝的是幻想;那么,隴上行人親自經(jīng)受的便是現實(shí):兩者的差別何等懸殊!寫(xiě)到這里,作者的筆鋒又一轉:由吹笛的隴上行人,引出了聽(tīng)笛的關(guān)西老將。承轉也頗頓挫有力。這位關(guān)西老將“身經(jīng)大小百余戰”,曾建立過(guò)累累軍功,這不正是長(cháng)安少年所追求的目標嗎?然而老將立功之后又如何呢?部下的偏裨副將,有的已成了萬(wàn)戶(hù)侯,而他卻沉淪邊塞!關(guān)西老將聞笛駐馬而不禁淚流,這當中包含了多少辛酸苦辣!這四句,是全詩(shī)的重點(diǎn),寫(xiě)得悲愴郁憤。關(guān)西老將為什么會(huì )有如此悲劇的遭遇呢?詩(shī)中雖未明言,但最后引用了蘇武的典故,是頗含深意的。蘇武出使匈奴被留,在北海邊上持節牧羊十九年,以致符節上的旄繐都落盡了,如此盡忠于朝廷,報效于國家,回來(lái)以后,也不過(guò)只做了個(gè)典屬?lài)菢拥男」佟?/p>

  清人方東樹(shù)推崇這首詩(shī)說(shuō):“起勢翩然,關(guān)西句轉收,渾脫沈轉,有遠勢,有厚氣,此短篇之極則!保ā墩衙琳惭浴罚┰谑湓(shī)中,作者把長(cháng)安少年、隴上行人、關(guān)西老將這三種類(lèi)型的人物,戍樓看星、月夜吹笛、駐馬流淚這三個(gè)不同的生活場(chǎng)景,巧妙地集中在一起,自然而然地形成了鮮明的對照。這就很容易使人聯(lián)想到:今日的長(cháng)安少年,安知不是明日的隴上行人,后日的關(guān)西老將?而今日的關(guān)西老將,又安知不是昨日的隴上行人,前日的長(cháng)安少年?詩(shī)的主旨是發(fā)人深省的。

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