讀古詩(shī)文有感

　　讀古詩(shī)是常見(jiàn)的文學(xué)活動(dòng)，下面就是小編為您收集整理的讀古詩(shī)文有感的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！

　　讀古詩(shī)文有感一

　　今天，我讀了杜甫寫(xiě)的《春夜喜雨》和孟浩然寫(xiě)的《春曉》這兩首古詩(shī)都是描寫(xiě)春雨的，因為春節剛過(guò)去。但是，我讀好后發(fā)現這兩首古詩(shī)的.意思不一樣，杜甫寫(xiě)的是“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！笔菍�(xiě)春雨下的好，滋潤了萬(wàn)物，表達了詩(shī)人對春雨的喜愛(ài)，正需要雨。它就下起來(lái)了。詩(shī)人用擬人手法稱(chēng)贊春雨善解人意，似乎知道人們的心愿一般。而孟浩然是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少，”描寫(xiě)花被春雨打，落紅遍地的景象，表達了詩(shī)人惜春的情感。同樣是一場(chǎng)春雨，兩位詩(shī)人對它的感受截然不同。

　　由此，我發(fā)現同樣一個(gè)事物對不同的人來(lái)說(shuō)感受是不一樣的。正如：同樣一杯茶，我喝起來(lái)覺(jué)得很苦，而爸爸喝了卻覺(jué)得很好喝，我在看動(dòng)畫(huà)片覺(jué)得好看，爸爸覺(jué)得不好看，再比如輪滑吧！我覺(jué)得一點(diǎn)兒也不難，對爸爸來(lái)說(shuō)他覺(jué)得很難！所以，我們遇到困難時(shí)一定要用積極的態(tài)度去面對它，不要害怕，如果這樣的話(huà)，爸爸也可以把輪滑學(xué)會(huì )了！

　　讀古詩(shī)文有感二

　　不論平地與山尖，

　　無(wú)限風(fēng)光盡被占。

　　采得百花成蜜后，

　　為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

　　詩(shī)中講蜂采花配蜜不是為了自己，而是為了人們。這首詩(shī)歌頌了蜜蜂默默奉獻，不求回報的高尚情操。蜜蜂為采蜜終日忙碌，走遍山野田地，從來(lái)沒(méi)有偷懶過(guò)，而配出誘人的、又香又甜的蜜卻不是留給自己享用，而是留給人們享用的。詩(shī)人用詩(shī)句寄托自己對蜜蜂無(wú)私奉獻的精神所贊嘆。讀到最后2句，不禁讓我想起了我們的班主任林老師。清秀的她做事細心，勤勤懇懇，無(wú)微不至愛(ài)護我們，對教學(xué)認真負責。今天，我發(fā)現林老師放學(xué)前不時(shí)地咳嗽，但她還是不停地說(shuō)話(huà)，那聲音十分沙啞，比平時(shí)小聲了點(diǎn)，但遠比平時(shí)吃力，還一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名叫那些作業(yè)做錯的同學(xué)的`名字，請他們上到講臺，輔導他們補做和訂正。

　　林老師就像默默無(wú)聞的蜜蜂一樣，總是辛勤地工作、無(wú)私地奉獻，從來(lái)不求回報。上課時(shí)，老師總是把自己的知識無(wú)私地傳給我們，愛(ài)護關(guān)懷著(zhù)我們。

　　我喜歡蜜蜂，讀著(zhù)這首詩(shī)，還讓我懂得了一個(gè)做人的道理：要學(xué)習蜜蜂這種默默無(wú)私奉獻和不求回報的精神，這樣你也會(huì )永遠受到別人的歡迎。

　　讀古詩(shī)文有感三

　　暑假里，爸爸帶我去新華書(shū)店買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》，拿回家后，我愛(ài)不釋手，讀得津津有味。

　　其中有一篇是葉紹翁寫(xiě)的“夜書(shū)所見(jiàn)”，我非常的喜歡。

　　“蕭蕭梧葉送寒聲, 江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明�！边@首詩(shī)寫(xiě)的是蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的.家鄉和童年吧。

　　古詩(shī)是中華民族歷史文化當中一顆璀璨的明珠，是古代文人對時(shí)事、對生活、對大好河山的一種深刻情感的抒發(fā)，體現了他們對生活的熱愛(ài)和對大好河山的贊美之情……

　　古詩(shī)韻律優(yōu)美，詞句流暢，讀起來(lái)朗朗上口。我喜歡讀古詩(shī)，它給我帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。通過(guò)讀古詩(shī)，讓我了解到了許多人文地理知識，陶冶了情操……我以后將會(huì )更加喜歡讀古詩(shī)。

　　讀古詩(shī)文有感四

　　我愛(ài)讀古詩(shī)，因為它詩(shī)句優(yōu)美高雅，富有哲理; 我愛(ài)讀古詩(shī)，因為它意境深邃，無(wú)處不閃耀著(zhù)中華文化的博大精深; 我愛(ài)讀古詩(shī)，因為它是中國燦爛文化中的一束嬌艷的花，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。

　　”床前明月光，疑是地上霜“多么美麗的詩(shī)句呀!每當我讀到這句感人肺腑的詩(shī)句時(shí)，就會(huì )想起小時(shí)候讀幼兒園時(shí)，老師教我們讀，背古詩(shī)的情景，讀后感《讀古詩(shī)有感300字作文》。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我背誦了越來(lái)越多的古詩(shī)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )去領(lǐng)悟古詩(shī)的意境�！变z禾日當午，汗滴禾下土“讓我聯(lián)想到農民伯伯在強烈的陽(yáng)光下辛勤耕耘，揮汗如雨;”少壯不努力，老大徒傷悲“又激勵著(zhù)我們要懂得珍惜時(shí)間;”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“是我聯(lián)想到瀑布從三千尺的`高處直瀉而下，好像是璀璨的銀河落自九天。

　　從此，我和古詩(shī)成了不分不離的好朋友，因為我愛(ài)古詩(shī)，更愛(ài)讀古詩(shī)。同學(xué)們，讓我們一起去感受古詩(shī)的魅力吧!

　　讀古詩(shī)文有感五

　　千里鶯啼綠映紅，水樹(shù)山郭酒旗風(fēng)。我有背起了這首杜牧的“江南春”，這首詩(shī)，在我小時(shí)候朗誦大賽還獲過(guò)獎呢，所以這首詩(shī)我還記憶猶新。

　　正在背的時(shí)候，突然媽媽打斷了我。問(wèn)：你說(shuō)這首詩(shī)好，你知道她好在哪里嗎?描寫(xiě)了什么呢?我一下被這個(gè)突然來(lái)的問(wèn)題問(wèn)的啞口無(wú)言。我急忙翻閱書(shū)籍，哈哈終于明白了，這首詩(shī)一開(kāi)始就展現了江南大自然風(fēng)光�！扒Ю铩笔菍�廣闊的江南的概括。這里到處是鶯啼，無(wú)邊的綠葉映襯著(zhù)鮮艷的紅花。這種有聲有色、生機勃勃的景色自然是江南特有的'。下一句“水村山郭酒旗風(fēng)”寫(xiě)了江南獨特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中，酒旗在輕輕地招展。這是多么明麗的江南啊! 一二句寫(xiě)的是晴景，三四句寫(xiě)的是雨景�！澳铣�四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！�

　　在春天的微雨中，則另有一番風(fēng)光。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來(lái)的數以百計的佛寺。這些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著(zhù)，若隱若現，似有似無(wú)，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩。

　　讀古詩(shī)文有感六

　　飄飄灑灑，淅淅瀝瀝，醉人的小雨跳躍起靈動(dòng)的舞蹈。我獨倚窗前，靜聽(tīng)冷雨，記憶似乎開(kāi)始變得縹渺，思緒最終定格在古詩(shī)中的雨上……雨天是最適合讀古詩(shī)的日子，尤其是讀古詩(shī)中的雨。

　　打開(kāi)窗，清新的泥土芳香中夾著(zhù)淅瀝的雨聲飄然而入。呵，此情此景只可意會(huì )不可言傳，說(shuō)不出的愜意，說(shuō)不出的怡人。我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡薄，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來(lái)傾聽(tīng)自然的雨聲。

　　雨是有靈性的，在“路上行人欲斷魂”的清明時(shí)節，雨飄飄灑灑地下了起來(lái)，似乎為逝者悲泣，替生者哀傷。她似乎還順從人意“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，帶給人們無(wú)盡的欣喜。雨同樣是溫柔的，不見(jiàn)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”？不見(jiàn)“細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”么？

　　我的思緒飄過(guò)窗外的細雨，飄過(guò)時(shí)光的隧道，飄到古時(shí)的每一個(gè)牽動(dòng)詩(shī)人情懷的雨天。我看見(jiàn)王勃曾在滕王閣上癡看“畫(huà)棟朝飛南浦云，珠簾卷暮西山雨”的美麗；我看見(jiàn)蘇軾曾在望湖樓醉聽(tīng)“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的活潑；我還看見(jiàn)李攀龍曾在廣陽(yáng)山道中靜賞“雷聲千嶂落，雨色萬(wàn)峰來(lái)”的壯觀(guān)……

　　欣賞雨的詩(shī)情畫(huà)意，感悟雨的自古多嬌，品味雨的百年滄桑。古典的雨像飄飄落落的'花瓣芳菲著(zhù)時(shí)空，芳菲著(zhù)閱讀的心事。

　　而今，我喜歡一個(gè)人在夜里傾聽(tīng)古詩(shī)中的雨的聲音，和著(zhù)自然的旋律，醉心于遠離塵世的優(yōu)雅從容。凡人多一分世故便多一分機智，多一分機智便多一分優(yōu)雅從容。我寧愿做一個(gè)與世無(wú)爭毫無(wú)心機優(yōu)雅從容之人。

　　噢，雨天讀古詩(shī)，讀古詩(shī)中的雨，讀得清清爽爽，讀得恍恍惚惚，讀得輕輕松松，讀得沉沉重重，讀得歡歡欣欣，讀得悲悲戚戚，讀得分不清哪是現實(shí)中的雨，哪是古時(shí)的雨。

　　雨天讀古詩(shī)，讀古詩(shī)中的雨，把自己也讀成一首雨中的詩(shī)，飄逸在“草色遙看近卻無(wú)”的天街上，只聽(tīng)見(jiàn)“淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝”……

　　推薦教師李宇新：本文巧妙地將雨和古詩(shī)融合在一起。文章運用比喻、擬人等多種修辭手法，將雨寫(xiě)得別具一番情趣，或溫柔，或悲傷，或歡樂(lè )，或活潑，或熱烈，或平靜。引用詩(shī)句將雨天讀古詩(shī)那份清新純凈的心靈猶如絲絲清泉潤進(jìn)讀者的心海，從雨中感悟讀古詩(shī)的哲理。讓作者在雨的日子里，讀著(zhù)古詩(shī)，享受雨的親切，心的寧靜。

　　讀古詩(shī)文有感七

　　當我還是幼兒的時(shí)候，爺爺就給我讀一些最簡(jiǎn)單、最容易記的古詩(shī)句，什么“欲窮千里目，更上一層樓，”什么“舉頭望明月，低頭思故鄉”……使我開(kāi)始對古詩(shī)有了些了解，并且慢慢地喜歡上了它。以后上了學(xué)，語(yǔ)文課上老師生動(dòng)的講解，把我引進(jìn)了古詩(shī)詞的`殿堂。

　　尤其是這學(xué)期，我們石梅小學(xué)開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓我大開(kāi)眼界。我國的古代詩(shī)歌浩如煙海，博大精深。古詩(shī)是中國文學(xué)寶庫的瑰寶，是傳統文化的精華。我想，我一定要好好誦讀，打下堅實(shí)的基礎。

　　這學(xué)期我一共背誦了16首古詩(shī)。當我讀到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”時(shí)，我仿佛走進(jìn)了內蒙古大草原；讀著(zhù)李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩(shī)句，我想，友誼竟比潭水還深千尺，我們同學(xué)之間、師生之間的情誼真比海還深呢！

　　讀著(zhù)這些瑯瑯上口的詩(shī)句，使我對古詩(shī)的含義有了更多的理解。我能熟練地背出16首古詩(shī)，主要原因不是死記硬背，而是在懂得它的意思后水到渠成。只有喜歡上了它，懂得了它的含義后，才能使自己讀得流暢，背得熟練。

　　我誦讀古詩(shī)還只是剛開(kāi)始，僅僅唐時(shí)就有“三百首”，實(shí)際上還遠遠不止這些，加上歷代詩(shī)人的作品，就是一輩子也讀不完，今后我還要努力呀！

　　于飛

　　讀古詩(shī)文有感八

　　在中華幾千年的燦爛文明中，古代詩(shī)詞在文學(xué)領(lǐng)域可謂獨樹(shù)一幟，享譽(yù)全球。

　　在我看來(lái)，古代詩(shī)詞意境深遠，至情至性，讓我由衷喜愛(ài)。

　　古代的詩(shī)詞作品言簡(jiǎn)意賅，用詞很講究，有時(shí)一個(gè)字，一個(gè)詞就能生動(dòng)形象地把意思表達地淋漓盡致，作者的萬(wàn)千情懷也躍然紙上，很多名句也因此流傳千古。

　　宋祁在木蘭花中寫(xiě)道：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。一個(gè)鬧字就將枝頭紅杏爭春和作者在賞春時(shí)的喜悅心情表露無(wú)遺。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路。晏殊用獨和望這兩個(gè)字就表達了自己離別的愁緒及相思的苦悶。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。一個(gè)輕字道出了李白重登仕途的喜悅心情。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。冷落的清秋節里，臨別時(shí)是如此的傷感。近鄉情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。中的怯字寫(xiě)出了作者回鄉時(shí)又驚又喜又激動(dòng)的復雜心情。

　　在古詩(shī)詞中，也不乏很多修辭手法，這令作品錦上添花，讀起來(lái)也是膾炙人口。

　　一、對偶

　　對偶又叫對仗，就是古人所說(shuō)的對對子，這種修辭手法沿用至今。古詩(shī)詞中很多，比如：

　　晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。無(wú)言花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三十功名塵與土，八千里路云和月�；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。四十年來(lái)家國，三千里地山河。，對偶的修辭手法最經(jīng)典的要算絕句了，大家都很熟悉的要算這首絕句了：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

　　二、擬人

　　偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。偷和借字用得生動(dòng)傳神，賦予了白海棠靈魂。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。一個(gè)潛字寫(xiě)出了春雨的靈性，知時(shí)節而來(lái)，滋潤萬(wàn)物。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。東坡先生看來(lái)也是惜花之人，一個(gè)睡字以花喻人一語(yǔ)雙關(guān)，真可謂是情景交融。

　　三、比喻

　　潭面無(wú)光鏡未磨。這里將平靜的水面比作未磨的鏡子。白銀盤(pán)里一青螺。平靜的湖面像銀盤(pán)，湖中的小島似青螺。

　　還有一種倒喻，顧名思義就是倒過(guò)來(lái)比喻，比如寫(xiě)楊貴妃的衣服像艷麗的.云彩，面容像花一樣嬌媚而作云想衣裳花想容，江流不盡是儂愁。我的愁緒似滔滔不盡的江水。

　　在古詩(shī)詞中，很多時(shí)候都會(huì )在句末押韻，讀起來(lái)是朗朗上口。像五言七言律詩(shī)會(huì )在偶數句的最后一個(gè)字押韻（第一句可押也可不押），像王維的相思和鳥(niǎo)鳴澗，張九齡的望月懷遠，李白的關(guān)山月，很多很多，這里不再一一贅述。

　　很多的古詩(shī)詞是將修辭手法和押韻這些都用上，即便于讀記，也能更好地表達感情，實(shí)在是經(jīng)典之作。

　　古詩(shī)詞也像現代文學(xué)作品一樣愛(ài)借景抒情，寓情于景，無(wú)論風(fēng)花雪月，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，亭臺樓榭，信手拈來(lái)，即可入詩(shī)入畫(huà)，遂成佳句。對瀟瀟，暮雨灑江天，漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓，是處紅衰翠減，苒苒物華休，唯有長(cháng)江水無(wú)語(yǔ)東流。暮雨、霜風(fēng)、殘陽(yáng)、樓臺、花、樹(shù)、江水，一景一物無(wú)不表達出柳大詞人（柳永）客居異鄉的凄涼心情。何物最關(guān)情，黃鸝一兩聲。黃鸝的一兩聲?shū)Q叫也能牽動(dòng)作者的情思。山月不知心底事，水風(fēng)空花落眼前花，搖曳碧云斜山月、水風(fēng)、碧云無(wú)一不關(guān)情。

　　古詩(shī)詞很多很有意境，讀著(zhù)讀著(zhù)都有身臨其境的感覺(jué)，落花人獨立，微雨燕雙飛伊人獨立花下，落英繽紛，一雙春燕在細雨中飛翔。晏幾道把相思都描繪得如此浪漫，真是佩服。梳洗罷，獨倚望江樓，過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白萍洲。佳人梳洗一新在窗前美目流盼，遙望歸舟，好一幅唯美的花卷，妙哉。

　　這些古詩(shī)詞的名句，令我心馳神往，感性的我思想也常常流連在它們的字里行間，有時(shí)覺(jué)得自己恍如已穿越時(shí)空，和作者一起在這些文字里徜徉，與他們一起歡喜微笑，一起憂(yōu)傷落淚......一起痛并快樂(lè )著(zhù)。

　　有時(shí)興之所致，我也會(huì )偶爾寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，填填詞，雖然寫(xiě)得不好，有些稚嫩，甚至拙劣，可我仍然會(huì )沉迷其中，樂(lè )此不疲。也算是一個(gè)小小的愛(ài)好吧。

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