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《顧城的詩(shī)》讀書(shū)筆記2篇
當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的《顧城的詩(shī)》讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
《顧城的詩(shī)》讀書(shū)筆記1
顧城在《我是一個(gè)任性的孩子》中宣布自己是被幻想媽媽寵壞的孩子/我任性、這一句描述了他的一生，任由自己的想法，固執地編制自己的夢(mèng)，這是顧城的執著(zhù)，也是他的魅力。在紛繁、骯臟的成人世界里，顧城情愿閉上眼，世界就與我無(wú)關(guān)了。他甘愿守住的是自己心中的世界，他要集合起星星、紫云英和蟈蟈的隊伍，向著(zhù)沒(méi)有污染的遠方出發(fā)。顧城認為詩(shī)是理想之樹(shù)上，閃耀的雨滴，他要用心中的純銀，鑄一把鑰匙，去開(kāi)啟天國的門(mén)，去表現純凈的美。這種詩(shī)觀(guān)，建立在這樣的信念之上：現實(shí)世界的不可彌合的分裂，不和諧的痛苦將在詩(shī)觀(guān)中得到解決，以實(shí)現人的心靈的絕對自由。這追求在未經(jīng)涉世的孩子的眼中和未經(jīng)人類(lèi)涉足的大自然中流露出來(lái)�！段沂且粋�(gè)任性的孩子》采用兒童視角，在兒童的理想里改造著(zhù)成人世界。顧城此詩(shī)里的孩童形象如清新的風(fēng)，敲擊著(zhù)成人世界的污塵。他在用稚氣的理想拯救天地，他要在大地上畫(huà)滿(mǎn)窗子/讓所有習慣黑暗的眼睛/都習慣光明。悲涼又崇高，非常圣潔。這很有力量，一語(yǔ)洞悉了大世界的斑駁。而用孩子般的夢(mèng)想，訴說(shuō)這一切更具震撼，比成人的吶喊更振耳發(fā)聵。北島吶喊著(zhù)卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘時(shí)，顧城卻在執著(zhù)的畫(huà)著(zhù)笨拙的自由，他讓小河快樂(lè )，讓長(cháng)滿(mǎn)淡淡的茸毛的丘陵相愛(ài)，讓每一陣靜靜的春天的`激動(dòng)/都成為一朵小花的生日，他沒(méi)有詛咒黑暗，而是把自由和光明搬進(jìn)詩(shī)中，就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，一切都非常平靜，世間甚至沒(méi)有一星塵埃飄動(dòng)，受了洗禮般，世界變得干凈，心也不染風(fēng)塵。在一群污七八糟的人寰世界里，會(huì )出現一個(gè)非常無(wú)辜的小孩子。德國作家托馬斯？曼的《浮士德博士》中，就出現了這樣一個(gè)小天使，他幫助陷入絕望的音樂(lè )家萊維屈恩創(chuàng )作出輝煌的音樂(lè )。
在決定寫(xiě)這篇文章前，有意在網(wǎng)上查閱過(guò)顧城詩(shī)的表達特點(diǎn)概括地說(shuō)顧城詩(shī)歌的意象世界常用的表現手法：首先是象征隱喻法；第二是抽象變形法；第三是通感法；第四是物象疊合法；第五是物人轉換法；第六是因意取象法；第七是省略跳躍法。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這么多復雜的表現手法，我并不了解許多，但顧城的詩(shī)歌確實(shí)是看了不少，就簡(jiǎn)單總結一下感受吧。
《顧城的詩(shī)》讀書(shū)筆記2
周末在書(shū)城翻閱書(shū)目。不經(jīng)意間一句話(huà)映入我的眼簾。黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它尋找光明此時(shí)原本以為要結束今天平淡的書(shū)城之行的我。卻被這如吸鐵石般的一句話(huà)深深的所吸引…心中仿佛有股無(wú)名的躁動(dòng)。令我不禁遐想聯(lián)翩。在黑夜中。無(wú)聲。無(wú)光。一人被黑夜包圍。而這黑夜也賦予了他黑色的眼睛�？伤麍砸愕难凵�。有力的凝視前方…
正回過(guò)神來(lái)。無(wú)盡的遐想更加深了我對這本書(shū)的興趣。于是信手拿起這本書(shū)。翻開(kāi)。閱讀。書(shū)頁(yè)。一頁(yè)接著(zhù)一頁(yè)。從一到十再到一百。最后。我竟然一口氣看完了。此時(shí)我對這句話(huà)的意思。也更深了一層次。也許黑夜便是作者所處的社會(huì )。而這社會(huì )也給予了他如此的生平�？晒虉痰乃�。卻不安現狀。對社會(huì )不滿(mǎn)。正如他自己所說(shuō)。自己就如一個(gè)任性。叛逆的孩子，可這個(gè)孩子卻固執。卻堅毅。我想黑夜給了他黑色眼睛。同時(shí)也給了他一只黑色的筆。在那個(gè)黑暗文革時(shí)期。他吶喊。他彷徨、他斗爭、他注定要用這支筆書(shū)寫(xiě)那一代人的心聲！
可如今文革時(shí)期以不復存在�，F在的我們擁有著(zhù)光明的一切：光明的白晝，光明的眼睛。我是否應該為此感到慶幸。我不如顧城有令我不滿(mǎn)的社會(huì )。我也無(wú)需去撰寫(xiě)文章去對祖國評頭論足。白晝給了我光明的眼睛我要讓自己成為什么？去完成什么？我想，我雖不如顧城那般勇敢，雖不如他那般堅毅。但是我卻有我自己的夢(mèng)想。有我自己的追求。
如果你問(wèn)我，你的`理想你的追求是什么。我會(huì )回答，我要做一名老師。平凡的人民教師。在大家看來(lái)。這個(gè)職業(yè)不怎么被看好，既無(wú)多大用處。也無(wú)豐厚的薪金。甚至有時(shí)這份薪金也不夠養活一家子。有的只是天天與書(shū)卷打交道，加深幾分書(shū)卷氣而已。而我卻想成為一名人民教師。
不僅是因為我愿意時(shí)刻保持這份書(shū)生氣。愿意在課堂上，聞著(zhù)書(shū)香，聽(tīng)著(zhù)書(shū)聲，將我所學(xué)的知識傳授給我的學(xué)生。與學(xué)生們暢談著(zhù)這節課的體會(huì )。
也因為，我可以享受做一名名學(xué)生可以在我的調教下變成一名有用的人的過(guò)程。我可以為國家獻上自己的一分綿薄之力。
更是因為著(zhù)一句話(huà)——師者，醫心也一名老師，他可以在生活上給予一定的幫助，也可以在心理上予以一定的引導，倘若學(xué)生的心理有些歪曲。就要對他進(jìn)行教育讓他不至于誤入企圖，前途變得黑暗…
如今白晝已給了我光明的眼睛。我會(huì )讓自己成為一名人民教師。
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