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《觀(guān)潮》教學(xué)課例
教學(xué)目標
1.理解課文內容,了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好山河的思想感情。
2.學(xué)習作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法,培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
3.朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。
教學(xué)過(guò)程
一、引入談話(huà)錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”。我們盼望著(zhù)能親眼看到這一奇景。這節課,我們繼續學(xué)習《觀(guān)潮》。上節課,我們初讀課文,了解了什么?(板書(shū):潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后)在這節課的學(xué)習中,我們通過(guò)閱讀課文,展開(kāi)想像的翅膀,來(lái)感受大自然創(chuàng )造的奇異景象。
二、通過(guò)預習,我們讀懂了什么?提出預習中不懂的問(wèn)題。三、引導學(xué)生理解課文內容。
1.師生交流,品讀。
潮來(lái)前 籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜 (板書(shū))觀(guān)潮
潮來(lái)時(shí) 悶雷滾動(dòng) 一條白線(xiàn)浩浩蕩蕩 山崩地裂
潮去時(shí) 漫天卷地 風(fēng)號浪吼
在這個(gè)環(huán)節,教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì )錢(qián)塘江來(lái)前的平靜、美麗,來(lái)時(shí)的洶涌、雄偉,去時(shí)的余威未減。同時(shí),在語(yǔ)言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義,體會(huì )作者運用比喻、對比等手法。
1.潮來(lái)前,作者介紹了什么?(板書(shū):籠罩白霧風(fēng)平浪靜)指導朗讀。
2.潮來(lái)了,給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文,進(jìn)行畫(huà)批。
3.小組合作學(xué)習。
。1)交流感受,品讀佳句。
。2)作者又是按怎樣的順序寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的?
。3)分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。
4.反饋交流,教師及時(shí)引導、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn),結合學(xué)生的生活經(jīng)驗,談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結合:
。1)作者按由遠及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。(板書(shū):遠近)
。2)遠:抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動(dòng);水天相接處一條白線(xiàn)。潮雖遠,但氣勢已現。(板書(shū):聲如悶雷 遠處白線(xiàn))讀讀描寫(xiě)潮的句子。
。3)近:抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣勢之宏偉:白線(xiàn)很快移來(lái),加長(cháng)、變寬、橫貫江,寫(xiě)出了潮水由遠及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高,氣勢越來(lái)越大:形如千萬(wàn)匹戰馬齊頭并進(jìn),聲如山崩地裂。(看圖片)(板書(shū):白浪翻滾山崩地裂)(看錄像片斷)指導學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀,讀出潮的氣勢:先選擇自己喜歡的句子練讀,再進(jìn)行賽讀,最后安排齊讀。(讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化,氣勢由小到大。)
。4)指導學(xué)生背誦:背自己喜歡的句子。
5.課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣勢雄偉壯觀(guān)?讀第五自然段體會(huì )。抓住要點(diǎn),師適時(shí)點(diǎn)撥:
“霎時(shí)”時(shí)間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌來(lái),也使江面風(fēng)號浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來(lái)高,都可以看出潮來(lái)之猛,氣勢之大。指導學(xué)生朗讀。(適時(shí)板書(shū):漫天卷地風(fēng)號浪吼)
6.學(xué)完課文,你們知道為什么人們稱(chēng)錢(qián)塘潮為“天下奇觀(guān)”了嗎?學(xué)生談自己的想法。
四、總結
1.我們學(xué)完了課文,對錢(qián)塘潮有了較深入的了解,深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導游,你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢?
2.(放錄像)編導游詞,然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自己收集的材料內容)3.根據具體情況進(jìn)行小結
4.作業(yè)。
。1)按一定順序,寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物(或景觀(guān))的片斷。
。2)收集有關(guān)錢(qián)江潮的資料。
板書(shū)設計 天下奇觀(guān)
潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后
。〞r(shí)間順序)
反思:《觀(guān)潮》這是一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景記敘文。作者通過(guò)耳聞目睹錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的景象,寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀(guān)。贊美了這一“天下奇觀(guān)”,表達了熱愛(ài)祖國山河的思想感情。
在這一課的教學(xué)中,我將教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀訓練上,通過(guò)反復有感情的朗讀,使學(xué)生置身其中,感受大潮的雄偉、壯觀(guān),激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。但我們班上讀得好的學(xué)生很少,多數學(xué)生朗讀不夠到位,這是我今后教學(xué)中要加強的。我覺(jué)得在語(yǔ)文課上,學(xué)生應該“讀”占鰲頭,以讀為主,以讀為本。讀是培養語(yǔ)感的主要方法,是培養閱讀能力的基礎,要讀字當頭,一切都在其中。而要使學(xué)生具有一定的朗讀能力,教師應該為學(xué)生創(chuàng )設出良好的情境,讓學(xué)生的朗讀訓練落到實(shí)處。
一、加強指導。教給學(xué)生一些普通話(huà)朗讀的基本技巧。如重音、停頓、語(yǔ)速等。如“浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)!币痪,為了突出錢(qián)江潮的壯觀(guān)氣勢,應該讀得稍快,強調出“千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”、“顫動(dòng)”等詞語(yǔ)。
二、激發(fā)興趣。都說(shuō)興趣是最好的老師,有興趣才有學(xué)習的動(dòng)力,教師要努力激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。因此,在教學(xué)三、四自然段時(shí),我讓學(xué)生自主選擇最喜歡的語(yǔ)句讀一讀,談感受,鼓勵并引導學(xué)生讀得有滋有味,有情有趣,讀出天下奇觀(guān)的氣勢,讀出觀(guān)潮人群的驚奇。為了幫助學(xué)生感悟自然美和語(yǔ)言美,我還組織學(xué)生比賽讀、輪流讀、表演讀等形式,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。
三、充分感悟。只有在充分理解了文本內容,并將文本內化為自己的個(gè)人感受的基礎上,學(xué)生才能將自己的感情融入文本,讀出真情實(shí)感。因此,在學(xué)生充分理解了課文的內容,體會(huì )到了錢(qián)江潮的雄偉氣勢后,讓學(xué)生有感情的朗讀,使學(xué)生增加對錢(qián)塘江大潮的感性認識,加深對課文的理解。同時(shí)在熟讀的基礎上,讓學(xué)生閉上眼睛,腦中浮現畫(huà)面。然后讓學(xué)生復述情景,盡量用上課文中的生動(dòng)詞語(yǔ)。從中訓練學(xué)生的思維,培養想象力。
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