小學(xué)《觀(guān)潮》導學(xué)案
《觀(guān)潮》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊的一篇講讀課文。提供了《觀(guān)潮》導學(xué)案，一起來(lái)學(xué)習吧!
學(xué)習目標
1、會(huì )認讀7個(gè)生字：罩 屹 鼎沸 貫崩 恢，會(huì )寫(xiě)八個(gè)生字：潮 稱(chēng) 鹽 籠罩 蒙薄霧。
2、了解錢(qián)塘江大潮形成的原因和觀(guān)潮的時(shí)間、地點(diǎn)以及人們觀(guān)潮時(shí)的心情。
3、讀通課文，分清潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的有關(guān)段落，初步感受大潮的壯觀(guān)景象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握重點(diǎn)詞句，整體感知課文。
導入新課
用談話(huà)法引出課題:同學(xué)們，你們到過(guò)江邊嗎?你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，有波濤洶涌的時(shí)候，還有由于月亮和太陽(yáng)的吸引力的作用，水面會(huì )發(fā)生定時(shí)漲落的現象，這就叫作“潮”。
板書(shū)“潮”。
一位曾親眼看見(jiàn)潮水漲落的人，把他的所見(jiàn)所聞生動(dòng)地描繪了出來(lái)。
板書(shū)“觀(guān)”。
展示學(xué)習目標：
1、會(huì )認讀7個(gè)生字：罩 屹 鼎 沸 貫 崩 恢，會(huì )寫(xiě)八個(gè)生字：潮 稱(chēng) 鹽 籠罩 蒙 薄霧。
2、了解錢(qián)塘江大潮形成的原因和觀(guān)潮的時(shí)間、地點(diǎn)以及人們觀(guān)潮時(shí)的心情。
3、讀通課文，分清潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的有關(guān)段落，初步感受大潮的壯觀(guān)景象。
出示自學(xué)要求
1、自由大聲地朗讀課文，畫(huà)出生字詞，多讀幾遍。
2、圈出自己認為難讀難寫(xiě)、易混易錯的字詞，在生字本或寫(xiě)字本寫(xiě)一寫(xiě)。
3、運用所學(xué)的方法結合課文中的句子理解字詞的意思。
4、按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。
5、流利地朗讀課文。
實(shí)施導學(xué)診斷
l.看拼音寫(xiě)詞à
lǒngzhào báowù méngméng
( ) ( )( )
qí guān héngwò
( ) ( )
2.給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。
堤岸(dī tí ) 恢復(huī fēi) 風(fēng)號浪吼(hào háo)
3.根據課文內容填空。
(1). 錢(qián)塘江大潮奇觀(guān)在我國的 省，每年的農歷 是一年一度的觀(guān)潮日。
(2).錢(qián)塘江大潮的形成與杭州灣特殊地形有關(guān)，杭州灣 ，呈 。
小組互查互教
1、你學(xué)會(huì )了那些生字詞?有需要提醒大家注意的字詞嗎?
2、比一比，誰(shuí)能把課文讀得最好聽(tīng)。
3、讀了課文，說(shuō)一說(shuō)錢(qián)塘江大潮給你留下什么印象?收集到圖片的同學(xué)可以借助圖片等資料結合課文內容來(lái)說(shuō)。
4、課文2-5段分別寫(xiě)了錢(qián)塘江潮哪些時(shí)段的景象?
師生引導釋疑 閱讀資料袋，了解錢(qián)塘江大潮形成的原因。
自讀課文，借助拼音，讀準會(huì )認會(huì )寫(xiě)生字以和本課多音字(號 蒙 薄)以及易讀錯的字(堤 恢)
細讀一、二自然段，聯(lián)系上下文和詩(shī)句(蘇東坡贊錢(qián)塘江秋潮：八月十八潮，壯觀(guān)天下無(wú))，理解“奇觀(guān)”，聯(lián)系生活理解“籠罩”。
聯(lián)系全文，從“人山人海 昂首東望”這兩個(gè)詞中你體會(huì )到觀(guān)潮人什么心情?這個(gè)側面描寫(xiě)有什么作用?
學(xué)生當堂檢測
1.文章中“人山人海”說(shuō)明了 ，“昂首東望”一詞體現人們觀(guān)潮時(shí) 的心情。這個(gè)側面描寫(xiě)襯托出錢(qián)塘江大潮 。
2.用“籠罩”寫(xiě)一句話(huà)。
教師導練
1.易錯的字：昂(左下不多點(diǎn))，蒙(中間不少橫)薄(不能寫(xiě)成左右結構)。
2.難解的詞：“人山人海”體現觀(guān)潮人多，“昂首東望”體現觀(guān)潮時(shí)急迫心情。這兩個(gè)詞側面描寫(xiě)了大潮之奇。
3.初解“奇觀(guān)”：聲音之奇 形態(tài)之奇
課時(shí)安排 第2課時(shí)
學(xué)習目標
1、會(huì )寫(xiě)五個(gè)生字：昂 沸 貫 舊 恢，理解“橫貫江面、并齊頭進(jìn)、沸騰”
2、默讀課文，根據詞句，想象大潮來(lái)前、來(lái)時(shí)、過(guò)后江面上的不同畫(huà)面，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)。
3、有感情朗讀課文，背誦課文3、4自然段。
重點(diǎn)難點(diǎn) 理解文中有關(guān)“潮來(lái)時(shí)”的描寫(xiě)，感受到錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀(guān)。
課前準備
基本環(huán)節 集體備課 資源共享 個(gè)人增減
導入新課 激趣導入，引出壯觀(guān)
1.談話(huà)，板題。
2.理解“觀(guān)”的意思，引出“天下奇觀(guān)”。
展示學(xué)習目標
1、會(huì )寫(xiě)五個(gè)生字：昂 沸 貫 舊 恢，理解“橫貫江面、并齊頭進(jìn)、沸騰”
2、默讀課文，根據詞句，想象大潮來(lái)前、來(lái)時(shí)、過(guò)后江面上的不同畫(huà)面，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)。
3、有感情朗讀課文，背誦課文3、4自然段。
出示自學(xué)要求
1、圈出自己認為難讀難寫(xiě)、易混易錯的字詞，在生字本或寫(xiě)字本寫(xiě)一寫(xiě)。
2、作者在描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)的景象時(shí)是按什么順序、從哪些方面來(lái)寫(xiě)的'?
3、說(shuō)一說(shuō)你認為體現錢(qián)塘江大潮是天下奇觀(guān)的句子，進(jìn)行理解并有感情地讀一讀。
亮點(diǎn)探究。
(1)《觀(guān)潮》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀(guān)也。”這句話(huà)在文中有什么作用?
點(diǎn)撥：用渲染的手法揭示了描寫(xiě)對象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說(shuō)集全文要義于首句。
(2)作者在《觀(guān)潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫(xiě)了這一壯美雄奇
的景象。全文的著(zhù)眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀(guān)”上，作者是從哪些方面寫(xiě)
“觀(guān)潮”的?
點(diǎn)撥：作者從四個(gè)方面寫(xiě)觀(guān)潮：潮來(lái)之狀，演兵之威，弄潮之技，觀(guān)潮之盛。作者由遠而近寫(xiě)“潮來(lái)之狀”，“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習的情景。“弄潮之技”更讓觀(guān)眾大開(kāi)眼界。“披發(fā)文身”寫(xiě)弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫(xiě)弄潮兒的猛勇，“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫(xiě)弄潮兒的矯健;“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡。最能表現“觀(guān)潮之盛”的語(yǔ)句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途。”作者以“十余里”的路途之長(cháng)表現觀(guān)潮場(chǎng)面之大，盛況空前;以“車(chē)馬塞途”寫(xiě)看客之多;以“雖席地不容閑也”寫(xiě)觀(guān)潮人擁擠之極。
(3)渲染，烘托和對比是作者在文中所運用的三種寫(xiě)作方法，請各找出一個(gè)例句， 說(shuō)說(shuō)它的作用。
點(diǎn)撥：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢機雄豪。”是渲染錢(qián)塘江大潮的“偉觀(guān)”，增強了藝術(shù)效果。烘托又稱(chēng)“襯托”，“映襯”，如“飲食百物皆倍穹于常時(shí)”是烘托觀(guān)潮人極多和觀(guān)潮盛況。“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。
(4)試從課文中找出一些精彩恰當的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的妙處。
點(diǎn)撥：“吞天沃日”動(dòng)詞“吞”“沃”極有氣勢。“倏爾”一詞表現了水軍動(dòng)作神速。動(dòng)詞“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒(méi)”“騰”“變”“沾“的連用，寫(xiě)出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現了動(dòng)態(tài)美。“雖席地不容閑也”的“也”是用來(lái)加強肯定語(yǔ)氣的助詞，強調觀(guān)潮的人特別多。