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名人傳杜甫讀后感范文
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后,想必你有不少可以分享的東西,需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編幫大家整理的名人傳杜甫讀后感范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
名人傳杜甫讀后感范文1
讀完《名人傳》這本書(shū),我感到名人的精神是震撼人們的心靈的。這本書(shū)里的英雄,不是走遍天下無(wú)敵手的江湖豪杰,也不是功蓋千秋的大偉人,那里面的英雄具有一種內在的強大的生命力,使他們勇敢地與困難作斗爭。
貝多芬出身貧寒,很小就輟學(xué)。他的一生坎坷不平,勇敢的與命運作斗爭。他孤獨的活著(zhù),惟一的親人辜負了他,他內心受到沉重的打擊,可還堅強的活著(zhù)。他沒(méi)有一個(gè)朋友,就像是與世隔絕,雖然這位偉大的音樂(lè )家一向痛苦的活著(zhù),卻最終最終戰勝命運,戰勝疾病,戰勝痛苦,戰勝聽(tīng)眾的.平庸,戰勝困難和障礙,攀上生命的巔峰,創(chuàng )作了不朽的傳世之作,并且流傳后世的大部分音樂(lè )作品都是他耳聾后所創(chuàng )作。貝多芬之所以能成功,是因為他不肯屈服于命運,他改變了命運,他的精神震驚全世界。
米開(kāi)朗琪羅出生在佛羅倫薩一個(gè)比較富裕的家庭。他有較高的文化修養和藝術(shù)功底;他的祖國多災多難,他眼看外族入侵,人民受到奴役,自我的作品毀于戰亂;他受到別人的折磨,他的家族向他索要錢(qián);他一生依附教皇,為教皇做事,教皇為自我樹(shù)立碑立傳,使米開(kāi)朗琪羅達不到自我的夢(mèng)想。他一生遇到許多困難?墒菫榱俗晕业膲(mèng)想,他始終在堅持,他活到了70多歲。
作者告訴我們要勇敢的與命運作斗爭,只要你不屈服于命運,總有一天你會(huì )改變命運。人生就是奮斗,幸福就產(chǎn)生在奮斗之中,命運是自我掌握的。
名人傳杜甫讀后感范文2
這是法國作家羅曼羅蘭的一部經(jīng)典之作。十分真切地向我們介紹路整個(gè)歐洲藝術(shù)三大領(lǐng)域的杰出代表:音樂(lè )家貝多芬、雕塑家米開(kāi)朗琪羅和作家托爾斯泰。
讓我感觸最深的是貝多芬,他是一個(gè)一生都在和命運作斗爭的人。不幸的他同時(shí)也是萬(wàn)幸的',它有一顆與常人不一樣的圣潔的心,F今社會(huì )中擁有這樣心靈的人也越來(lái)越少,大家一生都在追名求利,為了金錢(qián)而活,放棄了以往的夢(mèng)想,放棄了拼搏的斗志,放棄了自我在人生舞臺上表演的自信。而貝多芬不一樣,他勇于應對自然設下的陷阱,勇于應對上帝對他的不公,努力為自我夢(mèng)想的實(shí)現而奮斗。在他少年時(shí)為掙錢(qián)養家而奔波時(shí),或許我們還在那溫暖的家中過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活,其實(shí)我們都是命運的寵兒,出生在這和平的年代,三餐不愁,還有學(xué)上。但有些同學(xué)卻不懂珍惜,上課不認真聽(tīng)講,還滿(mǎn)口臟話(huà)。而貝多芬沒(méi)有愧對于人這個(gè)稱(chēng)號。
我覺(jué)得羅曼羅蘭寫(xiě)這本書(shū)不僅僅是為了讓我們去了解那些名人,更重要的是呼喚那些不幸的人們,切勿過(guò)分怨天尤人!人類(lèi)中優(yōu)秀分子是怎樣生活的,讓我們在讀它的時(shí)候好好吸收它的精神養料,重振生活信心,雖然生活并不像我們想象的那樣完美、夢(mèng)幻,但既然他們過(guò)來(lái)了,我們同樣也能過(guò)來(lái)。
再偉大的人也是普通的,他們唯一和我們不一樣的是他們那堅韌的毅力。同樣,我們也要加油,一齊為成功的喜悅而奮斗!
名人傳杜甫讀后感范文3
在這兩個(gè)星期里,我看了《名人傳》這本書(shū)。這本書(shū)寫(xiě)了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的成長(cháng)事跡。其中,最令我難忘的,還是米開(kāi)朗琪羅了。
米開(kāi)朗琪羅是一位雕塑家。他小時(shí)候拜了一個(gè)師傅,曾鑄了一座青銅雕像《大衛》。之后,米開(kāi)朗琪羅出師了,也雕了一座石雕《大衛》,這還不算他最厲害的作品呢。他不僅僅是一位雕塑家,還是一位畫(huà)家。他在步入中年時(shí),花了十幾年的時(shí)間,在一所教堂里,畫(huà)了一幅巨大的畫(huà)作,這幅畫(huà)上一共有數百個(gè)神,幾乎耗費了他畢生的心血。他在步入晚年時(shí),也留下了不少未完成的雕塑和畫(huà)作。
雖然沒(méi)有人能與米開(kāi)朗琪羅相提并論,可是我依然要向他學(xué)習一個(gè)東西,那就是在每時(shí)每刻都要有自信心。記得前不久,英語(yǔ)教師布置了一個(gè)作業(yè):背誦Unit3Holidayfun的課文,星期三背給教師聽(tīng)。我和幾個(gè)同學(xué)面面相覷,不知如何是好。有兩個(gè)大膽點(diǎn)的問(wèn)教師能不能背給組長(cháng)聽(tīng),但得到的答案都是否定的。第二天,我鼓足勇氣,開(kāi)始背書(shū),誰(shuí)知,我流利地背完了書(shū),還得到教師的'一句話(huà):“背得不錯,很熟練的!甭(tīng)到這幾個(gè)字,我都快昏過(guò)去了,要明白第一天的兩遍課文算是白抄了呀。
讀了這本書(shū),我必須會(huì )重拾自信心,讓自我的一切都變得有自信。
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