讀《弟子規》感悟(集錦7篇)
讀《弟子規》感悟1
《弟子規》，近年來(lái)的影響越來(lái)越大，很多學(xué)校用它來(lái)教育學(xué)生，還有很多單位，用它來(lái)培訓員工。我以前在新人類(lèi)上英語(yǔ)課時(shí)，每節課上課前，老師都讓我們念《弟子規》，有時(shí)還教我們背誦英文版的《弟子規》�？梢�(jiàn)，《弟子規》的普及性已經(jīng)非常高了。
說(shuō)起《弟子規》，其實(shí)我小時(shí)候也看過(guò)《弟子規》，并且背過(guò)不少。但這次，我專(zhuān)門(mén)結合《弟子規》，觀(guān)看了復旦大學(xué)錢(qián)文忠教授在百家講壇主講的《解讀弟子規》，對《弟子規》這部古人留給我們的經(jīng)典，進(jìn)行了更深入地理解，更細致地品讀。
《弟子規》全書(shū)以《論語(yǔ)，學(xué)而篇》中的“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文�！边@句話(huà)作為總綱，內容也是圍繞這幾部分來(lái)寫(xiě)。意思是在家孝順父母、出門(mén)兄弟和睦、與人交流言行慎重和與人交往誠信為先，要對任何人都熱情友好，要親近仁者�！兜茏右帯愤�提倡要懂得所有道德與禮儀后才可以學(xué)知識。
“百善孝為先�！备改甘巧覀凁B我們的人，當然要擺在第一位。所以，《弟子規》開(kāi)篇就講“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承�！倍潭痰�24個(gè)字，四次出現“父母”這兩個(gè)字，可見(jiàn)“父母”在古人心中的位置。這些規矩，看似簡(jiǎn)單，很容易做到，可是我們有幾個(gè)人真正做到了呢？
《弟子規》教育我們要注重與人交流的態(tài)度，要廣交朋友，也要多學(xué)知識。有一句俗話(huà)叫：禮交天下友�！兜茏右帯防镏v了很多關(guān)于禮儀的知識，告訴大家做事應該謹慎細致。出門(mén)在外時(shí)，要與他人和睦相處，不可隨意出賣(mài)、誹謗別人�？梢�(jiàn)古人是多么講究禮儀�，F代社會(huì )，在家里也好，也社會(huì )上也好，和人交流是非常非常重要的'。善于和不同的人進(jìn)行良好的溝通，才能很好地適應社會(huì )。與人交往的同時(shí)，還要注意自己的行為要誠信，這是對人的尊重，也是對自己的尊重。平時(shí)要多親近比自己優(yōu)秀的人，并學(xué)習知識，可謂知書(shū)達禮。
《弟子規》這部經(jīng)典告訴我們許多文化禮儀，所以才會(huì )流傳至今。就如錢(qián)文忠教授所說(shuō)：“學(xué)習弟子規，將文化落地為文明�！蔽覀円欢ㄒ煤谜湎ё嫦攘艚o我們的文化瑰寶，讓國學(xué)經(jīng)典國伴隨我們成長(cháng)，將優(yōu)良的文化傳統代代傳承。
讀《弟子規》感悟2
“冬則溫，夏則清”，當我讀到這一句的時(shí)候，我不禁汗顏起來(lái)。冰天雪地，我們不冷，因為我們屋內有暖氣；烈日炎炎，我們不熱，因為我們室內有空調。而我的父母呢？冬天加棉被取暖，常常喊背壓得疼痛難忍卻還是暖不熱被窩；夏天，風(fēng)扇轉出來(lái)的是熱風(fēng)，夜里常常被迫坐起來(lái)。特別是我的母親，她生有多種疾病，近年來(lái)，氣管炎越來(lái)越嚴重，冬不能著(zhù)涼，夏不能見(jiàn)一點(diǎn)涼快，在別人借助洗澡、風(fēng)扇等方法降溫的時(shí)候，她也只能依然穿著(zhù)長(cháng)袖衫，盡管汗水浸濕了衣服，但卻不敢往風(fēng)扇前站一站。夜里連熱帶蚊子叮咬，常常出一身痱子，臉上留下的是一片一片的紅疙瘩，當我提出要為他們買(mǎi)空調的時(shí)候，他們總是以“不會(huì )用”為由拒絕。而自己也心安理得地放下了。今天當我又坐在空調房間的時(shí)候，我的心再也涼快不起來(lái)了，我辛辛苦苦撫養我長(cháng)大的父母，正在忍受著(zhù)酷暑的煎熬，我的心在顫抖，兒女不孝��！
我永遠也忘不了那個(gè)學(xué)期將要結束的夏天，由于工作繁忙，我常常早晨吃不上飯，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我落下了胃病，消化不良，胃隱隱作痛，我的心情非常低沉，我的三哥年紀輕輕就是因為胃病去世的`。，母親看在眼里，痛在心上，她一面催促我來(lái)鄭州作檢查，一面四處打聽(tīng)民間藥方。在我的印象中，那個(gè)夏天，母親是不知道熱的。暑假來(lái)了，她本應該回家，可卻一步不離地伺候我，一日三餐端吃端喝，煎中藥，叮囑我不要動(dòng)也不要心急，趁假期把病養好，開(kāi)學(xué)了才能工作。望著(zhù)母親微駝的、衣衫貼在身上的背影，我的眼睛濕潤了……母親已經(jīng)七十五歲了，我有什么理由不振作起來(lái)，我有什么道理讓一個(gè)老人如此為我擔憂(yōu)呢？我不再整天躺在床上，而是走出房間，融入到同事中，積極地配合醫生接受治療，兩個(gè)月下來(lái)，母親的臉上露出了笑容，那笑容就是一朵經(jīng)歷風(fēng)霜的菊花。真是“身有傷，貽親憂(yōu)”！
“親有疾，藥先嘗。晝夜侍，不離床�！比缃�，父母年老多病，正是需要人照顧的時(shí)候，可我卻無(wú)法“晝夜侍”。我工作在外，一兩個(gè)月也不回家一次，只能是一周通一次電話(huà)，電話(huà)那端能聽(tīng)得出是母親的氣喘吁吁，傳過(guò)來(lái)的卻是“我很好，不要掛念”的平安語(yǔ)。淚光中，我仿佛看到了父母倚窗扉，苦盼子女的眼神，此時(shí)此刻，一首歌響在我的心頭：“都說(shuō)養兒能防老，可兒山高水遠他鄉留，都說(shuō)養兒能防老，可你再苦再累不張口，兒只有輕歌一曲和淚唱，愿天下父母平安渡春秋！”就把她作為對天下所有父母的美好祝愿吧！
讀《弟子規》感悟3
這個(gè)假期我讀了《弟子規》，它讓我明白了許多做人的道理。
它告訴我們，做人要孝敬父母，尊敬長(cháng)輩，要與德性好的人打交道，遠離那些品行差的人。
父母生病時(shí)，要日夜守護在身邊，湯藥要自己先嘗，然后再讓父母喝。如果自己外出工作，一定要稟告父母，回來(lái)時(shí)也要和父母打招呼，以免父母牽掛。
它讓我明白了細心是由專(zhuān)心和認真組成的。取得好成績(jì)也不能驕傲，要繼續努力，才能再次取得好成績(jì)。
弟子規雖然是一本并不起眼的小書(shū)。，但是它卻包含了許多做人的大道理。我們應該好好讀這本書(shū)，不要辜負作者的一苦心。
《童年》是原蘇聯(lián)作家高爾基的作品。
書(shū)中描寫(xiě)的`外祖父吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。而外祖母卻是慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活，對誰(shuí)都是忍讓?zhuān)兄?zhù)圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了主人公阿廖沙敏感而孤獨的心。外祖母還經(jīng)常講述一些憐憫窮人和弱者，以及歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)。是她那對世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，是我充滿(mǎn)了堅強的力量以應付困苦的生活。阿廖沙這樣評價(jià)外祖母的。
這部小說(shuō)的基調在整體上顯得嚴肅、低沉，悲劇場(chǎng)景上蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀起來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光明。
這個(gè)寒假，我饒有興趣地讀了《雷鋒叔叔的故事》。這本書(shū)講了雷鋒叔叔平凡而偉大，短暫卻光輝的一生。書(shū)里面讓我印象最深的就數瘦骨伶仃的童年和釘子的態(tài)度。雷鋒叔叔從小都在地主地壓迫下長(cháng)大，因為解放軍建立了新中國，他才擺脫了苦難，做了自己的主人。他很珍惜幸福的新生活，于是他就好好學(xué)習、腳踏實(shí)地做好每一件事，為黨和人民奉獻出自己的一切，包括生命。我要學(xué)習他的釘子精神，善于擠和善于鉆，在以后的學(xué)習生活中發(fā)揮擠勁和鉆勁，好好學(xué)習本領(lǐng)，為祖國爭光。
讀《弟子規》感悟4
自從學(xué)校倡導學(xué)習《弟子規》活動(dòng)以來(lái)，我一直都積極參加學(xué)習。通過(guò)讀《弟子規》這本書(shū)，使我受益非淺。這本書(shū)教會(huì )了我許多做人的道理，里面有一句話(huà)最使我深受教育：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責，須順承�！币馑际牵焊改附形覀兊臅r(shí)候，我們要快不能慢。父母讓我們做什么事情，不能偷懶。父母教導我們的時(shí)候，我們也要仔細聽(tīng)。父母批評我們的時(shí)候，我們要順從。
回想以前我很任性，都已經(jīng)晚上十一點(diǎn)鐘了我還在看電視，媽媽讓我把電視機關(guān)掉，可我卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，仍然在繼續欣賞著(zhù)電視里的精彩畫(huà)面。還有一次，媽媽讓我去飯店送冷鮮的羊肉片，我在半路上邊走邊玩，結果到了飯店，羊肉片都化了，全都粘在一起。還有一次，我踢球把別人家的窗戶(hù)踢碎了，媽媽賠了人家好多錢(qián)�；丶抑�，媽媽把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“以后玩的時(shí)候，一定要小心，不能損壞別人家的東西，媽媽掙錢(qián)很不容易，這些錢(qián)夠我掙半年的了……”媽媽在一旁苦口婆心的教育，可我的眼睛卻盯著(zhù)電視，把媽媽的話(huà)當成耳旁風(fēng)。
自從我學(xué)了《弟子規》之后，老師和爸爸媽媽都說(shuō)我變得懂事了。比如：在家里吃飯時(shí)，主動(dòng)幫媽媽拿碗筷、盛飯。還把肉夾到爸爸媽媽碗里。每天幫父母放洗腳水，給他們洗腳。每次去幫媽媽送羊肉片，也從不在路上逗留了。在學(xué)校里，我也不像以前那樣調皮，自覺(jué)遵守紀律，聽(tīng)從每個(gè)老師的諄諄教導。大家都說(shuō)我像變了一個(gè)人似的。我也越來(lái)越堅自己一定能做得更好。我要讓大家都說(shuō)：“呂景明真是知書(shū)懂禮的好孩子，他爸媽真是有福氣呀！生了這么一個(gè)懂事的孩子！”今后我一定努力努力再努力的'！我要年年爭當三好學(xué)生，讓獎狀掛滿(mǎn)我的小屋！
做人就是這樣，從小就要聽(tīng)父母的話(huà)，長(cháng)大以后孝敬父母。父母是我們的第一任老師，他們辛辛苦苦地養育我們，我們一定要尊敬他們，從現在開(kāi)始，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，實(shí)現自己的理想，等將來(lái)自己出息了、掙錢(qián)了，來(lái)回報父母的養育之恩。
讀《弟子規》感悟5
讀《弟子規》，感悟人生記得小時(shí)候，老師天天要我們背《弟子規》。一進(jìn)我們的教室，就能聽(tīng)到孩子們在咿咿呀呀地背《弟子規》。當初，我不知道它其中有什么意思，只是一味地背呀背。因為如果背不下來(lái)的話(huà)，是要挨板子的，因此也不管是什么意思了。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，翻開(kāi)《弟子規》，已經(jīng)能看懂個(gè)別句子，并且能接受到他傳給人的信息，還知道了要尊敬師長(cháng)，孝敬父母，關(guān)心他人的道理了，有了《弟子規》給我的啟迪，使我養成了良好的習慣，家人都說(shuō)我是好孩子，《弟子規》使我受益不淺.。
又過(guò)了幾年，我再次打開(kāi)《弟子規》的時(shí)候，深思其中的問(wèn)題，發(fā)現《弟子規》不光是兒童的'啟蒙讀物，更是人在茫茫大海中的燈塔，人生十字路口的指南針。它是做事之基，做人之本。它在孩子小時(shí)候，教會(huì )孩子養成良好的生活習慣，孩子長(cháng)大后教會(huì )他如何辨別是非對錯，使他成為一個(gè)有道德，有素質(zhì)的人。他教會(huì )人們尊重師長(cháng)，孝敬父母，關(guān)心他人，養成良好的生活習慣。
這是它要傳達給人們的信息，在人生路上更是如此。
要想在社會(huì )中立足，首先要做一個(gè)正直，善良的人，就像《弟子規》中的謹信，親仁，不能不安好心。如果做不到這幾點(diǎn)，就難被社會(huì )所接受。
然而，成為一個(gè)正直，善良的人，首先要做到《弟子規》中的這幾點(diǎn)，由此可見(jiàn)《弟子規》對人的影響極大。
讀《弟子規》感悟6
在暑假里我讀了《弟子規》這本書(shū)，使我懂得了許多做人的道理。
在生活中首先要孝順父母，愛(ài)護兄弟姐妹。要想做一個(gè)受人尊重的人就得有規有矩，有禮貌，講信用。以前媽媽說(shuō)我做錯事的時(shí)候，我總是很不耐煩，現在我知了這樣是不對的。在暑假里我幫媽媽做了一些力所能及的事情。比如；掃地，拖地，收拾自己的'書(shū)桌……弟子規使我變成了一個(gè)懂事的孩子。
《弟子規》里有這么一句話(huà)：“借人物，及時(shí)還；人借物，有勿慳�！痹跁�(shū)中的解釋是說(shuō)：借了別人的東西，應當及時(shí)歸還。如果別人向你借東西，有的話(huà)就痛快的借給別人，不要小氣。我想起有一次我的水性筆沒(méi)墨了，問(wèn)同桌借。她卻說(shuō)：：“不借！這是媽媽買(mǎi)給我的，可好寫(xiě)了，我怕你會(huì )弄壞的！”我很生氣，一節課都沒(méi)有理她。在我苦苦哀求下，媽媽終于幫我買(mǎi)了一支有喜羊羊和美羊羊彩色圖案的水性筆，我可喜歡了，于是心想：要是同桌來(lái)借筆，我堅決不借！哼！誰(shuí)叫她先前不借給我！機會(huì )來(lái)了，下午第一節寫(xiě)字課，我拿出筆來(lái)，故意慢慢地寫(xiě)，想象著(zhù)同桌會(huì )怎樣來(lái)借筆�？勺蟮扔业鹊炔坏�，卻感覺(jué)身后有人拿尺子戳我�；仡^一看，原來(lái)是郭全。他用哀求的眼神對我說(shuō)：“我筆沒(méi)墨了，借你的一支�！蔽冶緛�(lái)不想借的，可他又不是同桌，好像應該借。但我這只水性筆那么漂亮，萬(wàn)一他弄壞怎么辦？
這可是我求了媽媽好久才買(mǎi)的呀。本來(lái)是要向同桌炫耀的，現在卻要借給其他人。借還是不借呢？猶豫中，同桌卻說(shuō)話(huà)了：“他不會(huì )借的，要是我，我也不借！”我這時(shí)才發(fā)現同桌說(shuō)的話(huà)有點(diǎn)對，一支新的筆，誰(shuí)不愛(ài)？還真有點(diǎn)不想借�？墒�，如果不借給他，不就像我昨天沒(méi)借到筆那樣難受了嗎？哼！我才不像你這么小氣呢！
想著(zhù)，我趕緊把筆遞給郭全，還叮囑他：“要小心用啊�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，充滿(mǎn)感激的說(shuō)：“謝謝你！”從此，不管誰(shuí)問(wèn)我借東西，我都會(huì )借，因為我體會(huì )到了借不到東西時(shí)難受的心情。通過(guò)這件事我感悟到，問(wèn)別人借東西時(shí)，如果別人不借，不要埋怨他們，或許他們真有自己的想法；如果別人問(wèn)我們借東西時(shí)，我們有的就一定大方借給他，否則別人會(huì )很難過(guò)的，可能下次我們再問(wèn)別人東西別人就不借給我們了。如果沒(méi)有也明白告訴他，好讓他再問(wèn)別人借。就像老師說(shuō)的：“好借好還，再借不難�！�
讀《弟子規》感悟7
如果有人問(wèn)我，《弟子規》是什么？我會(huì )告訴他《弟子規》正如這春天里的一條路，沿途都是沁人心脾隨手可采擷的花朵，而每次讀《弟子規》，都將是一次凈化心靈陶冶情操的生命之旅。
曾幾何時(shí)，我們都佇立路口，遙望千年的歲月，而心靈仿佛無(wú)所適從。而今，踏上這條心靈的歸路，首先映入眼簾的，是三個(gè)字——“首孝悌”。百善孝為先，我們中國人是最講孝道的，所以古往今來(lái)我們對于“孝”的解讀極為深入：我們懂得“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”，我們更懂得“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。然而這與“孝”同為重要的“悌”，卻如灰姑娘一般，被我們有意無(wú)意的遺忘在某個(gè)角落里，我們甚至不知道這“悌”究竟是什么！
什么是悌呢？就是指兄弟姊妹的友愛(ài)，也包括了和朋友之間的友愛(ài)以及對長(cháng)者的敬愛(ài)、對幼者的疼愛(ài)。所以悌是敬愛(ài)，是友愛(ài)，是疼愛(ài)，悌講的是人性的博愛(ài)。
大家可知道，在中國古代，古人視“孝”與“悌”同等分量，“悌”的含義亦被古人用行動(dòng)詮釋得淋漓盡致。
在中國古人眼中，為了“悌”為了兄弟姐妹，縱是放棄生命，放棄自己的幸福也在所不惜。于是悌，儼然成了那個(gè)時(shí)代一種翩翩君子的風(fēng)度與品質(zhì)。人們仰望她，追求她，盡一切可能得到她，她宛若一朵吸取了日月精華的仙苑瓊花，經(jīng)久不息的綻放。
而今天，我們遺憾的看到，這朵瓊花敗落了，在經(jīng)歷了物欲與貞潔的激烈斗爭后黯然失色。它在人們心中的美，正在褪了她的顏色，消了她的芬芳。
對于父母，古人是“父母命，應勿緩”，今人更多是“子女命，應勿緩”；對于師長(cháng)，古人是“一日為師，終身為父”，今人更多是“三年為師，路遇側目”；對于友人，古人是“落地為兄弟，何必骨肉親”，今人更多是“同窗整三載，口角時(shí)時(shí)在”……
我們不禁要問(wèn)：難道是我們的本性不如古人了嗎？其實(shí)，在我看來(lái)，這不是人性的變化，而是對于傳統美德的漠視。其實(shí)，只要我們稍加留意，注意約束自己的行為，“悌”的種子就會(huì )在我們身邊生根發(fā)芽，最終枝繁葉茂。見(jiàn)到師長(cháng)，我們不妨深鞠一躬，道聲親切的“老師您好”；跟同學(xué)相處，我們不妨少一些自我為中心，多一些善解人意的體諒；與朋友發(fā)生矛盾，我們不妨少一些斤斤計較，多一點(diǎn)寬宏大量。再細致一點(diǎn)，當行色匆匆卻看到別人手提重物上樓梯時(shí)，我們不妨自覺(jué)讓開(kāi)一條通道；當饑腸轆轆排隊打飯時(shí)，我們不妨多一份耐心等待，止住蜂擁而上的`念頭；當熄燈休息后，住在樓上的同學(xué)不妨體諒下住樓下的同學(xué)，自覺(jué)放輕自己的腳步……
看，這些是不是其實(shí)很容易很容易？可是容易是否意味著(zhù)平凡？非也！你可知道，這每一小步都是自己進(jìn)步的一大步，而每個(gè)人的這一小步卻能促成整個(gè)人類(lèi)文明的進(jìn)步！所以，悌不難，只要我們試著(zhù)去改變自己一個(gè)小小的細節，去嘗試一種新的舉動(dòng)！
當你這樣做著(zhù)的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現天變藍了，大地變寬廣了，周?chē)娜俗兊糜焉屏�，朋友越�?lái)越多了，煩惱越來(lái)越少了，身邊的廢墟上，已悄然生出了一片片生命的芬芳。
同學(xué)們，希望從今天起，我們的心里都埋好一顆“悌”的種子，讓我們用心的溫度來(lái)深深呵護，相信待到明年春天繁花似錦，小樹(shù)發(fā)芽的時(shí)候，我們也就真的成長(cháng)了！更希望我們能在《弟子規》這條遍地繁花的路上越走越遠，我們每一個(gè)人都能成為《弟子規》漫長(cháng)生命中行路的游覽者，而不只是匆匆過(guò)客！
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