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淺談弟子規的中國文化
下過(guò)雨后的夏日顯得格外清爽，清風(fēng)縷縷伴隨著(zhù)我們展開(kāi)了三下鄉的第二天，今天我們在村里的鄧氏祠堂展開(kāi)了下鄉送文化的開(kāi)班儀式。古風(fēng)雅韻的老祠堂，活力充沛的祖國花朵，加上朗朗讀書(shū)聲，卻顯得格外的和諧。于是我們隊伍支教組的隊員帶領(lǐng)著(zhù)村里的小朋友們開(kāi)始了一天的學(xué)習。
學(xué)習中國文化，走遍天涯海角《弟子規》的精神伴著(zhù)我們成長(cháng)，民族的文明在每個(gè)人的血脈中流淌。中國魂悠悠歲月五千載，深厚的民族文化，在課本中徘徊；弟子規經(jīng)典詩(shī)文不忘懷，經(jīng)久不衰的瑰寶，教會(huì )我們如何去愛(ài)。三光日月星，四詩(shī)風(fēng)雅頌。儒家學(xué)派的經(jīng)典我們牢記于心。
三千弟子，萬(wàn)世師表，“品讀弟子規——感恩父母情”的主題班會(huì )拉開(kāi)帷幕。作為下鄉課堂的第一課，我們選擇了感恩這個(gè)主題。選擇這個(gè)感恩這個(gè)主題，極具教育意義，其中感恩父母又是極其重要的一部分。自古以來(lái)，儒家文化強調孝道，也就是我們現在所說(shuō)的感恩父母。古人以孝道立身，便是感恩的體現。
為了讓孩子們早早接受古韻文化的熏陶，習得孝悌忠義之道，我們開(kāi)展了弟子規的學(xué)習。首先我們全體隊員背誦了一遍弟子規的總序，朗讀聲落罷，我們得到了孩子們熱烈的掌聲。得到鼓勵后的孩子顯然活躍了許多，于是孩子們讀了起來(lái)：弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，范愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文，父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽(tīng)，父母責，須順承。讀罷孩子們歡笑起來(lái)，朗讀雖然不是十分整齊，甚至有些讀音不太正確，但是從這些充滿(mǎn)朝氣的祖國未來(lái)的花朵口中讀出這深含意味的弟子規的卻是何其的悅耳。糾正過(guò)孩子們的讀音后，一陣陣整齊悅耳的讀書(shū)聲再次從祠堂傳出，飄向遠方，路過(guò)的村民，家長(cháng)都忍不住停下腳來(lái)，靜靜的聽(tīng)一陣，臉上露出欣慰的笑。
孩子們還小，會(huì )讀卻還不懂其中所含的意味。但這又何妨呢?等他們再大一點(diǎn)，懂事了，體諒父母的辛苦和無(wú)私的愛(ài)，再回過(guò)頭來(lái)，細細品讀這時(shí)候所學(xué)的弟子規，總會(huì )有所體會(huì )，有一番領(lǐng)悟。而這正是此次的教育目的所在。
首孝悌，次謹信，范愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文，父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽(tīng)，父母責，須順承。這郎朗上口，擲地有聲的誨人篇章，如今在中華大地廣為傳唱。除了感恩父母，《弟子規》里面還有其他教育我們?yōu)槿说钠拢悍彩侨�，皆須�?ài)，天同覆，地同載，行高者，名自高，人所重，非貌高，才大者，望自大……
亙古不熄的文明源遠流長(cháng)，品讀經(jīng)典文化，傳承華夏文明，弟子規的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，弟子規的教訓早我們心頭蕩漾，誦讀弟子規，優(yōu)秀的民族精神早我們血脈中流淌；誦讀弟子規，民族的文化智慧支撐我們人格的脊梁。
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