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《冰心詩(shī)四首》教案
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《冰心詩(shī)四首》教案，希望能夠幫助到大家。
《冰心詩(shī)四首》教案 篇1
三維目標：
知識與能力
1、體會(huì )詩(shī)中所蘊含的深刻哲理。
2、學(xué)習這四首詩(shī)中豐富的想象、奇巧的構思、凝練的'語(yǔ)言。
過(guò)程與方法
1、有感情地朗讀這四首詩(shī)，揣摩語(yǔ)言，品味詩(shī)意。
2、通過(guò)合作式、研究式學(xué)習，欣賞優(yōu)美詩(shī)文，激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體味人間至愛(ài)親情，激發(fā)學(xué)生規劃自己的未來(lái)、設計自己的人生。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、補充課外材料引導學(xué)生理解詩(shī)的內涵。
2、激發(fā)學(xué)生規劃自己的未來(lái)，設計自己的人生。
教學(xué)設想：
引導學(xué)生運用品讀分析第一首詩(shī)的方法，舉一反三，自主、合作探究《母親》《嫩綠的芽》等四首詩(shī)。
1、學(xué)生齊讀、默讀這兩首詩(shī)。教師引導學(xué)生從重點(diǎn)詞句、修辭手法、詩(shī)的主旨等方面設疑提問(wèn)。
2、問(wèn)題匯總、梳理、歸納。（注意三方面問(wèn)題）
�、倌阏J為這兩首小詩(shī)在表達詩(shī)意上各有哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)？為什么？
�、趦墒自�(shī)分別運用了哪些修辭手法描寫(xiě)出詩(shī)的形象？
�、蹆墒仔≡�(shī)分別勸勉青年人該怎樣去做？）
3、分組討論。（圍繞以上三方面問(wèn)題合作探究，尋求恰當、合理的答案，鼓勵有創(chuàng )意的答案。）
教學(xué)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
《冰心詩(shī)四首》教案 篇2
學(xué)習目標：
1、體會(huì )詩(shī)中所蘊含的情感以及深刻哲理；
2、學(xué)習這四首詩(shī)中豐富的想象、奇巧的構思、凝練的語(yǔ)言；
3、體味人間至愛(ài)親情，激發(fā)學(xué)生規劃自己的未來(lái)，設計自己的人生；
學(xué)習重點(diǎn)：
朗讀、背誦、品味詩(shī)歌。
學(xué)習難點(diǎn)：
體味人間至愛(ài)親情，領(lǐng)悟詩(shī)歌中蘊涵的人生哲理。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)（《紙船》《母親》）
課堂學(xué)習：
一、創(chuàng )設情境，導入新課：
同學(xué)們，作為四大文明古國的中國，不僅有著(zhù)悠久的歷史，而且有著(zhù)豐厚的文化底蘊。中國是詩(shī)歌的國度，一篇篇美輪美奐的詩(shī)象一串串璀璨奪目的珍珠。誰(shuí)能為大家朗誦幾首詩(shī)？
今天，我們來(lái)共同學(xué)習現代著(zhù)名女詩(shī)人冰心的四首小詩(shī)。（板書(shū)課題）�？赐队�，了解冰心生平。
二、朗誦大比拼：
下面我們開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì )，看看誰(shuí)是今天的最佳選手！在比賽之前，我們分小組先試讀《冰心詩(shī)四首》，然后每組推選優(yōu)秀代表上臺朗讀�？纯赐瑢W(xué)們是否朗讀到位，能否做到有感情，有節奏，抑揚頓挫。
同學(xué)們，能否說(shuō)出這樣朗讀的.理由？學(xué)生評價(jià)，選出最佳選手。
三、整體感知：
�、碧釂�(wèn)：你對哪首詩(shī)印象最深刻？為什么？
依據學(xué)生的體會(huì )，把學(xué)生分成幾組（相同詩(shī)分為一組），讓每小組同學(xué)討論，為什么這首詩(shī)對你印象最深，并讓學(xué)生人人做好發(fā)言的準備。
�、惨罁�1、2、3、4首詩(shī)的順序回答討論結果。
力爭讓每位同學(xué)都有發(fā)言機會(huì )。
四、品讀課文：
1、學(xué)習《紙船》
�。�1）導入設問(wèn)：海浪滔滔，海風(fēng)吹卷。詩(shī)人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠離親人，遠離祖國，駛向陌生的國度，不知何時(shí)才能回到祖國，何時(shí)回到母親的身邊。母愛(ài)是永恒的，母愛(ài)又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達對母親的愛(ài)呢？
《冰心詩(shī)四首》教案 篇3
一．檢查預習在課前要求學(xué)生做好預習
1．請你向同學(xué)介紹一下冰心。
2．大聲地朗讀詩(shī)。
二．新課學(xué)習可以先讓學(xué)生完成第一幅畫(huà)面的描繪，交流后，師加以指導和評說(shuō)，然后再引導學(xué)生做好第二幅畫(huà)面的描繪。
先要引導學(xué)生理解“心中風(fēng)雨”含義。
1．請發(fā)揮你的想象，結合你的生活經(jīng)驗，用文字描繪出下面兩幅
畫(huà)面。
�。�1）母親呵/天上的風(fēng)雨來(lái)了/鳥(niǎo)兒躲到它的巢里。
要求：
注意環(huán)境的渲染，特別是“風(fēng)雨”對小鳥(niǎo)的侵襲，造成小鳥(niǎo)“躲”
的情態(tài)要形象的給以描畫(huà)出來(lái)，字數：100字左右。
�。�2）母親呵/心中的風(fēng)雨來(lái)了/我只躲到你的懷里
要求：
注意結合自己在影視劇中所看到的情景，結合自己在生活中所見(jiàn)
所聞，發(fā)揮想象，用形象的.語(yǔ)言描繪，抓住人物的神態(tài)、心理、語(yǔ)言
等展開(kāi)描寫(xiě)。
2．交流學(xué)生所描繪的內容。
三．結合上面的兩幅畫(huà)面描寫(xiě)，朗誦短詩(shī)。
1．先自由地輕聲朗誦。
2．集體朗誦。
四．小組討論：
詩(shī)中的兩個(gè)“躲”字表達了作者怎樣的感情？你有個(gè)這樣體驗
嗎？
五．誦讀訓練
1．背誦《母親》。
2．大聲朗誦《紙船》。
六．作業(yè)
1．背默《母親》
2．背誦《紙船》
《冰心詩(shī)四首》教案 篇4
教學(xué)目標：
1.體會(huì )詩(shī)中所要抒發(fā)的感情和所蘊涵的深刻的哲理
2.學(xué)習這四首詩(shī)豐富的想象，奇巧的構思，凝練的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.朗讀詩(shī)歌
2.創(chuàng )造性地感悟詩(shī)歌，把握作者是如何來(lái)抒情和闡述哲理的。
教時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：《母親》、《紙船》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
以配樂(lè )詩(shī)《獻給母親的歌》導入：聽(tīng)完后問(wèn)同學(xué)們，你們怎么樣來(lái)贊美母親呢？同學(xué)回答后教師概括：母親是偉大的，無(wú)私的，母親的懷抱是溫暖的。先讓我們來(lái)看看冰心奶奶是怎樣來(lái)贊美母親的？簡(jiǎn)介作者（“愛(ài)”的哲學(xué)——自然、童貞、母愛(ài)。有關(guān)作品等）
二、學(xué)習《母親》（找一張母女相依相偎的圖片）
1．朗讀詩(shī)歌：
�。�1）糾正個(gè)別字的讀音。
�。�2）這首詩(shī)抒發(fā)了什么樣的感情？
�。�3）你認為哪些字該重點(diǎn)讀？
�。�4）文中的“躲”字表達了作者什么樣的感情？
2．再讀課文體會(huì )作者要表達的感情：
作者用什么方法來(lái)抒發(fā)這種感情的？
3．抽同學(xué)朗讀。
三、學(xué)習《紙船》
1．先請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)注意糾正讀錯的地方。
2．討論：
�。�1）這首詩(shī)作者抒發(fā)了什么樣的感情？
�。�2）作者折紙船的整個(gè)過(guò)程你能描繪一下嗎？
3．再抽讀該首詩(shī)：注意要有感情。
�。�1）這只紙船母親肯定是收不到的，但母親為什么卻能在夢(mèng)中看見(jiàn)呢？
�。�2）作者用什么方法來(lái)抒情的？并區別一下這兩首詩(shī)的抒情側重點(diǎn)。
4．齊聲朗讀這首詩(shī)。
四、拓展訓練
以上兩首詩(shī)都是抒情短詩(shī)，它們都是借用特定的物象（具體事物）來(lái)抒發(fā)感情的，請你從日常生活中選取一個(gè)事物來(lái)抒發(fā)贊美母親的感情。
五、背誦并默寫(xiě)這兩首詩(shī)。
第二課時(shí)：
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：屏幕映出兩幅畫(huà)（一幅絢麗的花，一幅科學(xué)家的畫(huà)像）
教師導入語(yǔ)：這幅花美嗎？你羨慕它的'明艷嗎？這位科學(xué)家你熟悉嗎？你羨慕他因成功而得到的榮譽(yù)嗎？好，老師對你們的回答先不做評論，先讓冰心來(lái)告訴我們這個(gè)人生的哲理吧！
二、學(xué)習《成功的花》
1.先請一名學(xué)生朗讀《成功的花》，其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)該生朗讀的節奏，重音是否確當，讀后大家幫助糾正
2.討論問(wèn)題：
�。�1）“驚羨”一詞什么意思？可以換成“羨慕”嗎？“浸透”、“灑遍”分別換成“浸濕”、“灑下”好嗎？請說(shuō)明理由；
�。�2）花的“明艷”與“淚泉”和“血雨”之間有什么關(guān)系？
�。�3）花的成功歷程給了你什么啟示？談一談自己的感想；
�。�4）你能舉一些名人成功的例子嗎？
3.在學(xué)生充分討論的基礎上，教師總結、板書(shū)。
淚泉、血雨
芽?jì)骸髌G的花
↓艱辛、犧牲
人——————→成功的人（事業(yè)成功、榮譽(yù)奪目）
4.學(xué)生在領(lǐng)會(huì )的基礎上，再有感情的朗讀（朗讀形式：男、女生分讀，全班齊讀）
三、學(xué)習《嫩綠的芽?jì)骸?/p>
1.學(xué)生朗讀詩(shī)歌（提醒讀時(shí)注意停頓、重音）
2.你們能用素描速寫(xiě)筆法將這三小節的意象用三幅圖畫(huà)形象地表示出來(lái)嗎？
「請一學(xué)生上黑板畫(huà)，其他學(xué)生在自己本子上畫(huà)」
3.討論問(wèn)題
�。�1）找出詩(shī)中寫(xiě)色彩的詞，體會(huì )其作用；
�。�2）這三小節能否調換位置，為什么？
�。�3）詩(shī)人以果樹(shù)生長(cháng)來(lái)比喻青年的成長(cháng)，用擬人、反復的方法借“芽”、“花”、“果”之口勸勉青年應該怎樣做？假如那青年就是你，你該怎么做呢？
4.教師總結、板書(shū)：
果↓芽?jì)骸l(fā)展、學(xué)習提高↓人
樹(shù)↓↓成
成↓花兒————→貢獻、努力回報↓長(cháng)
長(cháng)↓↓的
過(guò)↓↓過(guò)
程↓果兒————→犧牲、貢獻社會(huì )↓程
5.配樂(lè )朗讀《嫩綠的芽?jì)骸?/p>
四、背誦四首詩(shī)（開(kāi)展小組競賽活動(dòng)）
五、教師小結：
總結一下“冰心體”小詩(shī)的特點(diǎn)
冰心的小詩(shī)，主要是歌頌母親、自然、童真，這也是冰心早期創(chuàng )作的主題，是她當時(shí)“愛(ài)的哲學(xué)”思想體現。課文中的前兩首是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，風(fēng)格溫婉；后兩首詩(shī)是哲理小詩(shī)，以“理”明人，側重理趣，發(fā)人深省。四首小詩(shī)語(yǔ)言凝練，清麗。
六、布置作業(yè)：
完成“探究練習”四。
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