冰心關(guān)于讀書(shū)的名言

　　冰心，這位身著(zhù)舊式旗袍的新式女性，自新文學(xué)發(fā)軔的第一天起，就開(kāi)始在荒蕪的心靈園林里打掃塵垢，鋤草施肥了。她試圖以智慧的繁星和純真的春水，焐暖世紀冰冷的胸膛。下面由小編為您整理出的冰心關(guān)于讀書(shū)的名言?xún)热�，一起�?lái)看看吧。

　�。ㄒ唬┍�心簡(jiǎn)介

　　冰心（1900～1999）現、當代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長(cháng)樂(lè )，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國古典小說(shuō)和譯作。1918年入協(xié)和女子大學(xué)預科，積極參加五四運動(dòng)。1919年開(kāi)始發(fā)表第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨惟悴》、《去國》等探索人生問(wèn)題的問(wèn)題小說(shuō)。同時(shí)，受到泰戈爾《飛鳥(niǎo)集》的影響，寫(xiě)作無(wú)標題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結集為《繁星》和《春水》出版，被人稱(chēng)為春水體。1921年加入文學(xué)研究會(huì )。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習英國文學(xué)。在旅途和留美期間，寫(xiě)有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現力，比小說(shuō)和詩(shī)歌取得更高的成就。這種獨特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱(chēng)為冰心體，產(chǎn)生了廣泛的影響。

　　1926年，冰心獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國，執教于燕京大學(xué)和清華大學(xué)等校。此后著(zhù)有散文《南歸》、小說(shuō)《分》、《冬兒姑娘》等，表現了更為深厚的社會(huì )內涵�？谷諔馉幤陂g在昆明、重慶等地從事創(chuàng )作和文化救亡活動(dòng)。1946年赴日本，曾任東京大學(xué)教授。1951年回國，先后任《人民文學(xué)》編委、中國作家協(xié)會(huì )理事、中國文聯(lián)副主席等職。作品有散文集《歸來(lái)以后》、《再寄小讀者》、《我們把春天吵醒了》、《櫻花贊》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小讀者》等，展示出多彩的生活。藝術(shù)上仍保持著(zhù)她的獨特風(fēng)格。她的短篇小說(shuō)《空巢》獲1980年度優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎。兒童文學(xué)作品選集《小桔燈》于同年在全國少年兒童文藝創(chuàng )作評獎中獲榮譽(yù)獎。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說(shuō)集《超人》、《去國》、《冬兒姑娘》，小說(shuō)散文集《往事》、《南歸》，散文集《關(guān)于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著(zhù)譯選集》等。她的作品被譯成多種外文出版。

　�。ǘ�）冰心關(guān)于讀書(shū)的名言

　　1、讀的書(shū)得是健康的、有益的，讀了之后對你有用、有好處的。

　　2、讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。 --冰心

　　3、我自己是凡人，我只求凡人的幸福 --冰心

　　4、夜中的雨，絲絲的織就了詩(shī)人的情緒。 --冰心《繁星 · 春水》

　　5、愿你的生命有夠多的云翳，造成一個(gè)美麗的黃昏。 --冰心《冰心散文集》

　　6、無(wú)希望的永古不失望，不希翼那不可希翼的，永古無(wú)悲哀。 --冰心《往事》

　　7、何用寫(xiě)呢?詩(shī)人自己，便是詩(shī)了。 --冰心

　　8、小小的花 也想抬起頭來(lái) 感謝春光的愛(ài) 然而深厚的恩慈 反使他終于沉默 母親呵! 你是那春光么 --冰心

　　9、雨后的青山，好像淚洗過(guò)的良心。 --謝冰心

　　10、我的朋友!不要隨從我。我的心靈之燈，只照自己的前途呵! --冰心的名言讀書(shū)好

　　11、光陰難道就著(zhù)般的過(guò)去么?除卻縹緲的思想之外，一事無(wú)成! --冰心 《繁星 · 春水》

　　12、心是冷的 淚是熱的 心--凝固了世界 淚--溫柔了世界 --冰心

　　13、我的朋友 不要讓春風(fēng)欺哄了你 花色原不如花香啊! --冰心《春水》

　　14、有愛(ài)，就有了一切。 --冰心

　　15、沉默著(zhù)罷! 在這無(wú)窮的世界上 弱小的我 原只當微笑不應放言。 --冰心 《春水》

　　16、少年的夢(mèng)想是風(fēng)的夢(mèng)想，青春的思念是長(cháng)長(cháng)的思念。 --冰心

　　17、愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花b --冰心

　　18、弱小的草呵! 驕傲些罷， 只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。 --冰心 《繁星》

　　19、人從枝上折下花來(lái)，供在瓶里。到了結果的時(shí)候，卻對著(zhù)空枝嘆息。 --冰心 《繁心 · 春水》

　　20、記憶是時(shí)間停留在過(guò)去的影子。為了未來(lái)的記憶，請著(zhù)手你現在的畫(huà)。 --冰心

　　21、時(shí)間 現在的我 太對不住你么 然而我所拋撇的是暫時(shí)的 我所尋求的是永遠的 --冰心

　　22、我的心， 孤舟似的， 穿過(guò)了起伏不定的時(shí)間的海。 --冰心《繁星 · 春水》

　　23、青年人!信你自己罷!只有你自己是真實(shí)的，也只有你自己能創(chuàng )造你自己。 --冰心 《繁星》

　　24、冷靜的心，在任何環(huán)境里，都能建立了更深微的世界。 --冰心

　　25、嫩綠的芽?jì)海?和青年說(shuō)： "發(fā)展你自己!" 淡白的花兒， 和青年說(shuō)： "貢獻你自己!" 深紅的果兒， 和青年說(shuō)： "犧牲你自己!" --冰心《繁星》

　　26、言論的花兒，開(kāi)的愈大。 行為的果實(shí)，結的愈小。 --冰心《繁星》

　　27、無(wú)聊的文字，拋在爐里，也化作無(wú)聊的火光。 --冰心《繁星 · 春水》

　　28、母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽? --冰心

　　29、春何曾說(shuō)話(huà)呢? 但她那偉大潛隱的力量 已這般的溫柔了世界了! --冰心 《春水》

　　30、冠冕?是暫時(shí)的光輝，是永久的束縛。 --冰心 《繁星 · 春水》

　　31、為著(zhù)后來(lái)的回憶，小心著(zhù)意地描繪你現在的圖畫(huà) --冰心《冰心散文集》

　　32、走呵!即或走不到，人生不過(guò)是這么一回事。 --冰心 《冰心散文集》

　　33、嬰兒 是偉大的詩(shī)人 在不完全的言語(yǔ)中 吐出最完全的詩(shī)句 --冰心 《繁星 · 春水》

　　34、聰明人! 在這漠漠的世上 只能提著(zhù)"自信"的燈兒 進(jìn)行在黑暗里。 --冰心《春水》

　　35、玫瑰花的刺， 是攀摘的人的嗔恨， 是她自己的慰樂(lè )。 --冰心《繁星》

　　36、父親呵!出來(lái)坐在月明里，我要聽(tīng)你說(shuō)你的海。 --冰心 《繁星 · 春水》

　　37、如果你的心簡(jiǎn)單，那么這個(gè)世界也就簡(jiǎn)單。 --冰心

　　38、星星--只能白了青年人的發(fā)，不能灰了青年人的心。 --冰心 《繁星 · 春水》

　　39、母親呵!這零碎的篇兒，你能看一看么?這些字，在沒(méi)有我以前，已隱藏在你的心懷里。 --冰心 《繁星 · 春水》

　　40、人類(lèi)呵! 相愛(ài)罷， 我們都是長(cháng)行的旅客， 向著(zhù)同一的歸宿。 --冰心 《繁星 · 春水》

　　41、西山呵!別了!我不忍離開(kāi)你，但我苦憶我的母親。 --冰心 《繁星 · 春水》

　　42、軌道旁的花兒和石子! 只這一秒的時(shí)間里 我和你是無(wú)限之生中的偶遇 也是無(wú)限之生中的永別 再來(lái)時(shí) 萬(wàn)千同類(lèi)中 何 處更尋你 --冰心

　　43、繁星閃爍著(zhù)--深藍的天空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對話(huà)?沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。 --冰心 《繁星 · 春水》

　　44、走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。讓穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。 --冰心 《贈 葛洛》

　　45、群里的歡笑掩不過(guò)靜里的悲哀。 --冰心

　　46、如果今生是有趣，那么今生已經(jīng)足矣。如果今生是無(wú)味的，那么我不要來(lái)生。 --冰心

　　47、詩(shī)人從她的心中 滴出快樂(lè )的憂(yōu)愁的血。 在不知不覺(jué)里 已成了世界上同情的花。 --冰心 《繁星 · 春水》

　　48、心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。 --謝婉瑩《繁星 · 春水》

　　49、向日葵對那些未見(jiàn)過(guò)白蓮的人 承認他們是最好的朋友 白蓮出水了 向日葵低下頭了 她亭亭的傲骨 分別了自己 -- 冰心 《繁星》

　　50、這無(wú)收束的塵寰，可有眾生歸路; 世界上，來(lái)路便是歸途，歸途也成來(lái)路。 --冰心 《繁星 · 春水》

　　51、真正的娛樂(lè )是應著(zhù)真正的工作的要求而發(fā)生的。冰心

　　52、成功的花，人們只驚慕她現時(shí)的明艷!然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。冰心 青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。冰心

　　53、無(wú)精打彩的娛樂(lè )，絕不能使人生潤澤，事業(yè)進(jìn)步。娛樂(lè )至少與工作有同等的價(jià)值，或者說(shuō)娛樂(lè )是工作之一部分!冰心

　　54、我讀書(shū)奉行九個(gè)字：就是「讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)」。冰心

　　55、宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )與痛苦總是相輔相成的，在快樂(lè )中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂(lè )、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢?

　　【拓展閱讀】

　　了解冰心各類(lèi)作品

　　手抄報

　　走近冰心手抄報，冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長(cháng)樂(lè )人 。中國詩(shī)人，現代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì )活動(dòng)家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。

　　冰心在刻畫(huà)人物形象時(shí)，大多不用濃墨重彩，也較少精雕細刻，只用素描的筆法，淡淡數筆，人物形象就仿佛那出水的芙蓉，鮮靈靈地浮現在水面上�！读�一姐》、《冬兒姑娘》、《小桔燈》分別塑造了三個(gè)生活在不同時(shí)代的少女形象。冰心在小說(shuō)中塑造了一系列理想、完美的青年女性的形象。她們大多心地善良，溫柔美麗，活潑大方，穩健端莊。她們青春煥發(fā)，充滿(mǎn)活力，以自己的智慧和才能，贏(yíng)得女性的尊嚴；以自身事業(yè)上的輝煌成就，獲得男人的敬重。此外還有一系列熱愛(ài)祖國的青年，慈憐溫柔的偉大母親，通情達理的老奶奶，以及博學(xué)風(fēng)趣的老教授等眾多形象，透出了溫情。

　　在藝術(shù)表現上，冰心善于借鑒和運用抒情手法。在作品中，時(shí)而以敘述人的口吻直接抒發(fā)情感，時(shí)而通過(guò)人物的語(yǔ)言或人物的心理活動(dòng)來(lái)表露作者的主觀(guān)意態(tài)，使小說(shuō)帶著(zhù)濃重的抒情色彩。

　　冰心往往喜歡用第一人稱(chēng)的敘事手法。以“我”作為展開(kāi)故事的線(xiàn)索，滿(mǎn)蘊著(zhù)深情，傾訴我的所見(jiàn)、所聞、所遭、所感、所觸，使讀者感到小說(shuō)中所發(fā)生的一切，全是人生的真實(shí)，沒(méi)有虛構編織的成分，沒(méi)有浪漫的色彩，沒(méi)有人為的戲劇性的沖突，沒(méi)有媚俗的詼諧，具有逼真性和親切感。這給作者提供了更大的自由，可以更靈活地起訖，轉折，變化，作者濃烈的情愫的抒發(fā)，可以表達得更加得心應手。

　　小說(shuō)

　　冰心的小說(shuō)，較少宏篇巨著(zhù)，多是清新雋永的珍品。她的許多作品看起來(lái)情節單純，卻寓意深遠，留給人無(wú)窮的回味。她擷取現實(shí)生活中的一個(gè)片段，人生旅途中的一段機緣，展示出錯綜復雜的社會(huì )生活的一個(gè)側面。沒(méi)有離奇曲折的故事，沒(méi)有金戈鐵馬的壯舉，卻具有一種哲理的追求。她常常用機敏的目光，去觀(guān)察社會(huì )，審視人生；從人際關(guān)系撞擊中，爆發(fā)出火花，捕捉生活中蘊藏的哲理，寄托自己的情思，富有清新的哲理和詩(shī)意。

　　在小說(shuō)的結構上，大多采用雙向型的結構框架，互相映照的格式。她常以?xún)蓚�(gè)家庭、兩個(gè)人物、兩個(gè)事件，大洋兩岸為主線(xiàn)，平衡展開(kāi)，發(fā)展的結局，卻是大相徑庭的。通過(guò)鮮明的對比，給人們以啟迪，發(fā)人深思。在小說(shuō)的描寫(xiě)手法上，她常采用白描的手法，以簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，勾勒出鮮明的形象，表現她特有的詩(shī)的情性。

　　冰心的作品，往往把人物活動(dòng)的時(shí)間安排在清晨、黃昏、月夜；活動(dòng)的場(chǎng)景設置在海濱、湖畔、公園、山間、船上；借助自然景物的描摹，將人物的美與環(huán)境的美，融為一體，達到情景交融的境地，造成特定的溫馨的氛圍。

　　散文

　　冰心的散文，題材廣泛，寓意深邃。冰心通過(guò)自身經(jīng)歷的細膩描寫(xiě)，生動(dòng)而形象地反映了一個(gè)世紀來(lái)，中國動(dòng)蕩復雜的社會(huì )生活的某些側面。在冰心的散文里可以看到在半殖民地半封建的舊中國，帝國主義、封建主義、官僚買(mǎi)辦階級壓迫蹂躪中國人民的慘景，以及英雄人民、愛(ài)國青年奮起反抗，英勇斗爭的畫(huà)面。同時(shí)，冰心的散文題材還擴展到世界上許多國家的歷史、地理、文化、風(fēng)俗，以及人民群眾的苦難和斗爭，讀者可以從中獲得豐富的國際知識，諸如埃及、印度的古老文化；源遠流長(cháng)的中日關(guān)系；意大利的今昔；蘇格蘭的民間藝術(shù)以及中國與世界各國文化交流的發(fā)展，世界各國人民對中國人民的深厚友誼等，給人以新的啟迪。

　　冰心的散文體現著(zhù)冰心自己所強調的獨特風(fēng)格。冰心善于擷取生活中的片斷，編織在自己的情感波瀾之中，憑借著(zhù)敏銳的眼力和細密的情思，把內在的深情和外物的觸發(fā)溶在一起，寓情于景，情景交融，給讀者以崇高的美的享受。冰心十分注重散文內涵的美。她的散文立意新穎，構思靈巧。在看似平凡的題材中，創(chuàng )意出奇，構局善變。這是由她的思想造詣和生活環(huán)境凝聚而成的美的情思。

　　冰心在散文的創(chuàng )作過(guò)程中，特別注意感情的文字表達。冰心往往將自身的審美心理和審美理想，借助自然景物的點(diǎn)染表現出來(lái)。

　　冰心散文不僅清詞麗句隨處可摘，而且全文都寫(xiě)得非常精粹。冰心善于采擷文學(xué)語(yǔ)言中的精華，將那些精練、生動(dòng)、準確、新鮮的語(yǔ)言，編織到作品中，使冰心的散文具有詩(shī)一樣美的語(yǔ)言。而且兼及內在的節奏和韻律，像《往事（其二）》的第三篇和第十篇，從情緒的高低抑揚，到節奏的快慢，句式的長(cháng)短，都很講究。冰心的散文，不只是能看，而且能誦，讀來(lái)音韻自然，讓讀者在吟味中，感受到音樂(lè )美。

　　兒童文學(xué)

　　冰心的兒童文學(xué)作品充滿(mǎn)著(zhù)對少年兒童的愛(ài)和希望。冰心從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，寓教育于情趣之中，以情感人。冰心從不以少年兒童的教育者面貌出現，不以空泛的說(shuō)教，生硬的訓誡來(lái)教育兒童，而是采用與少年兒童促膝談心的方式，以親切、委婉的語(yǔ)調，述說(shuō)自己生活中的見(jiàn)聞和內心的感受，并且敘述得那樣有趣，那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)，就像有一種魔力吸引著(zhù)小讀者。冰心在傾吐自己的感受時(shí)又是那樣情感淳厚，意緒綿綿，幽幽地牽動(dòng)了少年兒童的心，促使他們在激動(dòng)、快樂(lè )、振奮中，不知不覺(jué)地受到作品所表現的主題思想的啟迪，從中得到教益。對少年兒童進(jìn)行愛(ài)國主義教育，啟發(fā)少年兒童的民族自尊心、民族自豪感，是冰心兒童文學(xué)作品中的一個(gè)重要內容。但是，冰心的作品并不是直接論述我們的祖國是如何偉大，怎樣可愛(ài)，為什么應該愛(ài)國等等，而是以精巧的構思和生動(dòng)的情景，抒發(fā)對祖國的愛(ài)。

　　在中華人民共和國成立后的兒童文學(xué)作品中，愛(ài)國主義情感表現得更為濃烈。作者對祖國由衷的贊頌，不是抽象的，凌空的，而是通過(guò)冰心親身的感受，自然而然地抒發(fā)出來(lái)的。這感受是以耳聞目睹，新舊對比為基礎；加上作者細密的觀(guān)察，藝術(shù)的組合，生動(dòng)、形象地反映出來(lái)。

　　冰心在自己的兒童文學(xué)作品中，也往往根據少年兒童求知欲強的特點(diǎn)，藝術(shù)地穿插一些天文、地理、歷史、科學(xué)諸方面的知識，灌輸給小讀者。但冰心不是簡(jiǎn)單地傳授知識，既不像教科書(shū)那樣系統，也不雷同于科普讀物，而是在行云流水般的描述中，蘊藏著(zhù)豐富的知識�？梢哉f(shuō)是寓知識于形象之中，以藝術(shù)的手法，通過(guò)生動(dòng)、活潑的形象的描繪，使少年兒童在趣味橫生的閱讀中，擴大了知識面，增添著(zhù)新的智慧。

　　冰心以?xún)和�文學(xué)作品對少年兒童進(jìn)行美的教育，但它又不是抽象的概念式的，而是同特定的社會(huì )生活，緊密地聯(lián)系在一起的。比如青翠的樹(shù)木，整齊得像綠毯一樣的麥田，夕陽(yáng)下放著(zhù)金光的人工湖，這偉麗的魚(yú)米花果之鄉，是勤勞、勇敢、聰明的人民，把沙漠泥積的大地，改建起來(lái)的。這里有花木山川的美，城市農村的美。在自然美之中，融進(jìn)了社會(huì )生活的美。這樣的美育，能夠啟迪少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人生，熱愛(ài)事業(yè)，激勵他們去為改造世界而斗爭，努力去創(chuàng )造更美好的未來(lái)。兒童文學(xué)和其他藝術(shù)一樣，“助成奮斗，向上，美化的諸種行動(dòng)”。

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