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散文《邊城》教學(xué)設計
三維目標：
1、 通過(guò)自主學(xué)習，了解《邊城》的主要內容和特色。
2、 通過(guò)合作學(xué)習，理解課文內涵，把握主題。
3、 通過(guò)探究學(xué)習，認識繼承和發(fā)展民族文化傳統的重要性。
思路方法：
散文化的《邊城》，篇幅很長(cháng)，主題深刻，所述生活與學(xué)生有距離，節選部分又不能反映全貌。如何達成目標？擬依次處理三種關(guān)系：一是處理好整體與部分的關(guān)系，由把握《邊城》全文過(guò)渡到節選部分的解讀；二是處理形象與抽象的關(guān)系，由課文形象的分析抽象出主題；三是處理好課內與課外的關(guān)系，在理解主題之后，拓展到現實(shí)生活，引導學(xué)生認識繼承和發(fā)展民族文化傳統的重要性，達成人散文教育的目標。
教學(xué)過(guò)程：
一 導語(yǔ)設計：
【多媒體疊映湘西風(fēng)景畫(huà)】
這，就是邊城。
今天，我們一起來(lái)欣賞中國最美麗的《邊城》
二 文本解讀：
�。ㄒ唬�、指導自主學(xué)習
1、《邊城》堪稱(chēng)中國現代小說(shuō)的扛鼎之作。大家已經(jīng)讀了，現在我想請大家用一句話(huà)談?wù)勛约簩ψ髌返挠∠蟆?/p>
【參考性提示】
�、佟哆叧恰肥怯眯≌f(shuō)形式寫(xiě)成的無(wú)韻之詩(shī)
�、凇哆叧恰肥怯梦淖掷L就的無(wú)彩之畫(huà)
�、邸哆叧恰肥且恢庫o和樂(lè )的生活牧歌
�、堋哆叧恰肥且磺鎿礋崃业膼�(ài)情贊歌。
2、如果要用一個(gè)字來(lái)概括《邊城》內容，你認為，哪個(gè)字比較好？
【參考性提示】
學(xué)生可能會(huì )有多種說(shuō)法，要討論引導。
明確：用“愛(ài)”字概括比較恰當。
沈從文在談及自己的創(chuàng )作動(dòng)機時(shí)說(shuō)：我要表現的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在領(lǐng)導讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事?tīng)窟B在一處時(shí)，各人應得的一分哀樂(lè )，為人類(lèi)的“愛(ài)”字作一度恰如其分的說(shuō)明。
作者的意思是：他想用平凡的故事來(lái)“說(shuō)明”怎樣的愛(ài)才是一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。
簡(jiǎn)言之，作品就是在回答“什么樣的愛(ài)是合符人性的，是美的”
答案迷蒙于邊城的風(fēng)景中，隱藏在山民的故事里。需要我們合作探究。
�。ǘ┙M織合作學(xué)習
● 風(fēng)景中的秘密
1、投影：【煙雨鳳凰.ram】
2、提問(wèn)：課文描寫(xiě)了煙雨鳳凰的哪些景物？再讀一讀這些描寫(xiě)語(yǔ)句。
明確：
�、倜鑼�(xiě)的景物：青山、綠水、夕陽(yáng)、朱紅色的船、
白塔、黃狗、月亮、長(cháng)頸大雄鴨、
�、诿鑼�(xiě)的語(yǔ)句示例：
★ 落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾成了一層銀色薄霧；
★ 河面已朦朦朧朧，看上去好像一只白鴨在潭中浮著(zhù)-------
★ 祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽(tīng)，她卻同黃狗躺到門(mén)前大巖石上蔭處看天上的云。船頭的祖父睡著(zhù)了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著(zhù)了。
3、設想此時(shí)的你正在此情此景中拍攝風(fēng)景，你會(huì )特別選出哪些風(fēng)景來(lái)拍？為什么？
【參考提示】發(fā)散性問(wèn)題，目的是引導學(xué)生評點(diǎn)風(fēng)景特點(diǎn)。言之成理即可。
【歸納概括】如果可以的話(huà)，我會(huì )用DV把邊城風(fēng)景全部錄下，制作成一幅風(fēng)景畫(huà)卷。因為它熔生動(dòng)豐富的社會(huì )風(fēng)俗畫(huà)和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫(huà)于一爐，充溢著(zhù)濃厚的鄉土氣息和返璞歸真的牧歌情調。它健康、它優(yōu)美。
【投影顯示】 風(fēng)景古樸、清純、自然、毫不雕琢、寧靜平和
4、風(fēng)景無(wú)言卻有意，作者描寫(xiě)的風(fēng)景中隱藏著(zhù)秘密，它們正無(wú)聲地在向我們訴說(shuō)。聽(tīng)，多漂亮！你們聽(tīng)出的意思是什么？
【明確】 風(fēng)景畫(huà)卷暗示我們：古樸的毫不雕琢的野性的自然的，才是健康的優(yōu)美的。
● 故事里的隱語(yǔ)
1、 什么樣的山水養育什么樣的人。在這方健康優(yōu)美的山水上，一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事已經(jīng)發(fā)生。請用翠翠的口吻簡(jiǎn)說(shuō)這個(gè)故事。
【投影顯示】 重要人物關(guān)系
2、 這個(gè)“愛(ài)”的故事寫(xiě)到了哪些“愛(ài)”？
【合作討論】明確：作品寫(xiě)到了眾多的愛(ài)-----
純樸的祖孫之愛(ài)
古樸的鄰里之愛(ài)
自然的男女之愛(ài)
3、這些愛(ài)令人心醉，使人動(dòng)容，它們有什么共同特點(diǎn)？
【明確】 清純、古樸、自然，有人性之美。
4、應該說(shuō)小說(shuō)展開(kāi)的是一幅人性之愛(ài)的畫(huà)卷。在這幅畫(huà)上，有青年男女之間的情愛(ài)、祖孫之間的親愛(ài)、鄰里之間的互愛(ài)。這種種的愛(ài)，就如邊城的清純古樸自然的風(fēng)景，不計得失，不求回報，甘心付出。人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛(ài)。
至此，作者已經(jīng)“為人類(lèi)的‘愛(ài)’字作一度恰如其分的說(shuō)明了”。
【合作討論】關(guān)于“愛(ài)”，作者“說(shuō)明”了什么？
明確：“愛(ài)”要如邊城的清純古樸自然的風(fēng)景，不計得失，不求回報，甘心付出。人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛(ài)。這種純潔的無(wú)私的愛(ài)才是 一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。
5、 清純古樸的自然風(fēng)景，作者贊美；清純古樸的“愛(ài)”,作者贊美。作者對一切清純古樸自然的人事都寄寓了深厚的情感。思考：除了贊美如風(fēng)景般清純古樸自然的愛(ài)之外，他還贊美了哪些人事？
【合作討論】明確：作者還贊美了-------
象征著(zhù)愛(ài)與美、人性與人生優(yōu)美極致的翠翠
象征著(zhù)風(fēng)俗淳樸、重義輕利、正直素樸的人情美的渡船和爺爺。
象征著(zhù)民族古老的歷史和傳統的端午節
象征著(zhù)原始自然天性的黃狗、白鴨、大魚(yú)、煙葉
6、這些人事物景構成了“邊城的世界”， 沈從文想用“邊城的世界”告訴我們什么？
【明確】 ①凡是質(zhì)樸的、純真自然的才是優(yōu)美健康的；這樣的愛(ài)值得贊美，這樣的人生形式也值得贊美；②物欲泛濫的現代文明；淺薄庸俗的金錢(qián)主義和腐化墮落的現實(shí)應該批判；③民族的傳統品德和人格應該重建。
�。ㄈ┮龑骄繉W(xué)習
1、你對沈從文先生的這種思想有什么看法？贊同？為什么？不完全贊同？為什么？
【參考性提示】
�、� 民族文化傳統，質(zhì)樸、自然、清純、健康、優(yōu)美，有其特別的風(fēng)味，應該繼承并發(fā)揚光大。記�。好褡宓牟攀鞘澜绲�。
�、� 時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，傳統民族文化應該與現代文明融合，只有這樣，傳統民族文化才有生命力。不過(guò)，要特別注意民族文化現代化的方式。
2.下面是當代導演根據小說(shuō)《邊城》拍攝的一組鏡頭�？春�，談?wù)劯惺堋?/p>
【DV剪輯】（說(shuō)明：內容—惡搞原作；音樂(lè )--《兩只蝴蝶》）
【思考方向】 比較電影鏡頭與小說(shuō)的優(yōu)劣；電影是否保持了小說(shuō)的原汁原味；聯(lián)想開(kāi)去，發(fā)現了什么問(wèn)題？有什么建議？等等。
三、作業(yè)布置：（兩題任選一題）
1、以“我的心在等待”為主標題，寫(xiě)一篇讀后感。談?wù)動(dòng)嘘P(guān)民族文化的繼承和發(fā)展問(wèn)題。
2、小說(shuō)結尾寫(xiě)道：“這個(gè)人也許永遠不回來(lái)了，也許明天回來(lái)！”翠翠會(huì )一直等下去嗎？?jì)蜁?huì )回來(lái)嗎？……大膽展開(kāi)聯(lián)想和想象，根據故事情節續寫(xiě)一篇文章。
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