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閱讀書(shū)香手抄報
導語(yǔ)： 書(shū)如風(fēng)景，永遠浩瀚，永無(wú)邊際，濃濃的書(shū)香是否吸引著(zhù)你，記住，持一顆美麗的心，攜一身平靜，從靈魂最深處出發(fā)，走進(jìn)書(shū)香。以下是小編為大家搜集整理提供到的閱讀書(shū)香手抄報，歡迎閱讀參考學(xué)習。希望對您有所幫助！
閱讀書(shū)香手抄報
一、閱讀書(shū)香手抄報圖片
二、閱讀書(shū)香手抄報的內容
�。ㄒ唬�
持一顆美麗的心，攜一身平靜，從自己的靈魂出發(fā)，走進(jìn)書(shū)香看風(fēng)景。
——題記
走進(jìn)大觀(guān)園的詩(shī)社，我好像看見(jiàn)了所于詩(shī)人們的天地，看到了林薛對壘的場(chǎng)景，一個(gè)是“半卷湘簾半掩門(mén)，碾冰為土玉為盆”的清新自然，一個(gè)是“珍重芳姿晝掩門(mén)，自攜手甕灌苔盆”的故作莊重，就連王“管家”一句“昨夜北風(fēng)景”也是頗有意味，我喜歡林妹妹“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的品性;同情晴雯“紅消香斷有誰(shuí)憐”的命運，站在大觀(guān)園的門(mén)外，我看到了一個(gè)字——“美”。
翻開(kāi)案頭的唐詩(shī)宋詞，我自己身陷其中，迎來(lái)了一身清爽的“唐風(fēng)”，淋了一身痛快的“宋雨”，“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”讓我自己好像感到了一種寧靜恬淡�！靶r(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)”讓我沐浴了圊月的明朗皎潔�！皩帪榘俜蜷L(cháng)，勝和一書(shū)生”是古人的悲哀。靜靜地走近古人，聽(tīng)杜甫講述國破家亡時(shí)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的憂(yōu)國思想，體味李白“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨寂寞。感受辛棄疾“可憐白發(fā)生”的壯志未酬，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。僅僅只是走近，帶著(zhù)潔凈的靈魂出發(fā)，攜著(zhù)潔凈的靈魂歸來(lái)，細細回味再次深呼吸，一個(gè)字——“情”。
古人的離別怎樣的，古道，大漠，美酒，還是那一曲曲動(dòng)人的曲子，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”是對朋友的牽掛，“海內存知已，天涯若比鄰”是對朋友的安慰，“峰回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”是對朋友的守望，“分手脫相贈，平生一片心”是對朋友的眷戀�！伴L(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天”。朋友終將告別，但是送別的曲子永記于心，細細品嘗，一個(gè)字——“真”。
書(shū)如風(fēng)景，永遠浩瀚，永無(wú)邊際，濃濃的書(shū)香是否也一樣吸引著(zhù)你，記住，持一顆美麗的心，攜一身平靜，從靈魂最深處出發(fā)，走進(jìn)書(shū)香。
�。ǘ�
與一本好書(shū)相遇，于是我看見(jiàn)了一瞬間的永恒。
——題記
曾有一位頭纏白布，發(fā)須皆白的老者，在遙遠的時(shí)空中這樣問(wèn)道：“你是誰(shuí)，讀者，百年之后讀著(zhù)我的詩(shī)?”而他的文字及他寫(xiě)下的詩(shī)篇，經(jīng)歷了一段又一段紛亂的光陰，化為了睿智而又深沉的黑色，印在了充滿(mǎn)了卷墨之息的紙張中，流傳至今。
泰戈爾所帶來(lái)的書(shū)香，伴我自己成長(cháng)。
懵懂年代，總喜歡趴在奶奶的膝間，聽(tīng)她讀《飛鳥(niǎo)集》。短小的詩(shī)句充斥在淡淡的方言之中，我自己的心中總充滿(mǎn)了莫名的小快樂(lè )。還記得其中這樣的一句：“上帝的右手是慈愛(ài)的，但他的左手卻是嚴厲的�！蔽蚁肽菚r(shí)小時(shí)候的自己的確不了解其間的含義，但想起的卻是我的奶奶撫著(zhù)我的額頭哄我喝藥的畫(huà)面;卷起書(shū)本，怒叱我背書(shū)的種種，不由得也贊同泰戈爾的詩(shī)句。
撫摸著(zhù)那本自己讀不懂的《飛鳥(niǎo)集》，一年一年，直到自己也終于可以流暢的念給奶奶聽(tīng)，我知道，我從泰戈爾的那323首小詩(shī)中，體會(huì )到的不僅僅是游云的清逸，繁星的滄桑，夜與光明的相錯交輝。他將真理與愛(ài)捏細了碾碎了揉進(jìn)生活里，將“圓滿(mǎn)的.終結，終結于無(wú)盡”，在“無(wú)名的日子”留下了“感觸”，“纏繞心間，就像綠色苔蘚纏繞著(zhù)老樹(shù)�！迸既惶�，便會(huì )看見(jiàn)書(shū)中真理神圣的氣息，縈回在了我的成長(cháng)之中，為我將要行走的路，指明了每一個(gè)方向。
于是我開(kāi)始覺(jué)得，自己長(cháng)大了。
長(cháng)大后，忽然喜歡讀《新月集》，我相信自己經(jīng)歷了足夠的滄桑，于是以一種遐想而來(lái)的客觀(guān)去體味那個(gè)本屬于我的天真的世界。隨那新月里的孩子追逐偷走了睡眠的飛行者;遠遠的觀(guān)望只屬于孩子們的玩具;輕嗅那朵與母親玩笑的“瞻波伽”，卻心想著(zhù)脫離一份幼稚，做一個(gè)頂天立地的人�？刹唤^于耳的，依舊是做錯了事、或是上了當后，母親哭笑不得的話(huà)語(yǔ)：“呵，幼稚的孩子�！泵棵看藭r(shí)，我又會(huì )困惑不解，究竟自己有沒(méi)有長(cháng)大?
而當我讀完了那四十個(gè)天真的故事后，驀然發(fā)覺(jué)心中纏繞不休的疑惑豁然開(kāi)朗。忽然懂得，原來(lái)成長(cháng)與長(cháng)大截然不同。前者僅僅是生命歷程中不可缺少的一個(gè)過(guò)程，而后者才是歷經(jīng)世事之后的一次必然的成功。而自己，僅僅還走在正通往成功的路上，將天邊絢爛而又遙遠的彩虹錯當成了一次輝煌的成就。于是，伴隨著(zhù)《新月集》中陽(yáng)春與夢(mèng)幻，我拋開(kāi)了手中緊握的成功的幻影，想著(zhù)那個(gè)遙遠的方向，義無(wú)反顧。
原來(lái)啊，我還太小。
直到如今再讀《吉檀(tan)迦利》，我開(kāi)始思考“人類(lèi)、生活、與宇宙”之間的關(guān)聯(lián)，而其間的“大陸天空、星星與河流、豎琴與音樂(lè )、旅行者與船夫”他們教給了我一切——那美與丑之中真理織成的永恒的銀河，及他所化為的世界黑暗里的光明�！都�(tan)迦利》將世界分為了兩極，正如他所說(shuō)的那般：“風(fēng)暴徜徉(changyang)于無(wú)路的天空，船舶在無(wú)人跡的海上遇難，死亡遍布周?chē)�，孩子們卻在游戲�！�
我閉上眼睛，靈魂漸漸看見(jiàn)了世界的真實(shí)，及那真實(shí)之上的希望。我開(kāi)始懂得了解一個(gè)世界兩面的重要性，不再將夢(mèng)幻與愿望放在自己生活的頂端。身邊是淡淡的卷墨之息，混雜在我喜悅的心情里，就像是——真正長(cháng)大了的感覺(jué)。
透過(guò)那薄薄的紙張，我在卷香中與羅賓德拉納德*泰戈爾相遇，如此流諸筆端的天籟伴我成長(cháng)，將我生命中次次感悟的瞬間凝結成一個(gè)又一個(gè)永恒的記憶，于是我看見(jiàn)了——一瞬間的永恒!
�。ㄈ�
哺育我們的嬰兒教育書(shū)，父母講的故事書(shū)，啞啞學(xué)語(yǔ)時(shí)的識字書(shū)，學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà)，上學(xué)時(shí)的課本，課外的各種散文、科普書(shū)、歷史書(shū)和國內外的名著(zhù)……在我的成長(cháng)生活中一縷書(shū)香始終伴著(zhù)我前行。
書(shū)中的滋味多種多樣，喜、怒、哀、樂(lè )、悲、歡、離、合、愛(ài)、恨、情、仇。這一份份滋味令我在書(shū)的世界流連忘返。
在我記憶的最深處，一本書(shū)始終令我揮之不去，那就是—《安徒生童話(huà)》。每當我拿起它時(shí)腦海中便會(huì )出現:可憐的賣(mài)火柴小女孩的叫賣(mài)聲，拇指姑娘向往光明的自由的眼神，海的女兒勇敢地走向大海，化為水中的泡沫，艾麗莎兄妹間的親情……安徒生童話(huà)里的人物都有勇敢、勤勞、堅強的毅力，還有犧牲精神和克服困難的決心。他教會(huì )了我面對世事無(wú)常的生活要像安徒生童話(huà)里的人物一樣，微笑著(zhù)面對。
上學(xué)后我愛(ài)上了自傳體小說(shuō)，在其中我結識到了知音《城南舊事》。那是20年代，林海英和家人來(lái)到了北京城南，結識了一個(gè)個(gè)人。英子的世界是單純的，充滿(mǎn)疑問(wèn)的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認為是瘋子的秀貞結下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆；她和“小偷”寫(xiě)下承諾，甚而認真地聽(tīng)著(zhù)“小偷”的故事；她愛(ài)著(zhù)自己的奶媽?zhuān)?zhù)她離去，英子傷心難過(guò)，我也會(huì )和她一起潸然淚下。透過(guò)英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復雜的情感。
她看著(zhù)一個(gè)個(gè)人離她遠去，漸漸長(cháng)大；她跟著(zhù)緩緩的流水，緩緩的駝鈴，緩緩離開(kāi)的人，緩緩流逝的歲月長(cháng)大。我知道了人會(huì )長(cháng)大，會(huì )經(jīng)歷離別，有離開(kāi)才會(huì )有收獲，所以我現在要珍惜時(shí)光，使我也受益匪淺。
這年復一年，日復一日，如饑似渴地閱讀中，使我的語(yǔ)文成績(jì)突飛猛進(jìn)，使我的課外知識豐富多彩，使我更熱愛(ài)生活，使我更熱愛(ài)社會(huì )，熱愛(ài)這個(gè)世界。
翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，捧書(shū)中文章的內涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境在一縷書(shū)香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
�。ㄋ模�
高爾基說(shuō)：“書(shū)就是面包，我如一個(gè)饑餓的人撲在面包上�！鄙勘葋喴舱f(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！睍�(shū)陪伴我走過(guò)了將近11個(gè)歲月，為我帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )，把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂。
在我還不識字的時(shí)候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入了一個(gè)個(gè)神奇的世界，后來(lái)，我得知媽媽講的故事是從書(shū)上看來(lái)的。就對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我開(kāi)始讀一些帶拼音和插圖的書(shū)籍：《三個(gè)小豬》讓我知道對待狼要用磚房；《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇！《三十六計》讓我學(xué)到了許多解決事情的方法。
三年級后，我已經(jīng)能自己獨立讀書(shū)、讀報了，遇到不會(huì )的生字，我會(huì )請字典這個(gè)老師幫忙。我讀了《昆蟲(chóng)記》，讓我領(lǐng)略了大自然的奧妙，《藍色的海豚島》讓我認識了一個(gè)堅強的小女孩，《假如給我三天光明》使我知道了海倫的堅強，懂得了知識的力量，《狼王夢(mèng)》使我看到紫嵐一家為實(shí)現成為狼王的夢(mèng)想不斷地奮斗，《鐵絲網(wǎng)上的小花》使我懂得了二戰的殘酷，超越種族的關(guān)愛(ài)。閱讀中，我沉浸在故事中，同主人公一同歡樂(lè )、憂(yōu)傷、幸福、期望，閱讀為我帶來(lái)了快樂(lè )，充實(shí)了我的生活。
為了進(jìn)一步豐富我的閱讀，爸爸媽媽為我買(mǎi)來(lái)了許多書(shū)，我們家的兩個(gè)書(shū)架上都擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍。節假日、閑暇時(shí)，爸爸、媽媽會(huì )和我一同看書(shū)，有時(shí)候，一本書(shū)，我們一家會(huì )搶著(zhù)看。像我最近和同學(xué)們交換著(zhù)看的《明朝那些事》，因為歷史性強，又饒有興趣，我們一家人都爭著(zhù)看。不過(guò)常常是我出手快，在他們干家務(wù)的時(shí)候，十幾頁(yè)、幾十頁(yè)書(shū)已經(jīng)被我給掃描進(jìn)了大腦。在我的書(shū)架上放了《窗外的小豆豆》、《非常小子馬鳴加》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆索亞歷險記》、《綠野仙蹤》、《小鹿斑比》、《小狼小狼》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《塔克的郊外》、《福爾摩斯探案選集》系列、沈石溪動(dòng)物系列《斑羚飛渡》、《最后一頭戰象》、《殘狼灰滿(mǎn)》，中國的四大名著(zhù)，高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，《奧秘》、《實(shí)用文摘》、《兒童文學(xué)》……等等。我學(xué)習歐陽(yáng)修的馬上、枕上、廁上，在自己的餐桌上、書(shū)架上、床頭上均放上了書(shū)本，有空的時(shí)候總不忘看上幾眼。為此我沒(méi)少挨家人批評，“別把眼睛看壞了，沒(méi)看到我和你的媽媽都戴著(zhù)眼鏡，我們不希望你也變成‘四只眼’�！笨墒�，我依然那樣愛(ài)著(zhù)書(shū)，一日不見(jiàn)、如隔三秋，簡(jiǎn)直成了“小書(shū)蟲(chóng)”。
有時(shí)候，我還會(huì )記讀書(shū)筆記，制作讀書(shū)記錄卡。
�。ó�(huà)的不好，別笑我呀�。�
在閱讀的世界里，我感覺(jué)自己像一株干枯的小草一樣拼命的吮吸著(zhù)知識的甘霖；像一只小鳥(niǎo)一樣在廣闊的知識的天空里盡情飛翔；像一條游魚(yú)一樣在充滿(mǎn)知識的海洋里盡情遨游。書(shū)籍如同我的好伙伴、好老師、在我迷茫的時(shí)候給我啟示；在我遇到困難退縮時(shí)給我鼓勵；在我沉悶痛苦的時(shí)候給我歡樂(lè )；在我孤單、空虛時(shí)給我陪伴。我感謝書(shū)，感謝它們豐富了我的人生。我愿書(shū)籍作為我的終生伙伴，陪伴我度過(guò)生活中的每一天。
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