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四年級數學(xué)家手抄報內容
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，大家總少不了要接觸手抄報吧，借助手抄報可以培養我們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。那什么樣的手抄報才是大家都稱(chēng)贊的呢？以下是小編整理的四年級數學(xué)家手抄報內容，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級數學(xué)家手抄報內容
數學(xué)家的故事：
幾何學(xué)之父阿基米德
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習了多邊形的面積等幾何知識，那大家知道幾何學(xué)之父是誰(shuí)嗎？他的名字叫阿基米德。
阿基米德出生于公元前287年，是古希臘偉大的數學(xué)家、物理學(xué)家、發(fā)明家、工程師、天文學(xué)家，阿基米德對物理學(xué)和數學(xué)的影響極其深遠，是古希臘最杰出的科學(xué)家。阿基米德最偉大的數學(xué)成績(jì)之一是他證明了圓的面積等于圓周率乘以半徑的平方。他在球體和圓柱的相關(guān)研究中也頗有一番成就。
在有關(guān)阿基米德的故事中，最有趣的是他發(fā)現阿基米德定律的故事了。一天，國王要參加慶典，并要求工匠做一定頂金王冠，他掂了掂工匠做的王冠，覺(jué)得輕了些，便質(zhì)問(wèn)工匠是否和了銀子。于是國王請阿基米德鑒定這頂王冠是否是純金制的，這下阿基米德可犯難了，他苦苦思索著(zhù)答案。有一天，阿基米德在澡盆里洗澡時(shí)，發(fā)現當他的身體入盆時(shí)，一部分水就會(huì )溢出來(lái)。阿基米德發(fā)瘋似的呼喊著(zhù)：“發(fā)現了！發(fā)現了！”連衣服都沒(méi)有穿，就跑向了宮殿。阿基米德先拿了與王冠重量相等的金塊，放入盛滿(mǎn)水的盆子里，測出排水量。然后他又把王冠放入盆子里，測出排水量。經(jīng)過(guò)對比，他發(fā)現兩次排出的水量不一樣。由此他得出了這個(gè)王冠摻了假的結論。
人們說(shuō)起這個(gè)故事時(shí)大為驚嘆，既為阿基米德的發(fā)現佩服得五體投地，又為他執著(zhù)的科學(xué)精神所折服。阿基米德的故事告訴我們科學(xué)發(fā)現看似偶然，但其實(shí)偶然背后是科學(xué)家們一顆顆執著(zhù)的心，他們也許經(jīng)歷過(guò)了成千上萬(wàn)次的挫折和失敗，但他們并沒(méi)有放棄，而是排除一切干擾執著(zhù)地進(jìn)行著(zhù)自己的研究，我們應當向他們學(xué)習這種鍥而不舍的精神。
數學(xué)家華羅庚
1910年11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣。他家境貧窮，決心努力學(xué)習。上中學(xué)時(shí)，在一次數學(xué)課上，老師給同學(xué)們出了一道著(zhù)名的難題：“今有物不知其數，三三數之余二，五五數之余三，七七數之余二，問(wèn)物幾何？”大家正在思考時(shí)，華羅庚站起來(lái)說(shuō)“23”，他的回答使老師驚喜不已，并得到老師的表?yè)P。從此，他喜歡上了數學(xué)。
他剛入校的時(shí)候，許多老師和同學(xué)都認為他“平庸、低能”，他暗暗的發(fā)誓，一定要用優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)來(lái)回擊這種偏見(jiàn)！從此，華羅庚全身心地鉆到數學(xué)里，如同著(zhù)了魔似的。他的腦袋里裝滿(mǎn)了數學(xué)公式，攻克數學(xué)難題成了他最大的樂(lè )趣。白天，他連走路時(shí)都在思索著(zhù)解題方法；夜里，他守著(zhù)小油燈不知疲倦地演算著(zhù)……就這樣，華羅庚攻下了一道道難題，并從中享受到了無(wú)窮的快樂(lè )。
華羅庚家境貧寒，初中未畢業(yè)便輟學(xué)在家。他已對數學(xué)產(chǎn)生了強烈的興趣，輟學(xué)之后，更懂得用功讀書(shū)�？蓱z的是他只有一本《大代數》，一本《解析幾何》及一本從老師那兒借來(lái)摘抄的50頁(yè)的微積分。
為了抽出時(shí)間學(xué)習，他經(jīng)常早起。隔壁鄰居早起磨豆腐的時(shí)候，華羅庚已經(jīng)點(diǎn)著(zhù)油燈在看書(shū)了。伏天的晚上，他非常少到外面去乘涼，而是在蚊子嗡嗡叫的小店里學(xué)習。嚴冬，他常常把硯臺放在腳爐上，一邊磨墨一邊用毛筆蘸著(zhù)墨汁做習題。每逢年節，華羅庚也不去親戚家里串門(mén)，埋頭在家里讀書(shū)。大家給他起了個(gè)綽號，叫“羅呆子”。
他的志氣與行徑，幾乎沒(méi)有人能夠理解的。世界上的事情往往就是這樣的，阻力愈大，反阻力也愈大；困難愈多，克服困難的決心也愈堅。沒(méi)有時(shí)間，他養成了早起、善于利用零碎時(shí)間、善于心算的習慣。沒(méi)有書(shū)，也養成了他勤于動(dòng)手、勤于獨立思考的習慣。這種習慣一直保持到他的晚年。
數學(xué)家陳景潤
有一天，陳景潤吃中飯的時(shí)候，摸摸腦袋，哎呀，頭發(fā)太長(cháng)了，應該快去理一理，要不，人家看見(jiàn)了，還當自己是個(gè)姑娘呢。于是，他放下飯碗，就跑到理發(fā)店去了。
理發(fā)店里人很多，大家挨著(zhù)次序理發(fā)。陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。他想：輪到我還早著(zhù)哩。時(shí)間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費掉。他趕忙走出理發(fā)店，找了個(gè)安靜的地方坐下來(lái)，然后從口袋里掏出個(gè)小本子，背起外文生字來(lái)。他背了一會(huì )，忽然想起上午讀外文的時(shí)候，有個(gè)地方?jīng)]看懂。不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。他看了看手表，才十二點(diǎn)半。他想：先到圖書(shū)館去查一查，再回來(lái)理發(fā)還來(lái)得及，站起來(lái)就走了。誰(shuí)知道，他走了不多久，就輪到他理發(fā)了。理發(fā)員叔叔大聲地叫：“三十八號！誰(shuí)是三十八號？快來(lái)理發(fā)！”你想想，陳景潤正在圖書(shū)館里看書(shū)，他能聽(tīng)見(jiàn)理發(fā)員叔叔喊三十八號嗎？
過(guò)了好些時(shí)間，陳景潤在圖書(shū)館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發(fā)店走去�？墒撬愤^(guò)外文閱覽室，有各式各樣的新書(shū)，可好看啦。又跑進(jìn)去看起書(shū)來(lái)了，一直看到太陽(yáng)下山了，他才想起理發(fā)的事兒來(lái)。他一摸口袋，那張三十八號的小牌子還好好地躺著(zhù)哩。但是他來(lái)到理發(fā)店還有啥用呢，這個(gè)號碼早已過(guò)時(shí)了。
關(guān)于數學(xué)家的作文
作文1
小時(shí)候，我的理想有很多：如軍人、科學(xué)家、考古學(xué)家等等。但是現在我只有一個(gè)理想，那就是數學(xué)家。
雖然我的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jì)也不錯，但我還是對數學(xué)情有獨鐘。我常常覺(jué)得那一道道難題就像是一座座易守難攻的堡壘，而我就像一位沖鋒陷陣的將軍，帶領(lǐng)著(zhù)手下們（數學(xué)公式和數字）去擊潰它們，去獲得勝利。
要說(shuō)我為什么想當數學(xué)家，可能跟小時(shí)候一件事有關(guān)吧。記得有節數學(xué)課，當我掏出練習卷時(shí)，一下子傻了眼，我怎么忘記做了！我呆坐著(zhù)，腦子里一片空白。當老師過(guò)來(lái)檢查，翻開(kāi)我的卷子，看著(zhù)大片大片的空白時(shí)，沉默了一下，隨即，一句冷語(yǔ)從她嘴里飛了出來(lái)：“林澤宇，一看到你，我就知道你不是數學(xué)好的貨色，沒(méi)想到你還真是！”然后又狠狠地瞪了我一眼，在全班同學(xué)的眼皮下挨罵，我不禁有點(diǎn)兒難堪，但是更多的是疑惑：我真的`不是學(xué)數學(xué)的料子嗎？我的數學(xué)真的一事無(wú)成嗎？
從那以后，我幾乎是拼了命地研究數學(xué)，不為什么，只是為了證明當年那個(gè)老師說(shuō)的，是錯的！經(jīng)過(guò)努力，每次奧數競賽我都得了一等獎。自從那個(gè)時(shí)候，我的理想就是當數學(xué)家了，但是我知道，理想不是說(shuō)說(shuō)就能實(shí)現的，它要經(jīng)過(guò)自己的拼博努力，腳踏實(shí)地一步步去攀登高峰。
只有堅持理想，不斷挑戰自我的人才有資格談?wù)摾硐�！理想主義者的結局悲壯但是決不可憐。
作文2
他，長(cháng)著(zhù)一個(gè)胖胖的身子，一雙明亮的眼睛和一雙銳利的耳朵，他就是我們班的小小數學(xué)家――湯益多。他是我很要好的伙伴，每天形影不離。他數學(xué)十分好，成績(jì)名列前茅，在班里可是數一數二的呢！
記得有一次，數學(xué)老師給我們出了一道題。前幾題都十分簡(jiǎn)單，大家爭先恐后地回答問(wèn)題。到了最后一題，大家都不會(huì )，沒(méi)有一人舉手，大家都瞪大眼睛死死地盯著(zhù)黑板。在這個(gè)奄奄一息的情境中，唯有一雙手舉著(zhù)。原來(lái)是湯益多。
他站了起來(lái)，娓娓而談，把解題過(guò)程說(shuō)得清楚明白，我懷疑他已經(jīng)有做老師的資質(zhì)了。我們都沉浸在他的思維當中，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，只聽(tīng)老師高聲地說(shuō)道：“完全正確！”全班立即沸騰起來(lái)，熱烈地掌聲不絕于耳……
他樂(lè )于助人，別人問(wèn)的問(wèn)題他很快就答出來(lái)了，而且十分有道理。有一次，我請教他一個(gè)問(wèn)題，他把解題過(guò)程完整地講了一遍。這時(shí)，我意識到自己錯在哪里了，連忙道謝。他自豪地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我們是朋友�！彼媸俏业囊嬗寻�！
他數學(xué)好，人緣好。我欣賞我們班的小小數學(xué)家！
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