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防校園欺凌的手抄報

時(shí)間:2024-05-22 05:22:57 板報大全 我要投稿
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防校園欺凌的手抄報

  面對校園欺凌這樣一個(gè)世界各國普遍面對的難題,借鑒其他國家的成熟經(jīng)驗,在立足國情的基礎上盡快明確相關(guān)標準,讓廣大教師、學(xué)生、家庭對什么是欺凌行為、怎樣應對有清晰而明確的認知,是當務(wù)之急。下面是,和小編一起看看吧。

防校園欺凌的手抄報

  日前,國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》),要求各地對校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項治理。此次專(zhuān)項治理覆蓋全國中小學(xué)校,包括中等職業(yè)學(xué)校。據了解,這是近年來(lái),首次從國家層面對校園欺凌進(jìn)行治理。

  各校治理后將開(kāi)展專(zhuān)項督查

  專(zhuān)項治理將從四個(gè)方面進(jìn)行,包括前期加強各方面教育,建立制度措施和應急機制,完善體系建設和如何處理。根據《通知》要求,第一階段各地各校將按照“學(xué)校自查、縣級普查、市級復查、省級抽查”的程序,對專(zhuān)項治理第一階段專(zhuān)題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,進(jìn)行全面自查、督查和總結,并逐級上報。

  對于此次專(zhuān)項治理,《通知》給出了時(shí)間表。專(zhuān)項治理將分為兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段為4月至7月,主要是各校開(kāi)展治理;第二階段為9月至12月,主要是開(kāi)展專(zhuān)項督查。除了全國中小學(xué)校,中等職業(yè)學(xué)校也在此次治理的范圍內。專(zhuān)項治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件,造成惡劣影響的,將予以通報、追責問(wèn)責并督促整改。

  教育部部長(cháng)兩會(huì )期間多次表態(tài)

  今年兩會(huì )期間,教育部部長(cháng)袁貴仁也就校園暴力問(wèn)題多次表態(tài)。

  3月8日,袁貴仁在政協(xié)教育界別聯(lián)組討論會(huì )上表示:“如果你們問(wèn),教育部現在最大的壓力是什么,我告訴你們,就是安全問(wèn)題!

  3月10日下午,袁貴仁在十二屆全國人大四次會(huì )議記者會(huì )上,在回答記者“校園暴力”提問(wèn)時(shí)表示,“我們要通過(guò)修法、釋法,讓惡意造成重大傷害的欺凌者,受到紀律、法規、法律的懲治!

  3月25日,最高人民檢察院召開(kāi)電視電話(huà)會(huì )議學(xué)習貫徹全國“兩會(huì )”精神,重案組37號探員從會(huì )上獲悉,最高檢今年將重點(diǎn)關(guān)注“校園暴力”,加強對相關(guān)行為的懲處和預防。

  哪些行為屬校園欺凌?

  拍視頻上傳也可構成欺凌

  根據《通知》要求,校園欺凌指的是發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段,實(shí)施欺負、侮辱造成傷害。一旦發(fā)生欺凌事件,要及時(shí)發(fā)現、調查處置,涉嫌違法犯罪的,要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。

  中國政法大學(xué)青少年犯罪與少年司法研究中心主任皮藝軍表示,“校園欺凌”不是法律上用語(yǔ),也不是一個(gè)具體的法律罪名。一般指肢體和心理及精神上的侵害,主體主要是在校生,學(xué)生之間的行為。

  重案組37號探員留意到,《通知》指出,語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò )等手段也可構成欺凌行為。

  “比如同學(xué)將拍攝的欺凌視頻發(fā)布到網(wǎng)上,或同學(xué)間的辱罵等都屬于這個(gè)范圍!逼に囓娬f(shuō)。

  近期,學(xué)生和老師之間的肢體沖突新聞也見(jiàn)諸報道。那么,此次整治的校園欺凌包括師生之間的相關(guān)行為嗎?

  皮藝軍認為,上述行為應該限定在在校生,學(xué)生之間,不應把理解范圍蔓延擴大,“比如師生間或者外校人士進(jìn)入學(xué)校造成的傷害,都不應該在這一范圍內。同時(shí),對于網(wǎng)絡(luò )及語(yǔ)言方面的傷害,也特指的是在校生群體之間,比如一個(gè)外省人士對在校生進(jìn)行語(yǔ)言攻擊或者侮辱也不在這一范圍中!

  如何整治校園欺凌?

  建立校園欺凌應急處置預案

  梳理媒體報道,多國針對“校園欺凌”均建立了從預防、干預等相對齊全的措施。比如,美國學(xué)校對“欺凌”十分重視,每年開(kāi)學(xué)時(shí),會(huì )培訓教師如何處理欺凌事件,發(fā)給指導材料。對學(xué)生也會(huì )有預防性的教育,告知他們學(xué)校的有關(guān)規章。在挪威,國家鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施,如制定課堂規則,對學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,為欺凌者、受害者及其家長(cháng)提供心理咨詢(xún)等。

  重案組37號探員發(fā)現,此次《通知》則呈現出全鏈條整治的舉措。

  一是加強各方面教育。各校要集中對學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育,開(kāi)展品德、心理健康和安全教育,邀請公安、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育,組織教職工集中學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等;

  二是建章立制。要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施,建立校園欺凌事件應急處置預案,明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責;

  三是完善體系。要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設,充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導,公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話(huà)號碼并明確負責人;

  四是及時(shí)處置。一旦發(fā)生欺凌事件,要及時(shí)發(fā)現、調查處置,涉嫌違法犯罪的,要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。

  如何保障整治效果?

  視情況組織督查組實(shí)地督查

  重案組37號探員發(fā)現,此次專(zhuān)項整治有精確的時(shí)間表:7月之前主要是各校開(kāi)展治理;9月到12月用近4個(gè)月的時(shí)間開(kāi)展專(zhuān)項督查。

  根據這份《通知》,各地各校將按照“學(xué)校自查、縣級普查、市級復查、省級抽查”的程序,對專(zhuān)項治理第一階段專(zhuān)題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,進(jìn)行全面自查、督查和總結,形成報告并逐級上報。

  專(zhuān)項治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件,造成惡劣影響的,將予以通報、追責問(wèn)責并督促整改。國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室將根據各地治理情況,組織督查組對各地專(zhuān)項治理情況進(jìn)行實(shí)地督查。

  《通知》要求,各地要高度重視此次專(zhuān)項治理,精心組織部署,加強對專(zhuān)項治理的監督指導;責任督學(xué)要對責任區內學(xué)校的專(zhuān)項治理全程監督,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與校方溝通,做好記錄并及時(shí)向當地教育督導部門(mén)報告。

  什么是責任督學(xué)?2013年9月17日,國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室印發(fā)《中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導辦法》。該《辦法》規定,教育督導部門(mén)根據區域內中小學(xué)校布局和在校生規模等情況,按1人負責5所左右學(xué)校的標準配備責任督學(xué)。

  皮藝軍表示,對于此次校園欺凌專(zhuān)項治理,最主要是學(xué)校要專(zhuān)門(mén)撥出時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行教育、宣講并組織討論,讓每一位學(xué)生參與發(fā)言,讓學(xué)生自己對校園欺凌行為進(jìn)行判斷。其他方面,根據教育部的要求落實(shí)到位即可。

  為何校園欺凌屢禁不止?

  最近兩年,國內一些中小學(xué)校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生。據媒體不完全統計,僅2014年和2015年兩年間,媒體曝光的校園欺凌、暴力事件就有43起。

  面對校園暴力時(shí)有發(fā)生,今年兩會(huì )時(shí),多位代表委員表示應從法律上對校園暴力加以約束,建議盡快出臺反校園暴力法。對此,中國政法大學(xué)青少年犯罪與少年司法研究中心主任皮藝軍認為,從現有法律上講,治安管理處罰條例足夠可以處理這項事件,嚴重的還有刑法。目前更重要的是,形成社會(huì )道德壓力的氛圍,社會(huì )、學(xué)校等主體在整治方面都有很大的空間,應成為治理霸凌行為的重要力量。

  皮藝軍表示,治理校園欺凌,最重要的是轉變觀(guān)念,“這也是最難的”。專(zhuān)項治理很可能是一個(gè)短期行為,不能為了治理霸凌而治理,重要的是形成環(huán)境預防,當對霸凌“零容忍”的環(huán)境、條件、理念形成的時(shí)候,霸凌事件自然消失,這應該是長(cháng)期的人文精神普及的行動(dòng)。

  據皮藝軍介紹,美國洛杉磯案件的審判結果(注:中國留學(xué)生綁架并施虐同胞案,涉案三人被判6到13年監禁),出乎所有人的意料,從中也可以看出,中西方對于人與人之間侵犯的判斷具有很大的價(jià)值差異。國外可以達到零容忍,我們過(guò)于放縱輕微、微小的或者比較普遍的霸凌行為,一般要等到發(fā)生比較大的事件時(shí)才進(jìn)行關(guān)注,但這都屬于事后的關(guān)注。

  因此,皮藝軍建議,應該轉變觀(guān)念,對霸凌的行為從它還很微小、不嚴重的時(shí)候就要及時(shí)關(guān)注和制止,加強學(xué)生有關(guān)人的權利的教育,營(yíng)造對霸凌零容忍的社會(huì )環(huán)境和氛圍。比如對于學(xué)校中出現的比較小的霸凌行為,老師應該嚴格處理,讓霸凌者作出非常正式的道歉,這樣讓其他學(xué)生也得到教育。

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