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反對校園欺凌的手抄報
校園欺凌通常指一名學(xué)生長(cháng)期、多次、重復地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導的負面行為之下,包括肢體或言語(yǔ)的攻擊、人際互動(dòng)中的抗拒及排擠,也有可能是類(lèi)似性騷擾般的談?wù)撔曰驅ι眢w部位的評論、譏笑等。下面是反對校園欺凌的手抄報,一起來(lái)看一下吧。
在校園中,校園欺凌事件時(shí)常發(fā)生,引起了全社會(huì )的關(guān)注,在威脅與暴力來(lái)臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,本文是預防和應對校園欺凌的建議以及預防措施,讓我們一起預防校園欺凌,共創(chuàng )和諧校園吧!
一、校園欺凌事件存在的原因
1.家庭防線(xiàn)的失守。很多農村父母常年在外打工,一些人許多年才回家一次,孩子的教育無(wú)人過(guò)問(wèn)。鄭州市九十九中學(xué)是一所主要招收行為偏常的“問(wèn)題學(xué)生”的學(xué)校。目前學(xué)校有100多名學(xué)生,30多名教職工。從學(xué)校情況來(lái)看,出現問(wèn)題的孩子超過(guò)80%來(lái)自單親或類(lèi)似單親的家庭。一方面,家庭結構失能,使得孩子在成長(cháng)中缺少關(guān)愛(ài)和教導,另一方面,一些家庭雖然看起來(lái)美滿(mǎn),家長(cháng)對孩子也充滿(mǎn)關(guān)愛(ài),但由于教育理念和方法存在問(wèn)題,也給孩子的成長(cháng)帶來(lái)消極影響。一些家長(cháng)這種明顯走偏的觀(guān)念,不僅使孩子遇到問(wèn)題時(shí)傾向于用暴力方式解決,同時(shí)也讓校園里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”,被上升到不可調和的程度。
2.學(xué)校教育的缺位。在校園欺凌背后,學(xué)校法制教育和德育的缺失不容忽視。教育部門(mén)對法制教育有專(zhuān)門(mén)的規定,要求做到進(jìn)課堂、進(jìn)教材,教師落實(shí),課時(shí)落實(shí),但現在看來(lái)做得還不夠。一方面,學(xué)校沒(méi)有法律教師人才儲備,講課的基本上都是政治、思想品德教師;另一方面,法律知識被分散在多本教材中,既不系統,也不深入,加上學(xué)校出于升學(xué)率的考量,并不重視普法,使得法制教育效果十分有限。中國青少年研究中心“未成年人違法犯罪的治理機制”課題組2014年曾開(kāi)展過(guò)一項專(zhuān)門(mén)調查。調查中,65%的調查對象在回答“此次犯罪的原因”時(shí)選擇“不懂法律”;64.7%的選擇了“不知道自己的行為觸犯了法律”;60.5%的調查對象表示,如果知道犯罪的沉重代價(jià),就不會(huì )實(shí)施違法行為。法制教育缺失,加上學(xué)校和社會(huì )缺乏相應的懲戒手段,難以對校園欺凌行為形成警示和震懾作用。而本應對欺凌行為發(fā)揮重要預防作用的德育,其現狀也十分堪憂(yōu)。
3.社會(huì )不良風(fēng)氣侵蝕滲透,F在的社會(huì )上,經(jīng)常能夠看到相互偶爾觸碰就會(huì )引爆無(wú)休無(wú)止的爭吵,甚至為一點(diǎn)小事就大打出手。目前市面、網(wǎng)絡(luò )上的大量小說(shuō)、游戲都包含色情、暴力情節,處于青春期的學(xué)生非常容易受到影響。甚至連一些熱門(mén)幼兒動(dòng)畫(huà)片里也開(kāi)始出現“暴力美學(xué)”,這些都在潛移默化地影響著(zhù)孩子的心理和行為,導致他們極易因盲目模仿、追求刺激而產(chǎn)生暴力沖動(dòng)。十多歲的孩子正是表現欲和模仿能力最強的時(shí)期,如果不加以限制,很多孩子就會(huì )不自覺(jué)模仿從網(wǎng)絡(luò )上接受的信息。此外,當前社會(huì )上“一夜成名”“拜金主義”等不良風(fēng)氣也影響著(zhù)校園。根據我國法律規定,不滿(mǎn)14周歲的未成年人不會(huì )被追究刑事責任,滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)16周歲的,也只有8種嚴重犯罪才會(huì )追究刑事責任。由于年齡原因,很多孩子實(shí)施校園欺凌卻不會(huì )受到懲罰,這也容易使他們形成“藐視法律”的心態(tài)。當前社會(huì )應提高對包括校園欺凌在內的未成年人不良行為的重視程度,做好預防工作,避免這部分孩子走上違法犯罪道路。
二、校園欺凌事件建議
1.治理校園欺凌,應遵循事前預防和事后懲戒相結合的原則,在強化家庭的監護責任,凈化社會(huì )風(fēng)氣,加強未成年人品德、法制、心理健康教育的同時(shí),還應完善相關(guān)法規,為校園撐起保護傘。
2.嚴守法律底線(xiàn) 加大矯治力度校園欺凌事件頻發(fā),反映出我國在未成年人嚴重不良行為處理制度建設方面,存在一定滯后和不足。孩子們不懂法、對法律缺少應有的敬畏,這說(shuō)明法制教育沒(méi)有落實(shí)到位。在現有法律框架下,未成年人出現嚴重不良行為,對其負有監護和教育責任的家長(cháng)、學(xué)校并未承擔相應責任。在監護人方面,雖然預防未成年人犯罪法規定,不滿(mǎn)14歲的未成年人出現嚴重不良行為,父母會(huì )受到公安機關(guān)的訓誡。如果未成年學(xué)生因欺凌行為而被送到青少年法院,父母也要一起進(jìn)入司法程序;如果法官認定孩子欺凌行為與父母不法行為(如吸毒、酗酒)有關(guān),法官可以把孩子的監護權轉移到寄養家庭;如果父母管教不當,法官會(huì )要求父母上訓導課程,學(xué)習如何合法管教子女;如果子女的欺凌行為造成他人受傷,父母必須承擔相應民事賠償責任。針對當前校園欺凌低齡化的趨勢,可以考慮適當降低完全不負刑事責任的年齡。
3.對于已經(jīng)有嚴重不良行為的未成年人,相應的懲戒措施也是必不可少的。對未滿(mǎn)18歲的校園欺凌涉案者,法院可以輔導警告等方式處置。但如果后果嚴重且施暴者有前科,即便是未成年人涉案,也可以當做成人刑事案件審理,按成人標準定罪量刑。美國不僅對欺凌行為實(shí)施刑事懲罰,而且會(huì )嚴懲其同伙。工讀學(xué)校,以前起到了很好的預防犯罪的作用。一個(gè)孩子進(jìn)入工讀學(xué)校,必須家長(cháng)、學(xué)校、派出所三方同意,但現實(shí)情況是家長(cháng)一般不會(huì )同意。對此,應該細化、明確進(jìn)入工讀學(xué)校的標準,比如可以參照預防未成年人犯罪法,對有嚴重不良行為的未成年人進(jìn)行評估,只要符合這些條件,就應當送到工讀學(xué)校,專(zhuān)門(mén)的、有針對性的教育和矯正是必要的。
4.法制教育也至關(guān)重要。在校園法制教育層面,學(xué)校應提高對法制教育的重視程度,把法制教育擺在和其他學(xué)科同等重要的位置。同時(shí),針對不同階段學(xué)生的特點(diǎn)確定教育內容,形成一套完整的法制教育體系。應把中學(xué)生法制教育列入教學(xué)大綱,作為學(xué)生的必修課,并開(kāi)展多種形式的法律實(shí)踐,如案例教育、法官指導模擬法庭等。通過(guò)法制教育進(jìn)課堂,普及法律知識,形成對法律的敬畏,使青少年養成遵紀守法、恪守社會(huì )規范的行為習慣。
三、校園欺凌的預防與措施
1.通過(guò)各種形式開(kāi)展專(zhuān)題教育
、?lài)煜轮v話(huà),向學(xué)生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害,并告知學(xué)生如何預防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應對。
、谥黝}班會(huì ),通過(guò)主題班會(huì )深入開(kāi)展討論、分析“面對校園欺凌,我們該怎么辦?”。
、弁ㄟ^(guò)校園網(wǎng)、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。
、芡ㄟ^(guò)“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。
、輰(zhuān)題講座,邀請派出所、司法所、法院或法律顧問(wèn)來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座,進(jìn)行宣傳教育,讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。
、拚匍_(kāi)教職工會(huì )議,組織教職工集中學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。
2.完善相關(guān)規章制度。
、偌皶r(shí)制定《實(shí)施方案》,指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理;
、诒Pl處及時(shí)制定《“校園欺凌”應急處置預案》,明確相關(guān)部門(mén)、相關(guān)人員 “校園欺凌” 處置的職責。
、坌iL(cháng)、分管副校長(cháng)組織校行政人員參加專(zhuān)題會(huì )議,學(xué)習《行政人員值班制度》,明確職責,強化責任意識,做到“誰(shuí)當班誰(shuí)負責”、“誰(shuí)首接誰(shuí)負責”,杜絕相互推諉、不聞不問(wèn)、甚至聽(tīng)之任之的現象。做好應急處置和匯報。如情況緊急,可直接向當日總值班或校長(cháng)匯報,在當日總值班或校長(cháng)指導下進(jìn)行應急處置或報警;如情況失控,緊急聯(lián)系校園安保人員,第一時(shí)間進(jìn)行隔離、疏散,防止事態(tài)進(jìn)一步擴大和惡化;如發(fā)生人員傷害,視情況可先報120并組織緊急救護,后匯報。
3.加強預防,防患與未然。
、偌訌娦姓蛋嗪托@巡查工作,重要時(shí)間(早上上學(xué)、中午午休、放學(xué)后至晚自習前、晚自習后)、重要場(chǎng)所(操場(chǎng)、食堂、校園超市、宿舍樓、實(shí)訓樓、教學(xué)樓)的巡邏和查看,并做好相關(guān)記錄。
、诙酱賹W(xué)校安保人員加強校園巡視,采購巡視記錄儀;加強對安保人員的培訓考核,將巡視的頻率和發(fā)現、制止突發(fā)問(wèn)題納入考核和獎懲。
、墼诓糠种匾獔(chǎng)所增加高清監控攝像頭,對已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換,從技術(shù)上提高防范、發(fā)現、制止校園欺凌事件的能力。
、芗訌妼W(xué)校督導人員督導和巡視,對發(fā)現的苗頭性問(wèn)題及時(shí)上報保衛處和學(xué)工處。
、荻酱偎薰苋藛T加強宿舍管理和巡視,提高巡視頻率;同時(shí)要求監控中心值班人員認真負責,通過(guò)校園監控發(fā)現校園內的學(xué)生打斗及欺凌事件,要求加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯(lián)系和溝通。
、抟蟀嘀魅卫眉訌娂倚贤ê吐(lián)系,發(fā)現苗頭問(wèn)題及時(shí)提醒,并共同教育。
、呦驅W(xué)生公布學(xué)校 “校園欺凌”救助電話(huà)。
、嗬媒搪毠(huì )議、班主任會(huì )議、校行政會(huì )議等加強宣傳教育,明確全體教職員工的全員育人職責和要求。
、岢浞掷眯睦碜稍(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導,發(fā)現校園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題,并及時(shí)跟進(jìn)解決,防止事態(tài)惡化。 四、及時(shí)處理,教育懲戒。 對已發(fā)生的校園欺凌事件,保衛處應及時(shí)調查處置,根據學(xué)籍管理有關(guān)規定進(jìn)行處理。涉嫌違法犯罪的,由學(xué);蚴芷哿鑼W(xué)生及其監護人向公安部門(mén)報案并配合立案查處。
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