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秋天來(lái)了手抄報內容
秋天來(lái)了，天氣涼爽了，天空像剛洗過(guò)一樣，格外的藍。一群群大雁正排著(zhù)整齊的隊伍飛向溫暖的南方。下面就是秋天來(lái)了手抄報內容資料，歡迎大家閱讀與了解。
秋天來(lái)了手抄報內容
幼兒園小班秋天活動(dòng)教案《秋天來(lái)了》
主題名稱(chēng)：秋天來(lái)了
主題的產(chǎn)生：天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)追逐著(zhù)翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、活動(dòng)室內的墻飾布置成相應的秋天景象。
2、"豐收的水果"的墻飾。
3、"秋天落葉"的墻飾。
預設目標：
1、感受秋天的季節特征。
2、認識水果的名稱(chēng)及特征。
3、了解樹(shù)葉的變化。
4、練習聽(tīng)信號走和跑的能力。
活動(dòng)一：秋天(音樂(lè ))
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。
活動(dòng)準備：課前帶幼兒觀(guān)察過(guò)周?chē)臉?shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，引出主題，激發(fā)幼兒對樹(shù)葉的興趣
(1)秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì )怎樣?(離開(kāi)大樹(shù)媽媽)
(2)樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的?(請幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的)
(3)出示一片樹(shù)葉，請幼兒觀(guān)察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(請幼兒觀(guān)察后用肢體展現樹(shù)葉飛舞的姿勢)
二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè )的節奏美。
(1)聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節奏。
(2)幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解樹(shù)葉到處飛呀飛(引導幼兒想象樹(shù)葉飛到哪?，然后引導幼兒學(xué)樹(shù)葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義)
三、學(xué)唱歌曲，并會(huì )用動(dòng)作表現歌詞。
(1)引導幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。
(2)鼓勵幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現歌詞。
(3)請個(gè)別幼兒上來(lái)表演(重點(diǎn)在于指導他們用自然的聲音唱歌)
四、在初步學(xué)會(huì )歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲
鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：秋天多可愛(ài)時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。(引導幼兒發(fā)揮自己的想象表現小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢)
活動(dòng)二：秋天的水果(科學(xué))
活動(dòng)目的：
1、在活動(dòng)中培養幼兒積極動(dòng)腦的習慣。
2、能夠運用多種感觀(guān)感知蘋(píng)果、桔子的特征。
3、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的感受。
活動(dòng)準備：蘋(píng)果、桔子若干;水果刀一把，盤(pán)子一只(內盛切好的蘋(píng)果、桔子)，小布袋一只(內裝幾個(gè)蘋(píng)果、桔子);手帕一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：
教師出示小布袋，請幾個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?
2、教師出示蘋(píng)果與桔子，請幼兒觀(guān)察桔子與蘋(píng)果的特征。
(1)教師：這是什么?它們是什么顏色的?什么形狀的?
教師小結：蘋(píng)果是紅紅的，大大的;桔子是黃黃的，比蘋(píng)果小一些，它們都是圓形的。
(2)請個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸蘋(píng)果與桔子,感知它們的表皮特征.
教師小結:蘋(píng)果的'表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。
(3)將蘋(píng)果切開(kāi)(將兩個(gè)蘋(píng)果分別橫切和豎切)，讓幼兒分別觀(guān)察蘋(píng)果的內部結構。
教師小結:蘋(píng)果的中間有黑色的籽兒。
(4)將桔子的皮剝開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察桔子的內部結構。
教師小結:剝開(kāi)桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒(méi)有籽兒。
3、品嘗水果：
(1)將切好的蘋(píng)果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果與桔子味道是什么樣的?它們有什么不同?
教師小結:蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的,桔子吃起來(lái)酸酸的。
(2)教師用一塊手帕將幼兒眼睛蒙住后,讓幼兒來(lái)品嘗水果,然后請他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。
4、活動(dòng)結束：
(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天還有那些水果。
(2)教育小朋友應多吃水果，這對我們的身體有許多好處
活動(dòng)三：《秋媽媽與果娃娃》(語(yǔ)言)
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習有節奏地朗誦兒歌，發(fā)準"生""裝"等字音。
2.運用聽(tīng)說(shuō)游戲方法感知理解兒歌的內容。
3.感受秋季豐收的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.黃色披風(fēng)一件
2.蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果實(shí)物
3.蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解兒歌中的角色
1.教師身穿披風(fēng)，將水果都藏在腹部，裝扮成秋媽媽?zhuān)鲈谛∨笥训拿媲?/p>
2.教師：小朋友們，你們知道我是誰(shuí)嗎?我的肚子里面有什么嗎?
二、引導幼兒完整欣賞兒歌
1.念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)手輕輕地隨念兒歌的節奏拍拍自己的肚子。
3.念到"秋媽媽生下許多果娃娃"做表示很多的形體動(dòng)作
4.念到"蘋(píng)果、梨子、香蕉"時(shí)，將蘋(píng)果、梨子、香蕉從披風(fēng)里那出來(lái)放在筐里。
5.念到"還有石榴和橘子"時(shí)，將石榴和橘子從披風(fēng)里拿出來(lái)放在筐里。
6.念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時(shí)，表示筐里的水果滿(mǎn)得放不下，只好放在旁邊。
三、教師提問(wèn)，引導幼兒理解兒歌并練習發(fā)準字音
1.教師：秋媽媽肚皮大，她要干什么呢?
2.教師：秋媽媽生下了那些水果娃娃呢?
3.教師;這么多的水果娃娃能裝的下嗎?
四、再次欣賞兒歌，幼兒嘗試朗誦
五、教師指導幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌
1.請幼兒分別扮演"水果"和"盤(pán)子"的角色，邊念兒歌邊玩游戲。
2.幼兒交換角色表演
六、請幼兒品嘗水果
活動(dòng)四《小刺猬背果子》(美術(shù))
活動(dòng)目標：
1.掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。
2.用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。
活動(dòng)準備：
1.紅、黃、藍顏料
2.畫(huà)有刺猬的紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示刺猬，引起幼兒興趣。
小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)?到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢?請小朋友聽(tīng)好故事。小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì )爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。(幼兒說(shuō)說(shuō))
2、老師示范
剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢?不信你們看小刺猬背上背滿(mǎn)了五顏六色的果子。(老師邊說(shuō)邊示范畫(huà))
4、幼兒作畫(huà)
提醒幼兒刺上背滿(mǎn)果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。
3.欣賞作品
請小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>
活動(dòng)五《小刺猬運蘋(píng)果》(健康)
活動(dòng)目標：鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調等綜合能力
活動(dòng)準備：為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開(kāi);棗、蘋(píng)果或其它果子圖片;布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù);起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾，(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎勵品(可以是美人字、漂亮的小圖片等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好，(刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽)，做互動(dòng)小游戲(點(diǎn)頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等)，活躍氣氛。
2、引入主題，秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去，可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場(chǎng)
二、基本部分
1、教師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;
2、對剛才的示范作一詳細講解，強調要求，(還可請大班的小朋友進(jìn)行示范)
3、分組(三組或兩組)
4、活動(dòng)開(kāi)始，教師進(jìn)行輔助，(但注意不要過(guò)多地干涉幼兒)
5、教師小結，對幼兒進(jìn)行鼓勵，發(fā)獎品。
三、結束部分
帶幼兒休息。
我們的秋天_秋天來(lái)了作文800字
秋天，它又如期而至。
窗外，樹(shù)葉枯萎著(zhù)，一片片從樹(shù)上落下來(lái)，一層層的覆蓋在地上，應了那句“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)”。偶有一兩只鳥(niǎo)飛過(guò)，一陣盤(pán)旋，最終選定稱(chēng)心的樹(shù)枝停駐了下來(lái)。但不一會(huì )兒就排氣翅膀飛走了，大概是冬天快來(lái)了吧。
猶記那年秋天，我十分憔悴。因為討厭這個(gè)朝氣流逝、生命枯竭的季節。她卻說(shuō)喜歡這個(gè)擁有收獲的季節。她是我最好的朋友，很漂亮。白白凈凈的臉，簡(jiǎn)潔的五官，美似菡萏。眼睛總是閃爍著(zhù)光芒，猶如可以燎原的星星之火。她沒(méi)有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，卻能樂(lè )觀(guān)自信的生活著(zhù)。
就是這么一個(gè)總讓人感到溫暖的女生，讓我十分喜歡。不管在哪兒，都情不自禁的想要靠近她。不管我遇到什么困難，不管她有沒(méi)有能力解決，都會(huì )盡力幫我，都不會(huì )讓我獨自面對。如果她沒(méi)有和我分別，也許我會(huì )這樣一直依賴(lài)著(zhù)她，直到她無(wú)法承載。
“哎，你要去哪里?”
“嗯，回我來(lái)這里以前的那個(gè)地方。”
“離這里遠嗎?走了之后，會(huì )不會(huì )想我?”
“很遠吧。不過(guò)，我當然會(huì )想你。嘿嘿，想你才怪呢。”想不到，臨分別了，她還不改調皮的本色，一邊說(shuō)著(zhù)讓我難受的話(huà)，一邊傻傻的望著(zhù)我笑著(zhù)�？粗�(zhù)我失望的表情又加重了一層，她才收斂著(zhù)表情，跑到大楓樹(shù)下面坐著(zhù)，一本正經(jīng)的望著(zhù)我說(shuō)：“我一定會(huì )天天念著(zhù)你的。”
“你喜歡秋天嗎?”她問(wèn)著(zhù)我。
“不!我討厭秋天。”
“我很喜歡。”
“為什么?”我覺(jué)得不可思議，竟然還有人喜歡這個(gè)傷感的季節。
“就是喜歡，沒(méi)有理由的。”
“我喜歡春天。你要走了，我把自己最喜歡的季節送給你。你帶著(zhù)它，帶著(zhù)關(guān)于我的回憶，在那個(gè)沒(méi)有我的.地方繼續快樂(lè )的生活下去。”我掏出早已準備好的蝴蝶標本。這是春天時(shí)，自己捕捉的，制作成了書(shū)簽保存至今。
“哦，謝謝。那我就把我的秋天送給你。”她的秋天是一片精心保管的楓葉。
“一定要好好保存喲!”我們異口同聲的叮囑著(zhù)對方。
“哈，哈，哈”這一串串悅耳的笑聲穿過(guò)不停掉落的黃葉，飄得很遠，很遠。
在那棵楓樹(shù)下，在鋪滿(mǎn)了落葉的地上，在涼風(fēng)陣陣的那個(gè)秋天，有兩個(gè)孩子開(kāi)心的笑著(zhù)。
現在，我又來(lái)到秋天這個(gè)憂(yōu)傷的季節里。
現在，她在干什么呢?
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