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預防校園欺凌手抄報

時(shí)間:2024-08-26 01:03:14 板報大全 我要投稿

預防校園欺凌手抄報

  校園欺凌悄然侵入校園,而且日趨嚴重和惡化。下面是預防校園欺凌手抄報,和小編一起看一下吧。

  預防校園欺凌手抄報

  一、校園欺凌,面面觀(guān)

  校園欺凌,是指發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段,實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的行為。據公開(kāi)資料顯示:20**年至20**年,光是媒體曝光的校園欺凌、暴力事件就多達43起,而僅20**年5至8月教育部門(mén)統計的已處理完結的校園欺凌事件就有68件?v觀(guān)校園欺凌,其形式是多種多樣的,手段也在不斷翻新。

  1、惡作劇,傷害尊嚴

  12月8日晚,一篇名為《每對母子都是生死之交,我要陪他向校園霸凌說(shuō)NO!》的微信迅速涮屏。文章的作者是中關(guān)村二小一位學(xué)生的母親。隨著(zhù)事件的曝光,引起社會(huì )的廣泛關(guān)注。

  想必人們關(guān)注的是那個(gè)被“霸凌”的學(xué)生,在受辱后的那段心路歷程:怕學(xué)生笑話(huà),沒(méi)有告訴讓老師,自己洗掉身上扔來(lái)便紙留下的臭氣;回到家說(shuō)起此事時(shí)“抖成一團”“嚎啕大哭”,并出現失眠、厭食、易怒、恐懼上學(xué)等癥狀,后被醫生診斷為急性應激反應。果真如此,那么孩子的自尊一定會(huì )受到很大的傷害。

  2、語(yǔ)言暴力,侮辱人格

  人常說(shuō),惡語(yǔ)傷人。粗暴的言語(yǔ)是無(wú)形的殺手。學(xué)生之間利用骯臟的、侮辱性的語(yǔ)言進(jìn)行人身攻擊是常見(jiàn)的。還有的利用人的長(cháng)相,生理缺陷等給人起帶侮辱性綽號。凡此種種,都是對人格的一種侮辱。

  中關(guān)村二小那位學(xué)生母親在文中說(shuō),孩子從三年級開(kāi)始就被同學(xué)罵“侮辱性外號”。在孩子幼小的心靈將會(huì )打下深深的烙印。

  3、孤立騷擾,干擾學(xué)習

  校園欺凌沒(méi)有理由。就連學(xué)習優(yōu)秀,長(cháng)的漂亮都會(huì )是欺凌的對象。都會(huì )遭遇霸凌的“關(guān)顧”,他們聚集多人對其進(jìn)行孤立,長(cháng)期進(jìn)行騷擾。讓你“不得開(kāi)新顏”。

  只要是他們看著(zhù)不順眼的人或事,都會(huì )遭到欺凌。前不久,重慶市榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件,多名初中女學(xué)生共同毆打另一名女生蘭蘭,導致其傷殘。而這一事件的起因,竟是蘭蘭在住校期間因不注重個(gè)人衛生,而引起同寢室其他女同學(xué)“公憤”。5名女學(xué)生隨即一起打耳光“教育”蘭蘭,導致其十級傷殘。

  4、聚眾圍攻,欺負弱小

  由于社會(huì )的影響,有的學(xué)生在學(xué)校形成小集團,聚眾斗毆。

  6月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,一初中女生遭扒光羞辱。據了解此次涉事女生有9人,其中小學(xué)生有2人,中學(xué)生4人,3人已輟學(xué)。年齡都在12至16歲之間。

  5、以強欺弱,暴力威脅

  校園欺凌之所以稱(chēng)“霸凌”,是一些學(xué)生霸王心理十足,他們利用暴力以強欺弱,以多欺少,胡作非為,稱(chēng)王稱(chēng)霸。

  據華西都市報報道,安徽懷遠縣火星小學(xué)13歲的副班長(cháng)小賜因為擁有檢查作業(yè)、監督背書(shū)的權力,向另外6個(gè)孩子要錢(qián)。錢(qián)沒(méi)給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。報道稱(chēng),經(jīng)過(guò)走訪(fǎng),“副班長(cháng)的王國”更多細節被披露,在事情敗露后“副班長(cháng)”還威脅要“弄死”其他學(xué)生。

  可想,校園欺凌不能簡(jiǎn)單地看作一個(gè)斗毆事件,嚴重時(shí)還會(huì )致人傷殘,甚至威脅生命。

  二、校園欺凌,誰(shuí)之過(guò)?

  1、家庭教育缺位

  現代家庭里,“4 2=1”的組成模式,使獨生子女享受著(zhù)萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的待遇。家長(cháng)對孩子過(guò)分溺愛(ài),從小嬌生慣養,使得孩子在德育等方面培育存在嚴重缺失。讓孩子“自由成長(cháng)”,不加管束,從而導致孩子以我為中心,自私自利,好強逞能,不吃虧。家長(cháng)對孩子犯錯誤,也是是一味地護短,這樣以來(lái)孩子就會(huì )愈加放縱。

  家長(cháng)是孩子的第一任老師,基礎教育對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生積極的影響。所以,家庭教育是孩子日后成才的基石。

  2、學(xué)校管理無(wú)視

  應試教育使學(xué)校過(guò)分強調學(xué)生學(xué)習的重要性,以文化課成績(jì)論成敗,忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育,不注重學(xué)生的全面發(fā)展。不可否認,校園欺凌事件的頻頻發(fā)生,與素質(zhì)教育失敗有直接關(guān)系。有些學(xué)校對校園欺凌處于一種漠視的態(tài)度。

  很多教育部門(mén)和學(xué)校對校園欺凌事件缺乏足夠重視,最直接的后果就是處理類(lèi)似案件時(shí)簡(jiǎn)單甚至粗暴。學(xué)校在預防校園欺凌事件中擔任著(zhù)至關(guān)重要的作用,重視不夠就會(huì )出現欺凌現象的發(fā)生。

  3、學(xué)生太任性

  由于家庭教育的缺位,孩子在人格培育出現問(wèn)題,但凡慣于欺凌的學(xué)生都是從小心靈扭曲的孩子。

  他們習慣了被人慣著(zhù)寵著(zhù),無(wú)拘無(wú)束,無(wú)法無(wú)天,唯我獨尊,天下老子第一。進(jìn)入校園難以改變這些不良習氣。所以,想怎么來(lái)就怎么來(lái),一旦不隨意、不順心就產(chǎn)生逆反心理,報復心理,就有了欺凌的沖動(dòng)。

  再之,在巨大的學(xué)習壓力和焦慮下,導致部分學(xué)生心理失衡,他們認為自己的人生是失敗的,進(jìn)而將挫敗感化為憤怒,并發(fā)泄到他人身上,通過(guò)欺凌的方式來(lái)發(fā)泄心中的不滿(mǎn)。

  4、全社會(huì )容忍

  對于校園欺凌,整個(gè)社會(huì )都顯得認識非常不夠。很多家長(cháng)和老師普遍認為,小孩之間的打打鬧鬧是正常不過(guò)的事,今天打明天就好了,沒(méi)有想到可能會(huì )帶來(lái)非常嚴重的后果。

  青少年教育不可能脫離社會(huì )的大背景。關(guān)心關(guān)愛(ài)校園欺凌社會(huì )也有責任!靶@欺凌”都可以從社會(huì )風(fēng)氣、家風(fēng)、黨風(fēng)和干部、機關(guān)作風(fēng)等等中找出千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。比如“交保護費”難道是憑空產(chǎn)生在青少年頭腦中的嗎?自己的父母、大人遇人遇事兇神惡煞,恃強凌弱,正是大人的許多壞東西,給了實(shí)施欺凌的青少年反面的“樣板啟示”。正是“校外惡勢力的支持和縱容”,成了“校園欺凌”存在和蔓延的`重要原因。

  三、校園欺凌,傷不起

  1、校園欺凌,不是“開(kāi)過(guò)頭的玩笑”

  校園欺凌發(fā)生之初都是由小事引起的,從量變的積累到質(zhì)變的飛躍。我們往往有一個(gè)誤區:認為發(fā)生此類(lèi)事件都是學(xué)生之間開(kāi)過(guò)頭的玩笑而已,無(wú)需大驚小怪,結果最終釀成大禍。

  中關(guān)村二小欺凌事件中的那位學(xué)生母親的文章反映,當他們向學(xué)校及涉事同學(xué)家長(cháng)進(jìn)行交涉,學(xué)校老師將此事定性為一個(gè)“過(guò)分的玩笑”。這個(gè)玩笑,對于一個(gè)遭受欺凌,正在發(fā)育成長(cháng)中的孩子,真不是一個(gè)玩笑。

  2、校園欺凌,不可息事寧人

  校園欺凌常見(jiàn)的解決方式往往是涉事雙方的家長(cháng)急于分辨對錯,校方急于化解矛盾,采取一種簡(jiǎn)單的調解方式。

  其實(shí),在欺凌和被欺凌的過(guò)程中,雙方孩子的心理感受等問(wèn)題,經(jīng)常在急切的處理過(guò)程中無(wú)法得到很好的關(guān)注與徹底疏解。想要杜絕校園欺凌,就不能在每次事件發(fā)生時(shí)“大事化小,小事化了”。

  學(xué)校對欺凌認知不足、教懲不夠的問(wèn)題,如果沒(méi)有造成身體傷害,就以為是孩子間的“打鬧、開(kāi)玩笑、鬧矛盾”,遇到此類(lèi)事件也往往采取私下和解、息事寧人的方式,錯失了教育的良機。

  3、校園欺凌,使學(xué)生人格扭曲

  中小學(xué)生正值豆蔻年華,正處于樹(shù)立“三關(guān)”的關(guān)鍵時(shí)期,是人格的培育的重要階段。校園欺凌,對于青春期的他們來(lái)說(shuō),從心理各方面都會(huì )造成負面影響。

  一位長(cháng)期為青少年提供心理服務(wù)的香港社工范平雨說(shuō),根據他所接觸的案例,一些成年人的心理問(wèn)題,最終都可追溯到童年曾遭受的校園欺凌,嚴重的還會(huì )出現人格障礙、抑郁癥、焦慮癥,甚至自殺或造成嚴重傷人事件。

  有些學(xué)生遭受校園欺凌產(chǎn)生悲觀(guān)情緒,厭學(xué)思想。長(cháng)期被欺凌的學(xué)生心理蒙受陰影,對人格都會(huì )產(chǎn)生裂變。他們走出社會(huì ),就會(huì )迅速變成社會(huì )渣滓,甚至走向犯罪的道路。

  四、向“校園欺凌”說(shuō)不!

  校園欺凌已經(jīng)引起高層的高度重視,以及社會(huì )的廣泛關(guān)注。各級各部門(mén)都在加大教育懲戒,積極防治和應對校園欺凌現象的發(fā)生。

  1、重拳出擊,教育懲戒杜絕校園欺凌

  2016年4月28日,國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室向各地印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》,要求全國各中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間的校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項治理。

  11月,教育部、公安部、“兩高”等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導意見(jiàn)》。針對日趨嚴重的校園欺凌現象,官方這次就校園欺凌出臺的防治“組合拳”包括了三大方面的11個(gè)舉措,涵蓋了預防、處置和遠期的防治部署。

  《意見(jiàn)》強調,對屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生,應登記在案并將其表現記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),必要時(shí)轉入專(zhuān)門(mén)學(xué)校就讀。對實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生必須依法依規采取適當矯治措施予以教育懲戒。對犯罪性質(zhì)和情節惡劣、手段殘忍、后果嚴重的,必須堅決依法懲處。

  2、防微杜漸,采取積極干預措施

  我們國家目前校園欺凌現象之所以比以前嚴重了,原因就是我們對這種現象的認識和干預都不足,沒(méi)有采取適當的、正確的干預方法。

  校園欺凌是可以得到有效防治和改善的,但需要正確的認識和適當的干預方法!爸嘘P(guān)村二小事件”發(fā)生后,該區著(zhù)手制定了《海淀區中小學(xué)防止學(xué)生欺凌和暴力教育工作方案》。相信在不遠的將來(lái),學(xué)校在防治學(xué)生欺凌和暴力會(huì )有一套健全的長(cháng)效機制。

  3、社會(huì )高度關(guān)注

  一起看似簡(jiǎn)單的校園事件,為何在短短幾天急劇發(fā)酵?主要是人們對“校園欺凌”產(chǎn)生一種共鳴。進(jìn)而借助網(wǎng)絡(luò )自媒體這個(gè)推手產(chǎn)生轟動(dòng)效應,使校園欺凌掀起波瀾。

  近些年來(lái),校園欺凌事件不斷刺激著(zhù)公眾的神經(jīng),也引發(fā)社會(huì )的廣泛關(guān)注,事實(shí)上,校園欺凌已經(jīng)成為世界共性難題,雖然已經(jīng)引起各國足夠的重視,但目前依然無(wú)法根除,并有復雜化傾向。

  五、國外如何治理校園欺凌的?

  1、美國

  在美國,校園暴力被稱(chēng)為“欺凌”(bullying)。校園欺凌在初中(6-8年級)階段最嚴重,高中時(shí)逐漸減少,但依然存在,是中學(xué)普遍存在的問(wèn)題。學(xué)校對“欺凌”十分重視,每年開(kāi)學(xué)時(shí),會(huì )培訓教師如何處理欺凌事件,發(fā)給指導材料。對學(xué)生也會(huì )有預防性的教育。

  2、日本

  日本文部科學(xué)省加強了對教師進(jìn)行有關(guān)校園欺凌的培訓,增加了合格學(xué)校輔導員和護理員的數量,以幫助學(xué)生處理各種問(wèn)題;同時(shí),允許學(xué)校對那些給同學(xué)帶來(lái)身體或心理傷害的學(xué)生停課,并為此制定了更加明晰的指導原則和程序。

  3、韓國

  針對越來(lái)越嚴重的中小學(xué)校園暴力,韓國教育部決定,將從3月中旬開(kāi)始向一些中小學(xué)生提供免費“警衛服務(wù)”,讓其免受校園暴力!熬l”工作,除了警察之外,還動(dòng)員民間保安公司的保安、體育館協(xié)會(huì )等人員來(lái)承擔。只要學(xué)生向學(xué);蚪逃龔d提出身邊保護申請,政府就會(huì )安排“警衛”到學(xué);蛱囟ǖ攸c(diǎn)保護學(xué)生。但一些家長(cháng)和教師則對此表示擔心,認為“警衛服務(wù)”會(huì )令受害學(xué)生變得孤立。針對這種擔心,韓國教育部表示,警衛人員將向求助學(xué)生提供暗中保護。

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