校園欺凌的手抄報圖片

　　對于校園欺凌事件的預防，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的多方參與。而社會(huì )化的學(xué)習主要應該由家庭教育來(lái)完成，學(xué)校教育應該發(fā)揮補充作用。下面是校園欺凌的手抄報圖片，和小編一起看一下吧。

　　近年來(lái)校園暴力和欺凌事件在全國各地頻頻發(fā)生，重慶女生被5同學(xué)圍毆打成十級傷殘、江西永新縣多人圍毆女生長(cháng)達5分鐘以及11月份的中關(guān)村二小事件都引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注。2016年5月，國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》。隨后，教育部等九部門(mén)印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導意見(jiàn)》指出，要積極有效預防學(xué)生欺凌和暴力，依法依規處置學(xué)生欺凌和暴力事件。

　　人民法院報陸續刊發(fā)《應該有個(gè)“反校園欺凌”機制》《從潛在被害人角度考慮解決校園暴力》《保護兒童安全 遏制校園欺凌》《遏制校園欺凌須德法并重》《不要輕易給校園沖突貼標簽》《讓欺凌與暴力遠離校園》等評論文章，多角度探討校園欺凌的成因、防治等問(wèn)題。

　　校園欺凌已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì )問(wèn)題。如果長(cháng)期生活在暴力的陰影下，受欺凌者會(huì )遭遇嚴重的心理創(chuàng )傷，而這種傷害如果不能得到及時(shí)的心理治療和干預，往往會(huì )延續至成年后，影響當事者一生的性格發(fā)展和身心健康。從國家層面開(kāi)展中小學(xué)校園欺凌治理，充分體現了我國對未成年人保護的重視和加強。

　　校園欺凌成因復雜，干預的尺度也不易把握，還需要學(xué)校、家庭、社會(huì )各界以更為積極的態(tài)度承擔起預防校園欺凌的責任擔當，應研究制定專(zhuān)門(mén)針對防治校園暴力的法律，運用法治思維破解這一難題，建立一套系統完備的校園安全法律體系，通過(guò)建立學(xué)校、家庭、社會(huì )等多位一體的心理健康教育和道德法制教育體系，讓欺凌與暴力遠離校園。

　　很多中小學(xué)生都有過(guò)在學(xué)校被人騷擾或者欺負的經(jīng)歷，可能是身體和語(yǔ)言上的直接攻擊，也可能是被人排擠或者散布謠言等。由于老師、家長(cháng)和學(xué)生之間缺乏溝通和協(xié)調，校園欺凌現象對于青少年們的自信心和安全構成了一種持續的威脅，并且會(huì )對孩子們的心理健康產(chǎn)生持續的影響。如果孩子遭遇了校園欺凌，家長(cháng)應該怎么辦?

　　語(yǔ)言欺凌

　　即用粗魯的語(yǔ)言欺凌對方的行為，包括辱罵、威脅、無(wú)禮地評論別人的某些特征(包括外觀(guān)、宗教、種族、殘疾、性取向等)。

　　例子：當一個(gè)孩子對另一個(gè)孩子說(shuō):“你可真夠肥的，你媽也一樣�！�

　　跡象：孩子可能會(huì )有些落落寡合，變得有些憂(yōu)郁，或者食欲也不如以前。他們可能會(huì )告訴你一些別人說(shuō)的有關(guān)他們的一些難聽(tīng)的話(huà)，并且還會(huì )問(wèn)你是否你認為那些話(huà)是真的。

　　怎么做：首先教給你的孩子學(xué)會(huì )尊重。通過(guò)你自己的行為來(lái)說(shuō)明每一個(gè)人都應該得到他人的善待和尊重。強調自尊，幫助你的孩子欣賞自己的長(cháng)處。也可以和孩子們一起討論在他們遇到別人的言語(yǔ)欺凌時(shí)，可以采取哪些方式加以回應。例如用一種堅定而又非敵對的語(yǔ)氣簡(jiǎn)短地回擊對方說(shuō)“你這樣可不好”、“跟你沒(méi)關(guān)系”或者“別來(lái)這套了”。

　　身體欺凌

　　即以一種不當的攻擊性方式反復地對他人進(jìn)行毆打、踢踹、絆倒、阻攔、推搡、觸碰等。

　　例子：午餐時(shí)間，一個(gè)孩子在操場(chǎng)上被人拉下褲子。

　　跡象：留意觀(guān)察可能的警告標志，比如不明原因的割傷、抓傷或擦傷，丟失或損壞的衣服，或者頻繁地抱怨頭痛和胃痛。

　　怎么做：如果你懷疑你的孩子被人打了，你可以從一次看似隨意的談話(huà)開(kāi)始，問(wèn)問(wèn)學(xué)校里、課間、回家路上都發(fā)生了什么事情�？纯春⒆邮鞘裁捶磻��？刂颇愕那榫w，強調孩子與你還有老師進(jìn)行開(kāi)放溝通的價(jià)值。不要自己出馬聯(lián)系欺凌者的父母來(lái)解決問(wèn)題。如果你的孩子繼續遭受身體上的傷害，你需要從校外獲得額外的援助，比如聯(lián)系當地的執法部門(mén)。

　　關(guān)系欺凌

　　即故意排斥別人，不讓某個(gè)人加入一個(gè)群體或組織，可能是午餐的飯桌，或者游戲、運動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)等。

　　例子：一群女孩子在舞蹈課上不停地談?wù)撝苣┮黄鹪谕膺^(guò)夜的快活，并且互相分享照片，而在場(chǎng)的另一個(gè)未被邀請的女孩子，似乎在她們眼里根本不存在。

　　跡象：注意情緒上的變化，遠離同齡人群體，比以往更多獨處。

　　怎么做：美國加州家庭治療師Jennifer Cannon建議，和你的孩子談一談每天都過(guò)得怎么樣，并且讓它成為每晚的例行公事。幫助他們找到會(huì )讓他們開(kāi)心的事情，指出正能量，一定讓他們知道有人愛(ài)他們和關(guān)心他們。重點(diǎn)發(fā)展他們在課外活動(dòng)上的才能和興趣，這樣你的孩子就可以在校處建立人際關(guān)系。

　　網(wǎng)絡(luò )欺凌

　　即利用電子郵件、網(wǎng)絡(luò )和社交媒體的貼子等，通過(guò)下流話(huà)、謊言和謠言等攻擊某人�；蛘咄ㄟ^(guò)性別歧視、種族歧視或者同性戀信息制造一個(gè)敵對的氣氛，即使沒(méi)有直接針對你的孩子。

　　例子：有人發(fā)貼子說(shuō)，“Kayden完全是一個(gè)失敗者，怎么還有人和他一起出去玩?他是同性戀�！�

　　跡象：觀(guān)察你的孩子是否花在網(wǎng)上的時(shí)間比以前更多了，下線(xiàn)以后情緒是否有些憂(yōu)愁和焦慮。還要注意是否有睡眠問(wèn)題，請求從學(xué)校離開(kāi)呆在家里，或者從他曾經(jīng)熱愛(ài)的活動(dòng)中退出。

　　怎么做：首先應當建立家庭網(wǎng)絡(luò )安全規則。根據孩子年齡設定上網(wǎng)時(shí)間限制，并與孩子達成一致。了解那些常見(jiàn)的問(wèn)題網(wǎng)站、apps和數字設備，讓你的孩子知道你會(huì )監控他們的網(wǎng)上活動(dòng)。告訴他們，如果遭受了網(wǎng)絡(luò )欺凌，不應該參與、回應或者推送。相反，他們應該告訴你，這樣你就可以打印出這些不良信息，包括收到它們的日期和時(shí)間。向學(xué)校和網(wǎng)絡(luò )服務(wù)提供商報告網(wǎng)絡(luò )欺凌行為。如果網(wǎng)絡(luò )欺凌行為升級，涉及威脅和色情信息，可以聯(lián)系當地執法部門(mén)。

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