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童話(huà)小報圖片 手抄報
童話(huà)是兒童文學(xué)的一種，通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象，下面就是小編整理的童話(huà)的手抄報資料小報圖片，歡迎大家閱讀!
童話(huà)作文：狐貍和老鼠
一天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云�；ū伙L(fēng)吹得像一群蝴蝶在飛來(lái)飛去。小草也伸了個(gè)懶腰。這個(gè)時(shí)候，狐貍媽媽生了兩個(gè)小狐貍，一生下來(lái)的小狐貍一口肉都沒(méi)吃過(guò)，所以餓得直叫。狐貍媽媽只好下山找食物，狐貍媽媽差不多把整個(gè)森林都走完了也沒(méi)有找到食物。
突然，狐貍媽媽遇見(jiàn)了一只母老鼠，只見(jiàn)母老鼠手里拖著(zhù)幾個(gè)雞蛋。狐貍媽媽心想：這只母老鼠這么瘦，小狐貍一口就吃掉了，如果跟著(zhù)這只母老鼠回一老鼠洞里不就有很多老鼠了嗎?這真是一個(gè)好辦法。于是狐貍媽媽就跟著(zhù)母老鼠，走著(zhù)走著(zhù)母老鼠有一種不祥的預感，當老鼠轉回頭時(shí)看見(jiàn)狐貍小心臟都嚇出來(lái)了。老鼠二話(huà)不說(shuō)就把食物丟下就跑，狐貍媽媽就在后面追。母老鼠回到了洞里嘆了口氣說(shuō)：“小老鼠們你們千萬(wàn)不要走出洞口，我剛才被一只大狐貍追，我好不容易才逃回來(lái)的`。”小老鼠們異口同聲地說(shuō)：“知道了!”一只小老鼠說(shuō)：“媽媽我們的食物呢?”“是呀，我們的食物呢?”母老鼠說(shuō)：“你們知道嗎?我差點(diǎn)兒被狐貍給吃了，你們總想著(zhù)吃!”休息了一會(huì )，母老鼠派一只最聰明的老鼠去外面看個(gè)究竟。那只最聰明的老鼠說(shuō)：“天啊!洞口有一只狐貍!”母老鼠驚訝地說(shuō)：“怎么她還在洞口前面!”于是老鼠們在洞里面開(kāi)了一個(gè)小會(huì )。母老鼠說(shuō)道：“如果有人想到辦法就告訴我，就可以得到獎勵。”忽然一只小老鼠說(shuō)：“我想到了一個(gè)辦法，你可以和狐貍談判呀!”母老鼠覺(jué)得這個(gè)辦法不錯就說(shuō)：“好吧!”母老鼠一走出洞口就被狐貍媽媽捉住了。狐貍媽媽說(shuō)：“狐貍你看我這么瘦一只小狐貍怎么能吃飽，不如你翻過(guò)這座山吧，那有一個(gè)農場(chǎng)，農場(chǎng)里有雞啊，鴨啊一大堆食物呢!”狐貍媽媽說(shuō)：“好吧!”可是翻過(guò)這座山空空如也，狐貍媽媽又回到了老鼠洞口。老鼠又想到了一個(gè)辦法。于是母老鼠騙狐貍媽媽?zhuān)?ldquo;這里過(guò)一會(huì )會(huì )有老虎出沒(méi)，你要小心了。”狐貍媽媽在樹(shù)上等了一個(gè)小時(shí)，一個(gè)動(dòng)物也沒(méi)有，狐貍媽媽又回到了洞口，母老鼠無(wú)可奈何就把所有的食物都給了狐貍媽媽。
后來(lái)它們就一起合作，一起找食物，從此以后，狐貍和老鼠就成了朋友!
最新分類(lèi)語(yǔ)文知識點(diǎn)之童話(huà)
童話(huà)又往往采用擬人的方法，舉凡花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們人格化。而且還分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是由作家創(chuàng )作的，著(zhù)名的有丹麥的《安徒生童話(huà)》，德國的《豪夫童話(huà)》，英國的《王爾德童話(huà)》。另一類(lèi)是在人民群眾口頭流傳，后經(jīng)有心人搜索、整理而成的，著(zhù)名的有《格林童話(huà)》，如《白雪公主》、《小紅帽》、《灰姑娘》等，都選自于它。
童話(huà)(fairy tale)是一種小說(shuō)題材的通俗文學(xué)作品，通常是寫(xiě)給孩子看的。一般童話(huà)中有很多超自然人物，如會(huì )說(shuō)話(huà)的動(dòng)物、精靈、仙子、巨人、巫婆等。在現代西方文學(xué)的寫(xiě)作方法中，「童話(huà)故事的結局」(fairy tale ending)通常指的也是快樂(lè )的結局，如很多童話(huà)故事中一般有公主和王子。
由于在西方的許多文化中，惡魔與巫婆等童話(huà)元素常被認為是存在於真實(shí)世界中的，這時(shí)童話(huà)就可能變成傳說(shuō)，接近史實(shí)。在文體上，童話(huà)與傳說(shuō)、史詩(shī)的主要區別是，童話(huà)故事往往會(huì )在故事中多加入一些對人、事、物的虛構描述以增強故事性。一個(gè)范例是故事開(kāi)頭用「很久很久以前……」來(lái)描述，而不是具體的真實(shí)時(shí)間。
近幾個(gè)世紀以來(lái)，各種形式的童話(huà)在不同的.國家及不同的文化中廣泛被發(fā)現。童話(huà)故事可以口述或寫(xiě)作的方式存在，但僅有寫(xiě)作的方式得以流傳下來(lái)，使得童話(huà)故事確切出現的年代難以考證。但就可考的文學(xué)紀錄而言，童話(huà)故事至少已經(jīng)存在超過(guò)千年。在西方，早期的童話(huà)并不被稱(chēng)為「fairy tale」，而是被視為短篇小說(shuō)的文體�！竑airy tale」一詞被認為最先是由法國作家d'Aulnoy女士所提出。時(shí)至今日，童話(huà)故事的流傳仍以寫(xiě)作方式為主。早期「童話(huà)」的聽(tīng)眾群除了兒童外還包括成人，后來(lái)，隨著(zhù)格林兄弟所搜集整理的《兒童與家庭童話(huà)集》以及其他一些作家作品的出現，童話(huà)這一文體被正式與兒童相聯(lián)，并且這之后這種關(guān)聯(lián)性日漸加深。
童話(huà)故事作文400字：《文具盒的煩惱》
文具們聚在一起議論紛紛，熱鬧的像在開(kāi)聯(lián)歡會(huì )。
鉛筆邁著(zhù)細長(cháng)的腿激動(dòng)地發(fā)著(zhù)議論：“人從幼兒開(kāi)始，識字學(xué)習就首先用到我，我是這兒的元老。”
“你輕飄的`老是寫(xiě)錯別字，沒(méi)有我你就出丑了。”橡皮挺著(zhù)壯實(shí)的腰說(shuō)到。
站的筆直的尺子在一旁不服氣的打起快板：“直線(xiàn)橫線(xiàn)格子線(xiàn)，沒(méi)線(xiàn)你們亂了套。”
紳士風(fēng)度的鋼筆這時(shí)脫掉高高的禮帽，不緊不慢地說(shuō)到：“孩子們，買(mǎi)賣(mài)合同、欠條、收條等等，沒(méi)有我簽字法律都不認可，你們說(shuō)，誰(shuí)是老大?”
聽(tīng)了鋼筆的話(huà)，大家一時(shí)間不知如何對答。鉛筆這時(shí)謙卑地說(shuō)：“不管怎么樣我們都是有用之才，哈哈，文具盒才是無(wú)能兒。”
文具盒站在桌子角落，聽(tīng)到鉛筆的話(huà)滿(mǎn)臉通紅，憋了半天才說(shuō)：“嗨，你們累了就躺在我小屋子里休息睡覺(jué)，你們有時(shí)被扔的四鄰八散，有的甚至掉到地上，是我把你們收集起來(lái)，不然你們一個(gè)個(gè)像是孤兒。”
文具們這時(shí)一個(gè)個(gè)對目相視，想象著(zhù)自己孤零零時(shí)候的凄涼情景，不覺(jué)都走近文具盒，手拉手的唱起來(lái)：“顯特長(cháng)，盡所能，分散了，皆孤兒;分開(kāi)個(gè)個(gè)是孤兒，文具盒團聚是家園。”
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