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小學(xué)生法制手抄報繪圖

時(shí)間:2024-07-03 08:14:20 板報大全 我要投稿
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小學(xué)生法制手抄報繪圖

  法律之明了,不盡在其條文之詳盡,乃在其用意之明顯,而民得其喻也。那么小學(xué)生知道哪些有關(guān)法制的知識呢?下面就是小編收集的有關(guān)法制手抄報繪圖,歡迎大家閱讀!

小學(xué)生法制手抄報繪圖

  小學(xué)生法制教育征文 :法制伴我行

  談到法律,總會(huì )給人以神秘、威嚴、崇高的感覺(jué)。其實(shí),法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣,都在規范著(zhù)人們的行為。正是由于這些規范的存在,這個(gè)社會(huì )才變得有序;正是由于法律的存在,我們的權利才得到應有的保障。

  作為當代小學(xué)生,我們有幸生活在中國改革開(kāi)放的年代。親眼目睹了改革開(kāi)放20多年來(lái)中國法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn), “依法治國”被寫(xiě)進(jìn)憲法,多么令人振奮!然而我們應該思考的是:在我們的成長(cháng)道路上如何與法同行?有人可能會(huì )說(shuō):你多慮了,我們還是未成年人,只要不殺人不放火,法律就約束不到我們。我說(shuō):不!法律離我們很近。那些輕視法律作用的.人,我想是沒(méi)有真正意識到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言:“正義不僅應得到實(shí)現,而且要以人們看得見(jiàn)的方式加以實(shí)現。”

  有統計表明,每5分鐘,就有一場(chǎng)搶劫上演。而在我國學(xué)生群體中也存在著(zhù)一些觸犯刑法的不良現象。如:強要同學(xué)錢(qián)財,參與搶劫,更有甚者結幫犯罪。據報道:今年4月30日,海南省萬(wàn)寧市17歲學(xué)生溫某,因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年。近年來(lái),青少年結幫犯罪現象也呈上升勢頭,加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學(xué)生

  如果你認為“現在違反一下學(xué)校紀律沒(méi)什么大不了,只要我以后不違法就行”,那就請你趕快打消這種念頭吧!“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,現在小小的放松很可能在將來(lái)會(huì )釀成一次大的失足,何苦要等到法律制裁的時(shí)候才悔恨呢?所以我們現在只有從一名合格的中學(xué)生做起,將來(lái)當我們走出校園,融入社會(huì )這個(gè)大集體后,才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。

  總之,法律在我們的一生中是維護自己權利的武器,同時(shí)又是規范自己行為的社會(huì )準則。因為權利在規則中行使,義務(wù)在規則中履行,自由在規則中擁有。同學(xué)們,從今天起,從這一刻,讓我們一起踏上與法同行的道路吧!

  關(guān)于法律的名言

  1、當秩序成了混亂的時(shí)候,就不得不用混亂來(lái)維持秩序,拯救法律了。——羅曼·羅蘭(法)《哥拉·布勒尼翁》

  2、法律的基礎有兩個(gè),而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克

  3、一個(gè)國家如果綱紀不正,其國風(fēng)必須頹敗。——塞內加

  4、公正的法律限制不了好的自由,正因好人不會(huì )去做法律不允許的事情。——弗勞德

  5、立法者三句修改的話(huà),全部藏書(shū)就會(huì )變成廢紙。——基希曼

  6、法律的真正目的是誘導那些受法律支配的人求得他們自我的德行。——阿奎那

  7、極端的法規,就是極端的不公。——西塞羅

  8、在世界各主要禮貌中,中國是距離法治最為遙遠的一種,甚至與歐洲構成了兩極相對的反差。——滋賀秀蘭

  9、法律是為了保護無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特

  10、法律的力量應當跟隨著(zhù)公民,就像影子跟隨著(zhù)身體一樣。——貝卡利亞

  11、在一切能夠理解法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中,哪里沒(méi)有法律,那里就沒(méi)有自由。——洛克

  12、疏法勝于密心,寬令勝于嚴主。——呂坤(明)《呻吟語(yǔ)·治道》

  13、法立于上則俗成于下。——蘇轍

  14、人們嘴上掛著(zhù)的法律,其真實(shí)含義是財富。——愛(ài)獻生

  15、任何法律的根本;不,不成文法本身就是講道理……法律,也----即明示道理。——愛(ài)·科克

  16、法律的真正目的'是誘導那些受法律支配的人求得他們自我的德行。——阿奎那(意)《神學(xué)大全》

  17、法律是一種強制性秩序。——凱爾森(美)《法律和國家概論》

  18、水者火之備,法者止奸之禁也。——桓寬(漢)《鹽鐵論·申韓》

  19、凡是解釋越簡(jiǎn)單的法律,也就是也公正的法律。——托馬斯·莫爾(英)《烏托邦》

  20、法者,治之端也。——荀況(戰國)《荀子·君道》<

  21、人民的愉悅是至高無(wú)個(gè)的法。——西塞羅

  22、所謂人的法律,我是指生活的一種方策,使性命與國家皆得安全。——斯賓諾莎(荷)《神學(xué)政治論》

  小學(xué)生學(xué)習法制的作文:法制在我心中

  我們大家都是成長(cháng)在一個(gè)有法的社會(huì )里。如果我們這個(gè)社會(huì )沒(méi)有了法,那你會(huì )想像這個(gè)社會(huì )還會(huì )有“秩序”一詞嗎?小孩子有《未成年人保護法》,老師們有《教師法》。還有許多保護著(zhù)每個(gè)公民的各種法規。這些法保護著(zhù)我們現在安定、和諧的生活。

  因為有《未成年人保護法》,我們小孩的生活更加自由和快樂(lè ),現在就是爸爸、媽媽也不能隨意體罰我們的,要是傷害我們,我們就去告他們,他們就會(huì )受到法律的制裁。所以我們要學(xué)習法律,好讓自己的人生權利得到保護。

  維護人格尊嚴是公民的基本權利。我國《憲法》第38條明確規定:“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。”《未成年人保護法》第4條規定:“要尊重未成年人的人格尊嚴”第8條規定:“父母或其他監護人不得虐待未成年人”兒童也是公民啊!假如我們兒童的人格尊嚴受到侵犯,那我們可以大聲說(shuō)出“不!”在《中國少年報》曾經(jīng)報道過(guò)一件教師侵害學(xué)生權利的事件。1999年的`某一天,新疆維吾爾自治區尉犁縣塔里木鄉某小學(xué)四年級學(xué)生張勇海,因為打掃時(shí)有一根掃帚秸稈沒(méi)有撿干凈,被檢查的人扣了一分,老師很生氣,讓全班同學(xué)打他3個(gè)耳光,輪到第三個(gè)同學(xué)時(shí),他哭了。挨了90個(gè)耳光后,他被打得左臉腫起,右耳鼓膜內陷充血,耳中嗡嗡亂響。在醫院里休息了2個(gè)月,才重返學(xué)校。我希望這個(gè)老師以后不再打人,不要太兇了,如果是父母親或老師打我,那我就會(huì )大聲說(shuō):“不!”

  任何游戲,任何賽事都離不開(kāi)規矩和規則;在我們人類(lèi)的共同生活中,更離不開(kāi)規矩和規則。我國制定了許多法律和法規,用來(lái)規范人們的行為,只有任人遵紀守法,整個(gè)社會(huì )才會(huì )正常運行。

  人只有遵紀守法,法律法規才會(huì )保護你。讓我們一起遵紀守法吧!

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