關(guān)于白居易《村夜》閱讀答案（通用7篇）

　　《村夜》是唐代詩(shī)人白居易所作的一首七言絕句。這首詩(shī)以白描手法寫(xiě)出了一個(gè)常見(jiàn)的鄉村之夜。前兩句寫(xiě)村夜秋色的濃重，后兩句描繪出鄉村之夜的美景。詩(shī)人通過(guò)秋夜的凄清，透露了孤獨寂寞的心情。下面是小編收集的關(guān)于白居易《村夜》閱讀答案，歡迎閱讀與借鑒！

　　白居易《村夜》閱讀答案 1

　　村夜

　　白居易

　　霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。

　　獨出門(mén)前望野田，月明蕎麥花如雪。

　　1、合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)一、二兩句寫(xiě)景有哪些作用？（2分）

　　蒼蒼霜草，點(diǎn)出秋色的濃重。切切蟲(chóng)吟、悄無(wú)人聲，渲染了秋夜的凄清寂靜。

　　2、用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)描繪“月明蕎麥花如雪”所展示的畫(huà)面。（2分）

　　皎潔的月光朗照著(zhù)一望無(wú)際的蕎麥田，遠遠望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。

　　3、人村夜賞景，心情也發(fā)生了起伏變化，由最初的`孤獨到后來(lái)看到明月、麥花驚喜（2分）

　　5、句中運用了疊詞"蒼蒼""切切"，好在那里？（3分）

　　首句連用兩個(gè)疊詞，增強了詩(shī)歌的音韻美，讀來(lái)朗朗上口。寫(xiě)霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開(kāi)闊，點(diǎn)出秋色的濃重；寫(xiě)蟲(chóng)之“切切”，渲染了秋色的凄涼。

　　6、描繪"月明蕎麥花如雪"的景象，并指出這句蘊含了詩(shī)人的什么感情。（3分）

　　皎潔的月光照著(zhù)一望無(wú)際的橋麥田，滿(mǎn)地的蕎麥花簡(jiǎn)直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫(huà)美景，感染了詩(shī)人，使詩(shī)人暫時(shí)忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。

　　白居易《村夜》閱讀答案 2

　　村夜

　　白居易

　　霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。

　　獨出門(mén)前望野田，月明蕎麥花如雪。

　　1．請用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)描繪“月明蕎麥花如雪”所展示的畫(huà)面。（2分）

　　2．詩(shī)人村夜賞景，心情也發(fā)生了起伏變化，由最初的到后來(lái)看到明月、麥花

　�。�2分）

　　答案：

　　1、皎潔的月光朗照著(zhù)一望無(wú)際的蕎麥田，遠遠望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。（2分）

　　2、孤獨驚喜（2分）

　　賞析

　　這首詩(shī)沒(méi)有驚人之筆，也不用艷詞麗句，只以白描手法畫(huà)出一個(gè)常見(jiàn)的鄉村之夜。信手拈來(lái)，娓娓道出，卻清新恬淡，詩(shī)意很濃。

　　“霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕”，蒼蒼霜草，點(diǎn)出秋色的濃重；切切蟲(chóng)吟，渲染了秋夜的凄清。行人絕跡，萬(wàn)籟無(wú)聲，兩句詩(shī)鮮明勾畫(huà)出村夜的特征：夜色深沉，秋色濃重，在秋霜的浸染下，草色茫茫。四下里一片寂靜，行人絕跡。只有不知名的秋蟲(chóng)在低低的吟唱。這里雖是純然寫(xiě)景，卻如王國維《人間詞話(huà)》所說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，蕭蕭凄涼的.景物透露出詩(shī)人孤獨寂寞的感情。這種寓情于景的手法比直接抒情更富有韻味。

　　“獨出門(mén)前望野田”一句，既是詩(shī)中的過(guò)渡，將描寫(xiě)對象由村莊轉向田野；又是兩聯(lián)之間的轉折，收束了對村夜蕭疏暗淡氣氛的描繪，展開(kāi)了另外一幅使讀者耳目一新的畫(huà)面：皎潔的月光朗照著(zhù)一望無(wú)際的蕎麥田，遠遠望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。

　　“月明蕎麥花如雪”，這是十分動(dòng)人的景色，大自然的如畫(huà)美景感染了詩(shī)人，使詩(shī)人暫時(shí)忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。這奇麗壯觀(guān)的景象與前面兩句的描寫(xiě)形成強烈鮮明的對比。詩(shī)人匠心獨運地借自然景物的變換寫(xiě)出人物感情變化，寫(xiě)來(lái)靈活自如，不著(zhù)痕跡；而且寫(xiě)得樸實(shí)無(wú)華，渾然天成，讀來(lái)親切動(dòng)人，余味無(wú)窮�！短扑卧�(shī)醇》稱(chēng)贊它“一味真樸，不假妝點(diǎn)，自具蒼老之致，七絕中之近古者”。

　　對這首詩(shī)表達的思想感情和寫(xiě)作手法的理解：因前后描寫(xiě)的景物不同，表達出詩(shī)人由孤獨寂寞而興奮自喜的感情變化。詩(shī)人以白描的手法描繪鄉村夜景，于清新恬淡中蘊含了濃濃的詩(shī)意。詩(shī)中描寫(xiě)村夜，既有蕭瑟凄涼，也有奇麗壯觀(guān)，對比中構成鄉村夜景。

　　白居易《村夜》閱讀答案 3

　　霜草蒼蒼蟲(chóng)切切， 村南村北行人絕。

　　獨出門(mén)前望野田， 月明蕎麥花如雪。

　　1、本詩(shī)的作者是唐代大詩(shī)人白居易。

　　2、本詩(shī)主要采用了怎樣的藝術(shù)表現手法？反映了作者怎樣的心理狀態(tài)？

　　答：本詩(shī)主要采用了寓情于景的藝術(shù)表現手法。作者匠心獨運地借自然景物的變化，寫(xiě)出人物感情的變化，反映了作者由開(kāi)始的孤獨寂寞到最后驚喜愉悅的心理狀態(tài)。

　　3、本詩(shī)中“獨出門(mén)前望野田”這一句在全詩(shī)中起什么樣的作用？試作簡(jiǎn)要分析。

　　答：本詩(shī)中“獨出門(mén)前望野田”這一句在全詩(shī)中起承上啟下的過(guò)渡作用。一是描寫(xiě)對象的`過(guò)渡，描寫(xiě)對象由山莊轉向田野，收束了前兩句對村夜蕭疏暗淡的描繪，展開(kāi)了另一幅使人耳目一新的明朗畫(huà)面。一是感情過(guò)渡，詩(shī)人情感在此突轉，由孤寂轉向愉悅。

　　白居易《村夜》閱讀答案 4

　　霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。

　　獨出門(mén)前望野田，月明蕎麥花如雪。

　　(1)這首詩(shī)先后分別描繪了怎樣的景色?分別表現了詩(shī)人怎樣的思想感情?(4分)

　　(2)“獨出門(mén)前望野田”這一句在全詩(shī)中起著(zhù)什么樣的作用?試作簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　由整理，僅供參考：

　　14、(1)蒼蒼霜草，切切蟲(chóng)吟，行人絕跡，萬(wàn)籟無(wú)聲，前兩句勾畫(huà)出蕭瑟凄清的鄉村秋夜景象，流露出詩(shī)人孤獨寂寞的情感。月光皎潔，四野寂寥，土地寥闊，蕎麥花雪白，后兩句描繪出了一幅清新恬淡的鄉村月夜景象，表現出詩(shī)人驚喜愉悅的情感。

　　(2)承上啟下的過(guò)渡作用。(1分)一是描寫(xiě)對象的過(guò)渡，描寫(xiě)對象由山莊轉向田野，收束了前兩句對村夜蕭疏暗淡的描繪，展開(kāi)了另一幅使人耳目一新的明朗畫(huà)面。(1分)一是感情過(guò)渡，詩(shī)人情感在此突轉，由孤寂轉向愉悅。(1分)(每點(diǎn)3分)

　　(1)出門(mén)前后，詩(shī)人的心情有變化嗎?試作簡(jiǎn)述。(3分)

　　答：______________________________________________________________

　　(2)《唐宋詩(shī)醇》稱(chēng)白居易的`《村夜》：“一味真樸，不假妝點(diǎn)，自具蒼老之致�！蹦阏J為這樣的評價(jià)合理嗎?為什么?(4分)

　　答：_____________________________________________________

　　(1)用自己的話(huà)把“月明蕎麥花如雪”一句的意境描繪出來(lái)。(2分)

　　(2)詩(shī)人借景物的變換寫(xiě)出了感情的變化。這種感情變化的過(guò)程是：

　　→想排遣煩悶→ (2分)

　　14.(1)白色的蕎麥花，在皎潔的月光照耀下，猶如一片耀眼的白雪。詩(shī)人精神為之一振，倍感欣喜。(能用自己的語(yǔ)言描繪，符合詩(shī)句的意境即可得2分)

　　(2)孤獨寂寞由于驚喜而忘了孤寂(每對一處l分。語(yǔ)意相近即可)

　　7.“月明蕎麥花如雪”一句展現出怎樣的畫(huà)面，請用自己的話(huà)描述。(2分)

　　8.關(guān)于這首詩(shī)的感情，有人認為表達詩(shī)人的孤寂凄涼之情，有人認為表達詩(shī)人的驚喜贊美之情。你的看法如何?請結合詩(shī)句內容簡(jiǎn)要分析。(3分)

　　7.皎潔的月光朗照著(zhù)一望無(wú)際的蕎麥田，遠遠望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。(2分)

　　8.言之有理即可。示例一：蒼蒼霜草，點(diǎn)出秋色的濃重;切切蟲(chóng)吟，渲染了秋夜的凄清。行人絕跡，萬(wàn)籟無(wú)聲，透露出詩(shī)人孤獨寂寞的感情;示例二：月明蕎麥花如雪，大自然的如畫(huà)美景感染了詩(shī)人，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。(3分)

　　白居易《村夜》閱讀答案 5

　　在霜草蒼蒼、行人絕，獨出門(mén)前、月明花如雪的意境中我們一起欣賞《村夜》原文及閱讀答案吧!

　　村夜/白居易

　　霜草蒼蒼蟲(chóng)切切， 村南村北行人絕。

　　獨出門(mén)前望野田， 月明蕎麥花如雪。

　　《村夜》閱讀題目：

　　(1)這首詩(shī)主要采用了怎樣的藝術(shù)表現手法?反映了作者怎樣的.心理狀態(tài)?(3分)

　　_________________________________________________________________

　　(2)“獨出門(mén)前望野田”這一句在全詩(shī)中起什么樣的作用?試作簡(jiǎn)要分析。(3分)

　　_________________________________________________________________

　　白居易《村夜》閱讀答案：

　　16、(1)寓情于景。作者匠心獨運地借自然景物的變化，寫(xiě)出人物感情的變化，反映了作者由開(kāi)始的孤獨寂寞到最后驚喜愉悅的心理狀態(tài)。

　　(2)承上啟下的過(guò)渡作用。一是描寫(xiě)對象的過(guò)渡，描寫(xiě)對象由山莊轉向田野，收束了前兩句對村夜蕭疏暗淡的描繪，展開(kāi)了另一幅使人耳目一新的明朗畫(huà)面。一是感情過(guò)渡，詩(shī)人情感在此突轉，由孤寂轉向愉悅。

　　白居易《村夜》閱讀答案 6

　　閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）

　　村夜白居易

　　霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。

　　獨出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪。

　　小題1:首句中運用了疊詞“蒼蒼”“切切”，好在那里？（3分）

　　小題2:請描繪“月明蕎麥花如雪”的景象，并指出這句蘊含了詩(shī)人的什么感情。（3分）

　　小題1:首句連用兩個(gè)疊詞，增強了詩(shī)歌的音韻美，讀來(lái)朗朗上口，寫(xiě)霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開(kāi)闊，點(diǎn)出秋色的濃重；寫(xiě)蟲(chóng)之“切切”，渲染秋夜的凄清。

　　小題2:皎潔的月光照著(zhù)一望無(wú)際的蕎麥田，滿(mǎn)地的蕎麥花簡(jiǎn)直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫(huà)美景感染了詩(shī)人，使詩(shī)人暫時(shí)忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。

　　小題1:

　　試題分析：從詩(shī)歌語(yǔ)言的聲韻之美和表現景物狀態(tài)特點(diǎn)兩個(gè)方面來(lái)分析。

　　小題2:

　　試題分析：抓住詩(shī)句中每個(gè)字，理解其意，發(fā)揮想像，動(dòng)靜結合地從形色各個(gè)角度描繪景物的狀態(tài)，多用形容詞，使用修辭手法。 馬上分享給同學(xué)

　　據魔方格專(zhuān)家權威分析，試題“閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）村夜白居易霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南..”主要考查你對文史常識等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點(diǎn)，詳細請訪(fǎng)問(wèn)。

　　考點(diǎn)名稱(chēng)：文史常識文史常識主要包括幾個(gè)方面：

　�。�1）作家作品。包括：中國古代作家姓名、字、號、溢號、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現代當代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價(jià)；外國作家的姓名、國籍、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對作者及作品的評價(jià)。

　�。�2）古代文化常識。如天文歷法、山川地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂名號、文化典籍等。

　�。�3）文體知識與類(lèi)別。包括古代文體知識及類(lèi)別、現代文體知識及類(lèi)別和應用文的常用格式，如記敘文、說(shuō)明文、議論文、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等。

　�。�4）有關(guān)作品內容的知識。如名家名篇中的人物形象、情節安排、環(huán)境描寫(xiě)的名句、名段；古代作家作品中的成語(yǔ)、典故、名句的出處；詩(shī)、詞、曲的名句；等等。 易誤解的文史常識：

　�。�1）“先母”“先父”已作古

　　“生母”一詞意思就是“生身母親”，與自己有直接的血緣關(guān)系，“生母”一詞通常是在有相對詞出現的場(chǎng)合下對舉使用，很少單獨出現。同“生母”相對的詞有“嫡母”、“庶母”“繼母”、“養母”、“過(guò)繼母親”等。過(guò)去，男子可以有妻有妾，正妻所生的'子女稱(chēng)自己父親的妾為“庶母”，妾所生的子女稱(chēng)父親的妻子為“嫡母”；

　　男子已有子女而后續娶，原有的子女稱(chēng)父親續娶的妻子為“繼母”或“后母”。當然，這些都是書(shū)面語(yǔ)言，至于口頭的稱(chēng)呼，往往會(huì )因地域、方言、習慣及其它情況的不同而有所差異，但其基本含義則不會(huì )有太大出入。

　　而“先母”則與之有所區別�！跋饶浮币话愠霈F在社交場(chǎng)合，是對他人講到自己已謝世的母親時(shí)所用的敬詞，即“我的已經(jīng)逝世的母親”，因此，“先母”必須是第一人稱(chēng)用語(yǔ)。這三個(gè)條件同時(shí)具備才可以使用這個(gè)詞語(yǔ)。不論出于多么敬重的心情，稱(chēng)呼別人去世的母親都是不能使用“先母”這個(gè)稱(chēng)呼的�！跋雀浮钡氖褂门c此相同。對此不可不慎。

　�。�2）“家父”“令尊”是兩人

　　說(shuō)起敬稱(chēng)，有句話(huà)需要記住，那就是“家大舍小令他人”。

　　這句話(huà)的意思是，在社交場(chǎng)合，說(shuō)到比自己大的家人，譬如說(shuō)到自己的父母、兄長(cháng)時(shí)，前面要加一個(gè)“家”字——家父、家母、家兄；

　　說(shuō)到比自己小的家人，譬如弟弟、妹妹時(shí)，就要用“舍”字——舍弟、舍妹，以此來(lái)表示謙虛。

　　而說(shuō)到別人的家人，譬如父母時(shí)，前面一般加上“令”字——令尊、令堂，以示尊敬。因此，“令尊”、“令堂”是對別人父母的尊稱(chēng)，而“家父”、“家母”則是對自己父母的謙稱(chēng)。

　　很明顯，“家父”、“家母”與“令尊”、“令堂”根本就不是一個(gè)人�！凹腋浮眱H作子女對別人謙稱(chēng)自己父親之用，別人萬(wàn)萬(wàn)用不得�！傲钭稹敝械摹傲睢�，含有美好義，是稱(chēng)對方親人時(shí)的敬詞，萬(wàn)萬(wàn)不可用在自己身上。

　　敬詞與謙詞互相對應（如“令尊”與“家父”）卻不可互相替代，這是一個(gè)常識性的問(wèn)題，需要時(shí)時(shí)記在在心上。

　�。�3）“美輪美奐”房屋好

　　成語(yǔ)是約定俗成的，一旦固定下來(lái)，就不能隨意變更它的意思，更不能隨便改變其用法。

　　常見(jiàn)于報刊之中的成語(yǔ)“美輪美奐”，就經(jīng)常被用錯或寫(xiě)錯。

　　“美輪美奐”這一成語(yǔ)出于《禮記·檀弓下》：“晉獻文子成室，晉大夫發(fā)焉。張老日：美哉輪焉！美哉奐焉！”輪，盤(pán)旋屈曲而上，引申為高大貌；奐，鮮明，盛，多。美：贊美；鄭玄注：“輪，言高大。奐，言眾多�！泵垒喢缞J，形容房屋高大華美，多用于贊美新屋。

　　例如：“學(xué)生中有人痛恨曹汝霖賣(mài)國賊，生活奢侈，就放了一把火，想把這個(gè)美奐美輪的漢奸住宅付之一炬�！�

　　可是，就是這么明確的寫(xiě)法和用法，很多人卻寫(xiě)錯、用錯。

　　先從寫(xiě)法上說(shuō)，這個(gè)詞其正確的寫(xiě)法是“美輪美奐”，有時(shí)也寫(xiě)作“美奐美輪”。因為并列結構型詞語(yǔ)的詞序，前后調換并不影響整體語(yǔ)義。

　　另外，當“輪奐”連用，也可寫(xiě)作“輪煥”；煥，則有“煥然一新”之用法。如白居易《和望曉》詩(shī)有云：“星河稍隅落，宮闕方輪煥�！�

　　而現實(shí)中卻有很多人寫(xiě)成了“美侖美奐”、“美倫美奐”等，這些都是錯的。

　　其次，從用法上來(lái)講，“美輪美奐”是一種美，然而它有自己獨特的個(gè)性和嚴格的規范。它專(zhuān)指建筑物之眾多、高大、華美，而不是其它形式的美。有人這樣寫(xiě)道：“導游帶著(zhù)大家游覽了美輪美奐的彩塑和壁畫(huà)�！薄啊肚�手觀(guān)音》舞蹈美輪美奐，感動(dòng)了全國觀(guān)眾�！备鼮椴豢伤甲h的是，有人在描寫(xiě)女性貌美時(shí)，也敢用“美輪美奐”來(lái)形容。造成這些錯誤用法的原因在于，把一個(gè)只能用于建筑的特定成語(yǔ)，任意擴大范圍，運用到非建筑類(lèi)的事物中去了。雖然隨著(zhù)社會(huì )的變化，語(yǔ)言變化發(fā)展很快，但是也不能因為很多人用錯，就可以寬容地認為其詞形詞義可以改變。尤為值得注意的是，不能夠因為時(shí)代發(fā)展，就借助讓詞語(yǔ)“發(fā)揮更大作用”的名義亂用。

　�。�4）“莘莘學(xué)子”多少人

　　首先從讀錯“莘莘”來(lái)說(shuō)，這個(gè)字的確有兩個(gè)發(fā)音，然而，“莘莘學(xué)子”中的“莘”字應當讀“shen（陰平）”，而不是記者口中發(fā)出的“xin”。

　　其次是“莘莘學(xué)子”一詞的使用錯誤問(wèn)題。有很多詞語(yǔ)，人們大體上經(jīng)�？吹交蛘呤褂�，但是沒(méi)有完全理解，所以在實(shí)際使用中常常用錯。

　　“莘莘學(xué)子”四個(gè)字連在一起，像個(gè)成語(yǔ)，其實(shí)不是成語(yǔ)，而是個(gè)自由組合的詞組。

　　“莘莘”是個(gè)疊字形容詞，表示“眾多”，在古漢語(yǔ)中用途比較寬泛。

　　“莘莘”出自《國語(yǔ)·晉語(yǔ)四》：“周詩(shī)日：莘莘征夫，每懷靡及�！�

　　《現代漢語(yǔ)詞典》、《漢語(yǔ)大詞典》等辭書(shū)均釋其為“眾多”之意，這樣，“莘莘學(xué)子”應是“眾多的學(xué)子”。

　　如同上面提到的那個(gè)錯誤標題一樣，下面的例句也是因為不太理解“莘莘”之意而出了錯，在“莘莘學(xué)子”前加了“一大批”、“許許多多”，或者是在“莘莘學(xué)子”后面加上了個(gè)“們”字，造成了詞意重復的錯誤。

　　例如：在大洋彼岸的美國，許許多多來(lái)自中國的莘莘學(xué)子共同為祖國祈禱；

　　一大批莘莘學(xué)子走出校門(mén)，成為祖國的建設者；

　　莘莘學(xué)子們站在主席臺下，聆聽(tīng)校長(cháng)的講話(huà)。

　　除此之外，還有一種錯誤用法需要注意，那就是在“莘莘學(xué)子”前加上“一位”、“每一個(gè)”。因為“學(xué)子”和“莘莘”連用，意思就是“眾多的學(xué)生”了，所以就不能再加“一些”、“每一位”這類(lèi)詞了。再用這些限定，就犯了邏輯上的錯誤。

　　例如：作為一名莘莘學(xué)子，我一定要好好學(xué)習；

　　每一位莘莘學(xué)子都應當為中華之崛起而讀書(shū)。這些用法都是錯誤的。點(diǎn)撥：

　　文史常識的掌握沒(méi)有捷徑，主要靠平時(shí)的積累、辨別和識記才能準確、靈活運用，主要的考查題型也比較靈活。

　　其中單選題、填空題、問(wèn)答題、連線(xiàn)題、閱讀理解與欣賞、默寫(xiě)題和判斷題、改錯題都有涉及。中國古代主要文學(xué)流派或團體的歸類(lèi)：

　　1、儒家學(xué)派的代表人物有：孔子、孟子。

　　2、道家學(xué)派的代表人物有：老子、莊子。

　　3、墨家的代表人物有：墨子。

　　4、法家學(xué)派化人物有：韓非子。

　　5、屈宋：指戰國時(shí)期的屈原、宋玉。

　　6、揚馬：指西漢揚雄、馬司相如。

　　7、三曹：指曹操、曹植、曹丕。

　　8、建安七子：指孔融、王粲、陳琳、劉楨、徐干、阮禹、應玚

　　9、沈詩(shī)任筆：指南朝齊梁間的沈約和任昉。

　　10、初唐四杰：指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

　　11、沈宋：指初唐武后時(shí)期著(zhù)名的宮延詩(shī)人沈全期和宋之問(wèn)。

　　12、唐代詩(shī)人屬于邊塞詩(shī)派的有：王昌齡、岑參、高適、王之渙、李頎。

　　13、張王樂(lè )府：指張籍、王建所寫(xiě)的樂(lè )府詩(shī)。

　　14、郊寒島瘦：蘇軾語(yǔ)，是對中唐詩(shī)人孟郊、賈島詩(shī)風(fēng)的形象概括。

　　15、元白：指中唐詩(shī)人元稹和白居易。

　　16、南唐二主：指五代時(shí)南唐的兩個(gè)皇帝，中主李璟和后主李煜。

　　17、三蘇：是蘇軾、蘇洵、蘇轍。

　　18、唐宋八大家：指韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇軾、蘇洵、蘇轍。

　　19、宋代詞人中屬于豪放派的有：蘇軾、辛棄疾。

　　20、宋代詞人中屬于婉約派的有：柳永、李清照。

　　21、元代元曲四大家：指關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

　　22、明代后七子：指宗臣、李攀龍、王世貞、謝榛、梁有譽(yù)、涂中行、吳國倫。

　　23、唐宗派：是明代前后七于的反對派作家有：王慎中、唐順之、歸有光。

　　24、公安派三袁：指袁宗道、袁宏道、袁中道。

　　25、明末清初“三大思想家”：指顧炎武、黃宗羲、王夫之。

　　26、南施北宋：指清初著(zhù)名詩(shī)人施閏章和宋琬。

　　27、宋詩(shī)派：即清代“同光體”詩(shī)人，代表作家是陳三立、陳衍。

　　28、浙西詞派：清初詞派，以浙江秀水(今嘉興市)人朱彝尊為代表。

　　29、陽(yáng)羨詞派：清初詞派，以江蘇省宜興人陳維崧為代表。

　　30、常州詞派：清中葉詞派，代表人物是張惠言。

　　31、桐城派：清中葉最著(zhù)名的一個(gè)散文流派，主要作家有方苞、姚鼐。

　　32、蘇州作家群：清初戲曲家群體，代表人有李玉、朱素臣、朱佐朝。

　　33、南洪北孔：指清初著(zhù)名的戲劇家洪異和孔尚任。

　　34、南社：成立于1909年，發(fā)起人為陳去病、高旭和柳亞子。 以上內容為魔方格學(xué)習社區

　　與“閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）村夜白居易霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南..”

　　白居易《村夜》原詩(shī)、翻譯、賞析、閱讀訓練及參考答案作者：白居易

　　1.用自己的話(huà)把“月明蕎麥花如雪”一句的意境描繪出來(lái)。(2分)

　　2.詩(shī)人借景物的變換寫(xiě)出了感情的變化。這種感情變化的過(guò)程是：

　　[ ]→想排遣煩悶→[ ] (2分)

　　1.白色的蕎麥花，在皎潔的月光照耀下，猶如一片耀眼的白雪。詩(shī)人精神為之一振，倍感欣喜。(能用自己的語(yǔ)言描繪，符合詩(shī)句的意境即可得2分)

　　2.孤獨寂寞 由于驚喜而忘了孤寂(每對一處l分。語(yǔ)意相近即可)

　　白居易《村夜》閱讀答案 7

　　【原詩(shī)】：

　　霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。

　　獨出門(mén)前望野田，月明蕎麥花如雪。

　　【翻譯】：

　　在一片被寒霜打過(guò)的灰白色的秋草中，小蟲(chóng)在竊竊私語(yǔ)，山村的周?chē)�行人絕跡。

　　我獨自來(lái)到前門(mén)眺望田野，只見(jiàn)皎潔的月光

　　照著(zhù)一望無(wú)際的蕎麥田，滿(mǎn)地的蕎麥花

　　簡(jiǎn)直就像一片耀眼的白雪。

　　【賞析】：

　　這首詩(shī)沒(méi)有驚人之筆，也不用艷詞麗句，只以白描手法畫(huà)出一個(gè)常見(jiàn)的鄉村之夜。信手拈來(lái)，娓娓道出，卻清新恬淡，詩(shī)意很濃。

　　“霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕”，蒼蒼霜草，點(diǎn)出秋色的濃重；切切蟲(chóng)吟，渲染了秋夜的'凄清。行人絕跡，萬(wàn)籟無(wú)聲，兩句詩(shī)鮮明勾畫(huà)出村夜的特征。這里雖是純然寫(xiě)景，卻如王國維《人間詞話(huà)》所說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，蕭蕭凄涼的景物透露出詩(shī)人孤獨寂寞的感情。這種寓情于景的手法比直接抒情更富有韻味。

　　“獨出門(mén)前望野田”一句，既是詩(shī)中的過(guò)渡，將描寫(xiě)對象由村莊轉向田野；又是兩聯(lián)之間的轉折，收束了對村夜蕭疏暗淡氣氛的描繪，展開(kāi)了另外一幅使人耳目一新的畫(huà)面：皎潔的月光朗照著(zhù)一望無(wú)際的蕎麥田，遠遠望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。

　　“月明蕎麥花如雪”，多么動(dòng)人的景色，大自然的如畫(huà)美景感染了詩(shī)人，使他暫時(shí)忘卻了自己的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。這奇麗壯觀(guān)的景象與前面兩句的描寫(xiě)形成強烈鮮明的對比。詩(shī)人匠心獨運地借自然景物的變換寫(xiě)出人物感情變化，寫(xiě)來(lái)是那么靈活自如，不著(zhù)痕跡；而且寫(xiě)得樸實(shí)無(wú)華，渾然天成，讀來(lái)親切動(dòng)人，余味無(wú)窮。

　　【對這首詩(shī)表達的思想感情和寫(xiě)作手法的理解】：因前后描寫(xiě)的景物不同，表達出詩(shī)人由孤獨寂寞而興奮自喜的感情變化。詩(shī)人以白描的手法描繪鄉村夜景，于清新恬淡中蘊含了濃濃的詩(shī)意。詩(shī)中描寫(xiě)村夜，既有蕭瑟凄涼，也有奇麗壯觀(guān)，對比中構成鄉村夜景。

　　【閱讀訓練】

　　1、用自己的話(huà)把“月明蕎麥花如雪”一句的意境描繪出來(lái)。(2分)

　　2、詩(shī)人借景物的變換寫(xiě)出了感情的變化。這種感情變化的過(guò)程是：

　　[ ]→想排遣煩悶→[ ] (2分)

　　【參考答案】

　　1、白色的蕎麥花，在皎潔的月光照耀下，猶如一片耀眼的白雪。詩(shī)人精神為之一振，倍感欣喜。(能用自己的語(yǔ)言描繪，符合詩(shī)句的意境即可得2分)

　　2、孤獨寂寞由于驚喜而忘了孤寂(每對一處l分。語(yǔ)意相近即可)

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